浅谈初中英语学习中学生自学能力培养策略

田群英

摘要：學习的过程当中，不仅要注重学生的学业成绩。更加重要的是要去培养学生的全面技能的发展。这其中当然也包括了学生自学能力的培养。对于学生来讲，学习成绩固然是十分重要的。但是相比于学习成绩更加重要的是学生各种能力的培养。在初中阶段，学生最直接的指导者和引导者就是教师。教师在初中阶段的学生的学习以及生活过程当中都充当了非常重要的角色。并且在初中阶段，学生都是比较的，贪玩的，这个时候就需要教师的全面帮助。需要教师去进行时时刻刻的监督。来帮助培养中学生的这种自学能力。自学能力对于学生的学习成绩的提高，以及之后的成长发展都是十分有益的。

关键词：初中英语;自学能力;转变观念;师生关系;学习方法

提高学生的自学能力并不是一张嘴就能做到的一件事情。每个学生并不是生来就具有一种自我学习的能力。这种能力都是需要后天进行培养以及训练出来的。在学习的过程当中，许多教师都具有一种传统老旧的观念。那就是必须试试，为学生铺垫到齐全。学生不会的，教师就直接给予讲解，而不给予启发式的引导。教师在进行授课的过程当中，就直接把知识传输给学生。并没有急于给学生进行自学的空间，那么学生就无法去培养自己的自学能力。所以在英语授课的过程当中，教师应该去学会转变自己传统的观念，留给学生足够的空间。其次，英语教师在进行授课的过程当中，应该着重于去培养与学生之间的关系。让学生首先对英语这门学科产生兴趣，那么学生才愿意去自主的进行学习，主动的去进行学习。

一、教师应该改变自己传统的教学观念

在现如今大部分的英语教师在授课的过程当中，还把学生当作小学生那样对待。进行咀嚼式的灌输知识。他们认为把知识一点一点的递到学生眼前，才是真正的为学生好。但其实这样的想法是错误的。这样就不利于学生自学能力的培养。在初中阶段，英语教师在进行授课的过程当中，应该改变传统的教学观念，给予学生一定的自学空间。让学生在自己的空间当中进行自己的思考。这样学生才能够有效的提高自己的自学能力。

例如：在教授“Whose cap is it？”时，这节课主要讲述的是物品所有权这个话题。在学习这节课的过程当中，教师会发现主要这节课要讲述的就是询问物品是谁的这个知识点，定句式的用法。所以来说，这节课是相对比较容易的。那么教师在讲授这节课的过程当中，就可以让学生通过自主学习去理解这篇文章，然后是在对这篇课文进行讲解。

二、教师应该注重培养自己与学生的关系

在平时的英语授课过程当中，教师应该积极的去培养自己与学生之间的关系。教师与学生之间不是上下级的关系，而应该是以朋友那样相处。教师对待学生的时候要有耐心，不能对学生进行打压，或者是抨击要多对学生给予一点鼓励。当学生和教师之间的关系表现得十分好的时候。学生自然也就会喜欢上英语这门学科。那么学生就会愿意自主的对这门学科进行学习，在没有教师的要求之下。所以来说，教师来培养学生之间的师生关系，对于学生自学能力的培养也是非常重要的。

例如：在教授“What time is it now？”时，这节课主要讲述的是关于时间的询问和表达，那么在学习这节课的过程当中，教师就可以明确这节课的重点知识，最主要需要学习的就是时间的用法，也就是时间表达的变换形式以及变换规律。学习这节课的过程当中。教师就可以去鼓励学生自己去总结有关时间的形式和用法，然后给予学生一定的鼓励。这种形式就很好地培养了师生之间的关系，从而有助于学生自学能力的培养。

三、教师传授给学生一些学习方法

在学生进行学习的过程当中，一定要去掌握一定的学习方法。让学生的自己起来才会比较有效率。但是这些自习方法，学生可能在一开始的时候并没有自己掌握到。这就需要教师在学习的过程当中去传授给学生，这些学习经验与方法。毕竟教师是经过很多年的学习和训练的。所以教师相对于学生来说还是具有比较充足的学习和方法的。那么教师就可以将这些方法传授给学生，让学生在自习的过程当中不走弯路。这样也就更好的培养了学生的自习能力。

例如：在教授“Our World.”时，这单元的内容主要讲述的是关于这个世界的话题。在看到这节课的内容的时候，教师要让学生尽可能的去了解这节课所涉及的知识，这节课讲述的很多英语句式的用法。那么教师就可以将这些重点教授给学生，让学生有技巧的去进行自主学习。

总之，但学生自学能力的提高，对于学生英语成绩的提高的影响是不言而喻的。在初中英语学习的阶段当中，教师需要做到的就是对学生进行监督，让学生学会自己去自学。并且要教授给学生一些自学的方法与技巧。在平时的过程当中，学生需要做到的就是努力的通过自身的努力提高自己的自学能力。这样学生在学习的过程当中才不会落后于其他学生。才能够变得越来越优秀。

参考文献：

[1]黄军民. 浅论初中英语学生自学能力培养方法[J]. 学周刊，2020（4）：27.

[2]李继伟. 初中英语教学中培养学生自学能力的方法[J]. 文渊（中学版），2020（5）：380.