激发阅读兴趣，走近寓言故事，赏经典之作

周奕璇

寓言故事是含有讽喻或明显教育意义的故事，是文学体裁的一种，它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写，课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限;井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。

《新课程标准》（第一学段）对学生提出要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《坐井观天》是二年级学生学习的第一篇寓言故事。

一、插图导入，理解词语

《新课程标准》（第一学段）对学生要求：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。引导学生观察文中插图，青蛙坐立在一口井的井底，小鸟站立在井沿上。“沿”，通过引导说话理解“沿”的意思。“我们上学路上沿路能看到什么？听到什么？”学生纷纷说到沿路看到的早餐店，形色匆匆的路人，植物的变化等。从而理解在“沿路”中“沿”是顺着的意思。“桌沿”，让学生比划桌沿在哪里，知道了在“桌沿、井沿”中“沿”指的是最外面的一圈边。通过两个问题让学生学会概括课文大意。“故事里有谁？他们在干什么？”学生发现两个主人公对于“天究竟有多大”存在不同的观点。要求学生分别划出小鸟和青蛙的观点。在小鸟说的一句话中出现两个形近字“渴”和“喝”，引导学生仔细观察异同，两个字的右半部分是完全相同的，左边的偏旁不同。学生自己想出区分的好办法：缺水是渴，用口是喝。出示句子填空，在具体的语境中再次练习对两个字的辨认。

二、辨析句子，指导朗读

《新课程标准》（第一学段）对学生要求：认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。学生已经分别画出小鸟和青蛙的观点，它们的观点即是它们说话的内容。指导学生分角色朗读，两个主人公都是根据自身实际情况表达观点，因此都显得理直气壮。小鸟“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”帮助学生理解“一百多里”究竟有多远。一百多里是五万米，如果操场是400米一圈，则需要跑125圈。如此一听，学生们不禁感叹道：“一百多里竟然有这么远呀。”因此“一百多里”要重读，适当拖长音，表现出天空辽远的意味。青蛙“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙从自身角度出发，理直气壮反驳，“别说”“不过”“那么”引导学生重读且用难以置信的语气。让学生联系生活实际，体会生活中“不过”的语境。在生活中学生会常听到“不过”这个词。学生回顾生活中发生的情景，吃饭很慢的时候，妈妈或许会说“不过这么点饭，你怎么吃这么長时间？”看书效率低时，同学或许会说“不过这么几页，你怎么还没看完？”结合生活中的实际语境，学生更加能体会如何读好“不过”的语气。“大话”这一词语，二年级的大部分学生都能明白是“吹牛”的意思。

在文中小鸟对于青蛙的观点回答道：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”针对这一句话，引导学生理解词语“无边无际”，“无”“边”的意思都理解，那“际”在这里也是“边”的意思，从而明白“无边无际”就是指没有边际极为辽阔广大。专门练习说这个词语，读两个“无”字时拖长音，一边读一边用两只手比划着，感受在小鸟的观点中天空是大到没有边界的。在理解中促进朗读，在朗读中加深理解。

《坐井观天》课后习题一题要求分角色朗读课文，读好下面句子。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“天无边无际，大得很哪！”“不信，你跳出井来看一看吧。”指导朗读单独的句子，词语后，课堂上要求学生练习分角色朗读，同桌间先练习再汇报展示，其他听的同学评价，在同桌展示分角色朗读的同时还能够配以动作，富有童趣，融入文本角色里。

三、合作表演，拓展延伸

文章的插图设计很巧妙，既写实又写意。小鸟和青蛙一高一低，似乎在暗示所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。学生通过学习知道小鸟和青蛙观点不同是因为所处位置的不同。在这个基础上让学生表演课本剧，带上头饰，站在不同的位置，井沿和井底。在表演课本剧的过程中，参与表演的学生能够切身体会到由于所处位置不同而造成的视角差异，而观看的学生也能更加直观体会到青蛙和小鸟是因为所处位置不同才会对天究竟有多大而展开争论。

在合作表演后，再让学生思考：如果青蛙从井底跳出来，它会看到什么？学生一开始说的内容较为局限，引导学生当青蛙跳出井底后，广阔的天地可以看到花草虫鱼鸟兽，可说的景物有很多，在说句子的时候运用已经积累的叠词或是四字词语，如：青蛙跳出井底后会看到蓝蓝的天空，白白的云朵。青蛙跳出井底后会看到白茫茫的雪山，会看到像白丝带一样的瀑布......会做些什么？因为在前一个问题中学生的思维有所拓展，所以在思考这个问题时学生能说会说的句子较多，有学生说道：青蛙可能去池塘的荷叶上唱歌，青蛙会去一望无际的田野里捉害虫，青蛙会去池塘边找小鱼儿还有蜻蜓玩耍......最后一个问题，当青蛙看到井万的大千世界后，它又会说些什么呢？学生根据本堂课的学习说出自己的见解。

通过本堂课的学习，学生理解了重点词语，在理解词语的基础上练习分角色朗读，合作表演。并在问题中练习说话，体会到短小的寓言故事讲述的道理。