心理主题会培养小学生积极心理的研究

谢带容

摘 要：学生具有一个良好的心理是促进其自身发展的关键性之一，心态好的学生在面对学习压力或者生活困难时通常会以一种乐观的方式进行解决。而小学时期的学生正是心智发展的重要时期，因此在这一阶段培养学生良好的心理状态对其未来有着积极影响。因此，教师通过班级主题会来促进学生心态的积极发展，可以更加有效地促进学生良好发展，为培养积极心态奠定了基础。

关键词：心理主题会;小学阶段;积极心理

引言

小学时期学生的年龄较小，极其容易受到外界客观因素对心理的干扰，从而导致学生在学习的过程中产生消极的情绪。因此，教师就更应该注重对学生积极心理健康的培养，做出更加合理的心理引导。在开展心理主题会中，教师也可以开展一些心理活动，鼓励学生积极参加，从中获得学习中的自信。下面，我将围绕心理主题会培养小学生积极心理品质进行具体分析。

一、确立明确的心理班会主题

班会课与其他科目教学不同，需要教师在开展班会之前就制定好明确的班会主题、清楚开展班会的目的。定期开展心理班会的目的就是为了培养学生养成一种更加良好的心理状态，教师可以围绕近期班内学生所出现的问题，更有针对性地在班会中做出分析和解决，找到事件发展的真正原因后，再对其进行教育。比如：教师就可以围绕近期班内学生学习压力过大为主题开展舒缓压力或者部分学生学习成绩难以提高而焦虑等等主题来开展班会。在班会开展之前教师就应该运用互联网查找一些有利于舒缓心理压力的方法，通过班会的开展有效的帮助学生达到减轻自身压力的目的。并且，教师还应该在心理班会中鼓励学生讲出自己最近所考虑的困惑，用一种分享并且共同解决的方式，来帮助学生减少自己心理上的压力。这样贴近学生实际的班会才能更有效地培养学生健康的心理状态。

同时，教师在开展心理主题班会时，可以让家长录制一些鼓励孩子学习的视频，对学生进行鼓励，这样的方式可以让学生获得家长的支持，从而降低学习上的压力。另外，教师还可以组建微信群，让家长进入后进行心理主题班会的直播，在引导学生保持一种良好的心态的基础上，告知家长孩子健康心理的重要性，让其学习更多在教育孩子时不伤害心理的合理方式。所以，在家中进行学习时，家长也要营造出一种良好的家庭氛围，鼓励孩子进行学习，减少学习上的压力。

二、开展多样化的主题班会活动

年龄小的学生都具有一定的特点，他们都对于新鲜事物比较好奇，并且思维能力比较活跃。因此，教师在开展心理方面的主题班会时要尽量避免为学生讲解理论化的心理知识，这样不仅不会培养学生良好的心态，反而会让学生对这样的心理主题会产生厌烦的心理。所以，教师就要结合本班学生不同的心理状态，在心理主题班会中开展更加多样化的环节活动，了解这一年龄层面当中学生的兴趣方向，从而利用一些小游戏和相关的小故事来引起学生的兴趣。

并且，教师在讲解一些小故事时，要运用比较通俗且有趣的语言来帮助学生理解其中的道理，当学生对这一环节出现兴趣时，教师就更加可以充分发挥出心理主题班会的作用。另外，教师还可以让学生进行分组参加一系列有趣的游戏，让学生在游戏中体会快乐，对于获得胜利的学生要给予适当的奖励，对于其他学生来说教师也要对其进行表扬，这样可以帮助学生提升自己的自信心。

三、鼓励学生积极参加班会活动

在小学的这一阶段，学生的学习压力虽然大，但是会有很多时间进行活动，教师在进行心理主题的班级会时，可以多查找一些相关的心理游戏活动，并且鼓励学生参与到班会活动中来。帮助学生在繁重学业学习中，积极参与合理的心理班会活动，来缓解自己在学习上的压力，保证自己身体上的健康。同时，学校也要对相关活动进行支持，对于一些在心理班会中举办优异的班级进行表扬，让教师从根本上注重对心理班会的开展。

在心理主题班会中，教师还可以从网络上寻找理论的支持，让学生明白开展心理班会对于我们自身心理健康发展的重要性。同时，教师还可以在心理主题班会当中举办实践活动，比如：开展一些讲述英雄事迹的活动或者开展阅读分享类的活动，让学生积极进行参与，讲述自己的感想。这可以让学生在讲解或者聆听中拓展自己的知识层面，保证自己的心理健康。

四、充分运用多媒体开展心理班会

小学时期的学生对于新鲜事物的好奇程度较高，因此教师就应该抓住学生的这一特点，将心理班会中所要讲述的事情通过幻灯片放映出来。教师在准备心理班会内容时，要将幻灯片的背景转变成为学生所感兴趣的风格，这样才能更好的吸引学生认真听取心理班会中的重要内容。同时，教师还可以通过互联网查找一些关于心理健康的视频，最好是以动画的方式呈现出来的，语言要具有一定的趣味，所讲述的心理健康知识也不要太过于难以理解。在班会开展中，教师可以先讲解班级内最近学生的心理状态，随后为了让学生调整自己的心理状态就可以运用多媒体播放视频或者图片的方式来减轻在学习中的压力。但是，多媒体设备的应用也要具有合理性，适当的使用多媒体进行教学可以具有事半功倍的效果，教师要结合自己的讲解来为学生進行心理疏导，而不是过多的依赖多媒体。用这种教师科普以及多媒体设备结合的开展心理班会的方式，可以更加有效的帮助学生养成更加积极、健康的心理状态。

结语

总而言之，小学时期学生的心理健康应该受到教师以及家长的重视，在合适的年龄阶段进行心理上的引导，更有利于学生提高对学习的热情。另外，在开展心理主题会的过程中，教师还应该积极开展更加多样的心理活动，让学生在活动中感受快乐。教师也应该从自身出发引导学生的行为，以此形成更加健康的心理状态，让学生可以更加快乐地成长。

参考文献：

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