党史学习教育与基层党校教学融合的实践研究

王梓谏

摘要：中国共产党字诞生以来，带领中华民族的人们走过战火纷飞的艰难岁月，也历经改革开放的攻坚时期，在二十一世纪终于迎来百岁诞辰。中国共产党的党史记录了百年来的光辉历程，具有至关重要的教育意义。在基层党校的教学体系中，教师们要引导党员从中国共产党的发展历史中汲取力量，坚定为人民服务的原则，不忘初心，牢记使命，以高昂的热情投入到我国社会主义现代化建设的历程中。

关键词：基层党校;党史学习教育;融合

开展党史学习是党中央统筹中华民族伟大复兴战略部署过程中做出的重要知识，能够有效地提升党员干部的修养。基层党校教师要制定科学的教育体系，引导广大党员学习党史，传承我党的精神，并用党史来作为日后工作过程中的重要指导方针。

1党史学习教育与基层党校教学融合的重要性

回望中国共产党建党百年的光辉历程，党带领人民披荆斩棘开辟出了中国特色社会主义道路，百年光辉党史波澜壮阔，值得我们去回顾、学习。基层党校承担着宣传党的思想、培训人才的任务，应当充分认识到党史作为党的宝贵精神财富的重要性。基层党校要结合实际教学用好党史这本“教科书”，使党员通过学习党史、了解党史，发掘众多优秀共产党人的革命精神和奋斗精神，进一步激发其持续奋斗的内驱动力。

理想信念是共产党人的精神之“钙”，是共产党人面对风险和考验的精神支柱。在基层党校教学中有序推进党史学习教育，对于党员进一步坚定理想信念具有重要作用。基层党校教师应认识到党史学习教育的重要性，引导参加学习的党员积极、全面地了解党史，深刻理解坚定的理想信念对于中国共产党各项事业的成功起到的关键性作用，从而使党员通过精神引领，自觉加强理论修养，坚定理想信念，在知行合一中主动担当作为，全身心投入到自身的工作、学习中，为社会主义现代化建设以及人民群众的美好生活不懈奋斗，持续作出贡献。

2基层党校教学的特点

基层党校的教育教学是党的建设的重要组成部分，它不是一般的国民教育，也不是一般领域的长期或短期培训，而是为党培养人才的思想库、方针政策的宣传员、党性锻炼的大熔炉。因此，党校工作任务的特殊性决定了党校教育的特殊性。一方面，教学内容要有针对性。习近平总书记曾指出“党校姓党”是办好党校的重要原则之一，是党校不同于其他任何教育机构的最重要的一点，这个原则决定了党校的教育教学内容要紧跟党中央和各级党委的意图方向和要求，这是党校在制定教学计划和实施教学过程中应该牢牢把握的重要原则。

另一方面，要认识到教育对象的多层次性。基层党校的教育对象包含党员、入党积极分子，教育对象的理论水平、文化背景、专业能力各有不同。在课程设置和教学管理过程中，应充分考虑到教育对象各方面的情况。针对不同层次的教育对象，可以采取集中授课、专题讲座、社会实践、自学分享、集中讨论、参观考察等不同的教学方式。党校可结合互联网、自媒体、微视频等新媒体平台进一步丰富教育教学形式，提高教育对象的学习积极性。在发挥党校教育直接作用的同時，还要发挥基层党组织的间接教育作用，两者相互配合，可以更好地做好教育对象的思想工作。

3党史学习教育与基层党校教学融合的实践路径

面对当今世界百年未有之大变局，如何培养理想信念坚定的社会主义建设者和接班人，是党和时代赋予基层党校的历史使命。面对当前的新形势，进一步在基层党校教学中融入党史学习教育，以增强党校学员的政治定力、激发其思想动力，是基层党校需要解决的关键问题。党校作为培训党员干部、青年学生的主渠道和思想理论建设阵地，教学内容的规范化是基层党校开展教学的必要前提。

3.1以习近平总书记关于党史学习

教育的重要论述作为设计教学内容的引领习近平总书记关于党史学习教育的重要论述，与党历来关于党史学习教育的要求一脉相承又与时俱进，提出了许多新理论新要求，集中体现了中国共产党人的党史观。所以，应将习近平总书记关于党史学习教育的重要论述作为党史学习教育教学内容的设计准则和科学指南，这样才能不断推进教学内容的创新，提升学习效果，提高教学水平。

3.2以悟思想为教学中心贯穿于党史学习教育过程

要不断强化学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的学习效果。授课教师要深入研究党史教育课程内容，精准把握党史的精神实质，在授课过程中将传播精神实质、启迪学员思想作为授课目标，将声情并茂地讲好党史故事作为授课重点，使学员通过对党史的学习，领略和感悟老一辈革命先烈英勇奋斗、不屈不挠的革命事迹和革命精神，从而激发学员自觉地用革命精神武装头脑的内驱动力。

3.3调动多方力量构建党史学习教育有效支撑

讲好党史需要基层党校集结良好师资，授课教师要具有良好的政治素质以及专业功底。授课教师应结合学员的工作、学习、生活情况把党史讲精讲准、讲深讲透。可以邀请基层党务工作者、校内资深思政课教师与校外辅导员等共同担任授课教师，授课教师结合各自的工作开展不同维度授课，更贴近学员工作、学习、生活，使学员更好地接受教学内容，收获良好的学习效果。在教学内容设置中，积极探索多样化的教学内容，以更贴近学员需求。可以开展“成果分享”学员讲坛、“办实事”实践性教育、小组课后讨论等教学环节，搭建具有特色的教育平台，将理论教育与实践教育结合起来，让学员心灵受到洗礼，从而坚定理想信念，增强为人民服务的本领，真正达到党史学习教育的效果。

4结束语

综上所述，在基层党校的教育过程中开展党史学习具有至关重要的意义，有利于党员干部提升自身的素养，党校教师要不断创新党史教学的策略，提升课堂的教学效率，为基层党组织培养更多优秀的党员和干部。

参考文献：

[1]龙作联.汲取党史智慧传承红色基因打造党性熔炉提升培训质量[J].课程教育研究，2020（19）：61-62.

[2].党史研究应兼具现实关怀和学术意识——访卢毅教授[J].广东党史与文献研究，2019（02）：2.

[3]王鹏.中共党史教学的价值探析——地方党校党史教学的实践和研究[J].中共伊犁州委党校学报，2011（03）：93-95.