沙水活动反思

张伟良

摘要：沙子和水是自然的事物，在幼儿集体活动中开展沙水游戏，能够给予幼儿接触自然的机会，让幼儿在玩沙、玩水中尽情地释放自己的个性，但是，在目前沙水游戏的活动实施中，存在教师没有做好准备活动，活动形式呈现局限性，以及教师不尊重幼儿差异性的情况。所以，为了实现沙水游戏活动的有效实施，教师有必要针对当前沙水游戏活动中存在的问题提出改进的措施，以便让幼儿在纵情于沙水之间快乐地成长。

关键词：幼儿园;沙水活动;反思

今天我与大家分享的是小二班沙水开展中的引水，内容大致是是：沙堡游戏、人工降雨、引水和鱼塘。

动画片小猪佩奇里经常会看见佩奇在搭沙堡，孩子们对此很感兴趣所以开展了一次搭沙堡的活动。图中可见容器不限，幼儿已知要将湿沙倒扣在沙池中。但是由于第一开展所以只有少数孩子能偶尔成功。活动结束后孩子们展开了多次团讨，最后总结出了三种方法：沙+水+沙+水，满桶沙+水和水+满桶沙。想到这些后孩子们提出了问题：堆沙堡的方法很多，到底哪个最好？成功率最高呢？经过多次亲身尝试之后，幼儿发现第二个方法：水+沙是最好的，而且成功率很高。最后，幼儿决定自己再动手尝试一下这个好办法，果然更容易成功了。

《指南》中指出孩子的学习和发展是在直接感知、实际操作和亲身体验中获得的，孩子们讨论出造沙堡的方法后去尝试并且得出了成功率最高的方法。遇见困难的时候我们没有第一时间告诉孩子们方法，而是引导他们自己积极动手动脑去寻找方法，在动手能力和沙水技巧提高的同时，孩子们的自信和自尊也在潜移默化得到了发展。

我们在后来开展搭沙堡时正好前一天晚上下了雨，沙池里都是湿沙，孩子们发现用这些沙子很容易就搭出沙堡，于是我们开始讨论怎么让沙子像今天一样变湿，所以我们引出了“人工降雨”。

一开始孩子们准备用一根蓝色水管去水龙头接水，把水洒到沙池，但是这跟蓝色水管的距离有限。后来决定换一个工具，不用水龙头处取水，利用水泵取水，将水泵移动靠近沙地，虽然蓝色水管还是长度不够，黄色管子接上就行！装了水的水泵的重量对孩子们来说有点大，会有孩子主动上前帮忙一起搬，虽然是小班，但已经有了初步的合作意识。虽然可以人工降雨了，但是水泵要经常搬回水龙头去加水，浪费时间和力气。还可以用什么材料呢？

后来我们在材料处找到了PVC水管，用它引水就可以直接从水龙头那引到沙池了。但是把PVC管搭起来后，虽然有很多小朋友一起扶着，可它总是漏水！怎么会这样呢？孩子们在漏水处发现原来是连接处没摆好，应该怎么摆，王蓝乐说应该让大的水管搭在小水管的下面，这样水就不会流出去了。后来孩子们发现PVC流到阴井盖位置就会漏水到阴井盖下，怎么办呢？有孩子想出了用脚去踩住阴井盖，不让水流下去，发现这方法不行，水还是在浪费，这是为什么？我们在现场展开了团讨，我们引导孩子发现了水是往低处流的，马路中间有点高，所以要让水龙头那一块架高，因为我们开展了建构活动搭建龙湖天街，所以有对于架高的前期经验，这样水就可以往低处流进沙池了！

人工降雨可以顺利进行了！孩子们在后續做沙堡时的意外发现水流到了铲子挖去的沙坑里，有点像鱼塘，但是里面的水一直在变少，好像要干了，好不容易形成的鱼塘要消失了吗？怎么办呢？我们的沙水活动还在进行，有机会的话下一次一定和大家分享！

回到教室后孩子们展开讨论，到底怎么样才能成功做出一个沙堡，孩子们发现需要用到水让沙子变湿，有哪些方法呢？

再有一次去玩沙水的时候发现沙子是下过雨后湿的，容易塑形，但是后来再去玩的时候是干的，孩子们就想到了通过人工降雨让沙子变湿，人工降雨的方法也很多：比如小朋友不断地提水去倒在沙子里和水壶浇水，孩子们一个人提水桶几趟之后发现有点累，所以就有两个小朋友一起提，虽然是小班，但是也有了初步的合作意识。

也有很多孩子用PVC水管连在一起运水的，但是孩子们发现水管云水过程中浪费了不少水，老师和孩子们展开了一次探究，我们当时在现场做了展示，改变PVC管高度，引导孩子们发现原来是因为水是往低处流的，但是马路中间是高的，水水流回到草地方面，于是孩子们开始把水源架高，在草地变进行了架高，但是还是有在水管连接处流出，于是有小朋友们轮流专门在连接处看管接口，这样人工降雨就能开展了，沙堡成功率就大大提升了。但是我们的沙水活动还没有结束，最近孩子们将会开展挖池塘并且记录在儿童海报上。

参考文献：

[1]夏梦洁.基于陶行知教育理论的幼儿园沙水游戏开展策略探究[J].成才之路，2020（36）：102-103.

[2]陆飏.纵情沙水，欢乐游戏——幼儿园沙水游戏活动的实施策略[J].启迪与智慧（中），2020（10）：22.

[3]张宇丹.幼儿园沙水游戏组织与指导的思与行[J].新课程（综合版），2019（11）：237.