浅谈以学生为中心视角下高职英语教学有效模式的构建策略

张萌

摘要：随着社会的不断发展，社会对各种人才的要求也越来越高。在高职英语教育中，教师应对当前的教育模式进行研究、创新，加强对学生职业素质的培养，将英语教学与专业教学有效结合，提高学生的职业竞争力，满足社会对人才的高标准要求。可见，高职英语教学创新的重点不仅要提高课堂教学质量，还要培养学生的职业素质。基于此，本文章对以学生为中心视角下高职英语教学有效模式的构建策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：以学生为中心;高职英语;有效模式;构建策略

引言

高职英语是职业教育中的重要学科，也开始向着智慧化方向发展。英语作为全球使用最广泛的一门语言，在英语教学中利用多媒體技术显得尤为重要。近年来，传统教学模式的弊端开始显现，这就更需要在职业教育中进行教学手段与方法的创新，在多媒体技术高速发展的情况下，高职英语引入多媒体信息技术已经刻不容缓。

一、高职英语教学的现状

（一）教学目标偏差

传统的英语教学注重以书面形式考察学生的英语水平，如英语A级考试，四六级考试等，老师和学生把所有精力都放在了英语证书的考试上，缺乏对实用英语的考查，让学生的英语学习停留在“哑巴英语”层面，缺乏适应职场英语的能力。高职英语的学习是基础教育阶段的延续，是高职教育的一门必修课，培养的学生不仅需要具备英语的基础知识，也要具有英语运用能力。其课程目标不仅需要夯实学生英语基本功，也需要培养今后职场中的职业英语能力。

（二）教学方法脱离实际

在高职英语教学中，部分教师缺乏与时俱进的意识，教学理念、教学方法比较落后，无法落实对学生的合作学习、实践教育、生成教学等。在教学过程中，有的教师也没有将英语知识传授与相关职业素质培养相结合。高职英语是学生必须掌握的技能之一，如果教师没有将其与实际应用相结合，就无法体现学科应有的价值，也无法发挥其对提高学生职业素质的作用。

二、以学生为中心视角下高职英语教学有效模式的构建策略

（一）开展课外活动丰富学生的实践体验

在高职英语教学中不仅要注重提升整体课堂教学的效果，同时要能够根据创新创业教育相关的要求，从专业的需求出发和一些企业或者组织合作为学生提供一些模拟的活动还有一些社团创业活动等，这样也可以营造出一个比较浓厚的校园创新创业的氛围，让学生实践体验得以更好的丰富。比如在学校教师可以鼓励学生参与英语角活动，还可以组织英语竞赛或者英语演讲比赛等，这样可以很好地丰富学生的学习体验、另外加小事要注重把英语学习贯彻落实到学生的方方面面，融入到学生日常的生活还有娱乐活动中。在教学中可以将学生分为小组，然后模拟一些真实的工作环境让学生借助英语和学习到的技能去体验各种工作，比如创业的筹划还有准备和最终实施等内容。让学生可以在多功能教室中观看到一些先进的仿真模拟软件，学生会自动带入到一个真实的情境中，去体验和体会，这样一来可以让学生的实践能力得到很好的培养。还可以邀请一些成功人士去学校开展讲座，分享自己成功创业的经验，进而提升学生的创新创业意识。

（二）不断提高师生的人文素养教育

在教学模式与方法中，教师要改变以往的教学模式，开始注重学生的全面发展。首先，高职英语教师要积极转变教学观念，注重过程性评价，而不是一味追求结果评价，引导和鼓励学生参加国际性资格考试，让学生提高幸福感、获得感，不断提高学生的综合人文素养。其次，高职英语教师要在改变模式的同时不断优化英语知识结构，丰富学生的专业课程和选修课程，让学生能够接触到各个方面的知识与内容，提高学习热情和自身文化素养知识。最后，高职英语教师可以针对专门的职场要求开设相关的涉外课程，让学生在学习本国文化知识的同时重视吸收国外文化，提升自己的国际交流水平。全体高职师生要共同努力在英语教学中提升学生的语言和实践能力，不断增强人文素养。

（三）创建英语实训条件

职业英语能力的培养是需要学生不断实践积累的，而学生实践积累就是通过实训完成，教师可以将学生的语言运用与真实的岗位结合起来，开展语言实训，让学生全方位感受职业英语的应用环境，在特定的职场环境中，用英语进行得体的话语交流，掌握语言的交际技能。同时，语音室也能够为学生实践提供条件，为实践教学提供场所，弥补课堂教学的不足，合理分配理论教学和实践教学，让学生将理论知识运用到实践，在实践中再学习、再思考。在语音室，我们可以创设教学情境，如“服务员”餐厅点餐、酒店入住、营销人员商务谈判等。学生只有通过这些情境模拟，亲身体验，才能感受到英语的重要性，才能对照范本，明白自身的差距，激发他们内在的学习动力，为未来的可持续发展夯实了基础，也提升了学生的职业英语能力。因此，我们需要将学校、英语教师、行业企业单位以及学生联系起来，为他们搭建一个支撑的平台，推进英语实训课的建设，从而体现出高职英语的职业性和实践性的特性。

（四）合理利用多媒体教学

传统教学当中，由于课堂时间有限加上学生基础不牢固，所以给学生情景交际的时间很短。而多媒体技术的出现，可以将很多教学信息进行资源整合，把课本当中重要的知识点疑难点，通过图片视频或者文本的形式呈现在课堂当中，这种教育方式呈现在学生面前，为他们创造了一个良好的学习环境，可以让学生感觉已经融入到学习英语的氛围当中。多媒体技术帮助教师进行了减负，同时也营造出一个良好教育氛围使学生沉浸其中。

结束语

总而言之，在现代高职英语教学中，教师不仅要夯实学生的理论知识基础，提高学生的基本技能，还要根据职业的实际要求，培养学生的职业素质，使其成长为符合社会要求的应用型、职业化人才。

参考文献：

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[2]李文卓.高职英语教学面临的问题及优化策略[J].武汉冶金管理干部学院学报，2020，30（04）：79-81.

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