泰微课在农村学校对学生学习能力的提升研究

周怡

摘要：信息化技术在教育教学中的应用模式类型越来越多，为传统的课堂教学提供了较大的帮助，对教师的课堂教学有着较大的辅助作用。泰微课作为一种新式的网络平台，可以集合教师录制的各种微视频发布在各大云平台上，该平台可以实现教师、学生和家长三者之间的有效互动，为农村的基础教育奠定良好的基础。本文将从泰微课在农村初中数学教学中的应用方面进行分析，针对提升学生学习能力方面提出有效的措施。

关键词：泰微课;农村学校;学习能力;措施

泰微课是以视频教学为主的一种微型教学，实际应用过程中主要围绕某个知识点、教学环节或作业题而开展的教学，泰微课的教学形式可以应用在课堂的教学中，还可以应用到任何其他时间段的学习中，该种教学模式并不会受到时间、空间的限制，通过在线学习，可以不受到任何限制，而且该种教学模式的应用为农村基础教育的发展的奠定良好的基础，为学生的数学学习奠定良好基础，有效提高了课堂教学效率。

一、泰微课在农村初中数学教学中应用的价值

泰微课是“泰州市中小学微课程”的简称，该种视频模式主要是短小、精辟，针对的是某一个主题录制的只有几分钟的视频，多集中在一些疑难点、易错点上的应用。而且泰微课的教学模式面对的是整个群体，在泰州市第五，所有的优质资源都被集中在一起，为学生初中数学的学习奠定良好的基础。一是泰微课上的资源高度集成，教师为学生推荐需要学习的资源之外，学生也可以自由选择自己喜欢的资源，不论学生选择哪一方面的学习资源，都可以找到对应的讲解视频。例如，在选择“有理数”这一节内容进行学习时，泰微课上就会给学生推荐相应的视频“数轴上的点和有理数一一对应吗？”这个问题有两分半的讲解，虽然时间较短，但是内容十分精辟，有利于学生快速掌握该章节内容的学习。二是学生自主学习之后，就是教师的课堂教学，教学的课堂教学主要针对的是学生自主学习中存在的一些不明白的问题，教师再进行讲解，这样会使得整个数学教学过程更加有针对性，学生在课堂上只需要提出自己不懂的问题，教师给予一定的解答，依靠泰微课中的资源进行针对性讲解。

二、泰微课提高农村学校初中学生数学学习能力的措施

（一）农村教师需要快速接受对先进信息技术的应用

泰微课在农村学校的实施，首先需要教师能够快速接受和掌握该种教学模式的应用，才可以进一步发挥泰微课教学模式的优势，要充分认识到课堂教学中应用网络技术的重要性，要利用泰微课的教学模式对传统教学方式进行改革，把握初中学生在数学学习方面的认知特点，进一步提高学生的数学学习能力。例如，在比较“幂”的大小这一章节内容时，学生是初次接触到“幂”这个概念，自主学习时会遇到一些困难，需要教师选择带有解析的泰微课视频让学生观看，详细解析444 和533的大小，学生在观看解析过程时，虽然不能凭自己的直觉判断它们的大小，但是通过观看微视频，就能够掌握比较大小的技巧，学生的学习能力也有了进一步提升。当学生将比较方法应用到计算中时，如果发现该方法行不通，学生就会找更简单的计算方法，学生自主学习的能力也会进一步提升，也能够获得较好的学习效果。教师在课堂教学中起到的作用是结合实际的学习案例，逐步引导学生的发散性思维，对泰微课中的学习资源进行拓展，设计出多种变式，对学习内容有更加深刻的理解。

（二）泰微课在初中数学教学阶段的应用步骤

初中数学课堂教学中，每一个学习阶段，都需要发挥泰微课的有效作用，要将课内和课外的学习充分联系起来，进一步拓展学生的学习空间。一是课前对泰微课的使用，可以引导学生进入到实际的课堂学习中，在进入课堂学习之前，学生主要是对课堂需要学习的知识进行预习，在预习阶段会有很多的疑问，不能把握住预习的重点，这时就需要发挥泰微课的作用，为学生解答疑惑，解决学生在学习道路上遇到的障碍，学生通过观看视频，学习重点的知识。二是初中数学课堂教学中应用泰微课，能够为学生的思维开拓奠定良好的基础，学生可以自主选择学习内容，对提高学生的自主学习能力有一定的帮助，初中数学知识的学习采用泰微课教学方法，可以进一步培养学生的数学学习能力，提高数学的学习水平。选择泰微课辅助学习，不仅可以让学生掌握基础知识，还可以突破难点，使得抽象的数学知识更加简单，学生更容易理解。课后使用泰微课，可以弥补课堂教学中遗漏的各种数学问题，在数学课堂学习中，初中学生在数学学习方面存在学习能力方面的差异，而且接受知识的程度也不一样，通过对泰微课的使用，可以缓解学生在接受数学知识方面存在的差异，泰微课的应用可以使得学生对知识的学习和掌握有进一步的深化，在数学知识的学习方面更加灵活，没有时间的限制，可以随时学习。

（三）泰微课会有效丰富农村学生的知识面

农村学生由于所能够接触到的知识面较少，通过对泰微课的有效应用，可以传达给学生声音、图片和文字等多方面的感官刺激，能够让学生对数学的学习产生浓厚的兴趣，有利于激发学生在数学学习方面的潜能。例如，在学习“点的轨迹”这一章节内容时，可以就可以充分发挥泰微课的重要作用，“几何画板”动态移动组成直线或射线的视频会使内容更加容易理解，让学生可以更加直观看到，也更容易接受知识。还可以从“几何画板”的演示图中动态演示图形的旋转、平移过程，可以对“垂径定理”等复杂的概念进行证明。对于农村学生来讲，泰微课平台的应用可以让学生反复学习和掌握某一个知识点，该种教学模式的应用有效提高了数学教学效率，学生的学习能力也进一步提升。

结语

综上所述，泰微课教育教学方式的应用对于农村地区的基础教育有着十分重要的作用，可以为学生的个性化需求奠定基础，学生的自主学习能力也会有效提高，需要在農村初中数学的教学中，教师对泰微课平台灵活应用，要创设出一条有效的教学道路。

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