多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析

陈卓修

摘要：信息技术多媒体作为一种全新的教育方式，它的出现打破了原本学科教学的单一性与机械性，为教师开展课程教学提供了新方向与新思路。初中数学教师要紧跟时代发展步伐，认识信息技术多媒体在初中数学课堂的教学优势，更要在教学实践中做教改推动者，采取有效手段推动初中数学教学与信息技术多媒体整合，以发挥多媒体价值，促使数学教学更简单、更高效。基于此，本文详细分析了多媒体技术在初中数学教育教学中的应用措施。

关键词：多媒体技术;初中数学;教育教学;应用

引言

多媒体技术是现代化科学技术之一，其能够将原本的静态文字转化为动态的图像或声音，成为教育领域最重要的辅助教学工具。初中数学课程中融入多媒体技术，将数学课本当中比较抽象的定义概念转化为活泼生动的知识图像，促使学生产生对数学知识的学习兴趣，而直观化的概念观察促使学生更好地理解数学难点知识。

1借助信息技术，课前引导预习，激发学习兴趣

为了发挥学生在数学学习过程中的主观能动性，激发学生的学习热情，初中数学教师在开展数学教学活动时可以在课前利用信息技术制作好相关的微课或其他视频资源，传输给学生。让学生借助信息技术登录客户端进行资源的获取，在课前根据教师所布置的导学案完成学习活动，给学生成功且自主的数学学习体验。如在学习“整式的乘法”时，教师可以设计如下学习任务，借助信息技术引导学生学习：（1）预习理解整式运算的算理，能够进行简单的整式乘法运算;（2）预习经历单项式乘以单项式过程，体会乘法结合律的作用;（3）预习了解单项式乘法运算法则的推导与应用。

2提高多媒体教学设备的运用效率，丰富数字化资源

互联网中有着丰富的教学资源，充分将网络资源与教学内容有效结合，可以在丰富教学素材的基础之上，创设更具趣味性、科学性的数学课堂，使学生在数学课堂中主动探索知识，挖掘知识本质，从而将知识内化。学习初中数学知识，有助于学生建立数学思维，使学生建立数学模型，从而掌握数学知识间的内在联系，将所学知识活学活用。数学知识枯燥难以理解，部分知识较为抽象，这增加了数学知识的学习难度，因此教师可以充分利用多媒体教学设备，将先进的教学手段融入课堂，改变教学内容的呈现方式，创设有趣的课堂氛围，从而吸引学生的注意力，使学生在学习时将知识内化。例如，在学习图形的平移知识时，教师可以利用电梯的升降过程来演示图形的平移，学生能够直观地感受图形在同一个平面內的移动后大小不变、角度不变的抽象问题。数字化网络资源与教材数学知识的结合，能够突破思维局限，提高学生解决数学问题的能力[1]。

3多媒体与初中数学教学融合，激发学生学习兴趣

初中生本身就具备较重的好奇心，因此教师在引入多媒体技术以后，可以根据多媒体技术对自身的教学内容进行改善，为学生展示更加新奇有趣的教学案例，促使学生的注意力都被教学内容吸引，使数学课程教学能够脱离知识点的枯燥和乏味，将抽象化概念转变成具备色彩的文字甚至是生动的动画形象，让学生产生探究知识的心理，衍生出数学学习兴趣。例如，在为学生讲解《三角形》相关知识的时候，知识点概念比较类似，各个知识点之间具备较强关联性，学生很容易对知识点产生混淆，且理解知识点的难度也比较大。在该种情况下，教师将知识教学和多媒体技术融合在一起，利用多媒体设备为学生演示《三角形》的知识点形成过程。教师为学生播放动画，设置三角形路线，有一只蜘蛛从三角形的两个边起点开始爬行，一直爬到终点。此时教师将记录下蜘蛛爬行的时间，对比从两个边起点爬行的时间数据，发现蜘蛛如果是沿着两条边线爬行，则需要花费较长时间，而如果只沿着一条边爬行，则会花费较短时间。此时教师可以引导学生理解“两边之和大于第三边”的相关定理。该种教学方式不仅生动形象，且能够让学生产生深刻印象，促使学生自行理解定理知识，提高学生的知识学习效率[2]。

4利用多媒体技术来明确教学主要内容

多媒体在数学教学中发挥着重要作用，能够影响学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在播放的幻灯片中增加一些声音、图像等多媒体元素，不仅可以激发学生的主观能动性，而且有助于学生发散思维。在教学中，教师可以利用多媒体展示教学主题，明确教学主要内容，从而使学生的学习更具针对性。与此同时，教师应结合时代的发展趋势，积极应用多媒体技术创新教学方式，引导学生在课堂中深入思考，认真探究，感悟知识的魅力，增强学习知识的动力。

结束语

综上所述，多媒体技术是初中数学教学工作中最重要的辅助教学工具之一，在科学技术水平显著提升的情况下，多媒体技术成为人们工作和学习的需求技术之一，能够为其提供诸多便捷条件。在初中数学和多媒体融合的情况下，数学课本当中的文字知识被转化为动画、图像以及声音等多种形式，促使学生产生自主研究意识，激发出学习的积极性。

参考文献：

[1]顾峻峰.多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析[J].数学学习与研究，2019（24）：48.

[2]司燕花.多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析[J].文理导航（中旬），2019（11）：19.