火电企业科技创新和人才培养管理体系的构建研究

赵博妍

摘要：本文依据目前火电企业的实际情况与自身发展需求，在科技创新与人才培养两方面提出了相应的管理体系构建方案，希望可以为相关企业提供参考，促进火电企业内部科技的研发与应用，促使火电企业员工的成长与发展，使火电企业焕发活力，为企业发展提供方向。

关键词：火电企业;科技创新;人才培养

引言：科技创新与人才培养是企业激发活力，提升企业核心竞争力的有效手段。目前，我国许多火电企业在科研水平与内部员工自身能力发展方面有所不足。对此，火电企业需要建立完善的管理体系，提升企业内部科技创新水平，提高企业员工专业素质，促进企业发展。

一、火电企业科技创新管理体系建设

（一）新兴科技收集学习

火电企业与科研院所不同，其科技创新的目的是更方便经济安全地进行生产活动，而不是突破现有科技水平进行研发。因此，火电企业在目前已有的科研成果方面信息来源较少，且有一定的滞后性，极大地降低了企业内部的科技创新效率。因此，火电企业要改变以往出现问题才去进行相关咨询的方式，要做到对相关领域科技新闻的及时收集与学习。对于相关厂家的科技网页要定期查看，相关领域的科技成果定期收集，与大型设备厂商达成合作关系，彼此交流相互提升。对于收集到的科技信息，企业要及时存档，进行筛选，对于有用的信息要积极进行外出学习与对内培训。

（二）创新科技项目研究

在整个科技创新项目研究时，企业需要有系统而规范的指引，保证科技创新项目的顺利进行[1]。在确定项目课题时，火电企业要牢牢把握科研创新的主要目的：解决现存问题，经济高效生产，培养专业人才。因此项目研究的主要课题要从目前的生产过程中产生的问题中进行选取，或者对现存的生产设备进行改造使其能更高效、更安全、更经济地进行生产活动，从而保证整个科技创新项目的有效进行。在项目进行过程中，需要有明确的项目规划，企业可以按照项目的关键节点进行检查，实验过程、数据等都要有明确的资料进行佐证。项目完成后，企业需要对项目的成果进行审核，项目负责人需要提供完整的实验数据及文字材料，保证实验成果的真实性。审核通过后，企业需要将實验成果进行记录，建立档案。企业还可以定期进行实验成果的评定，对于成果较为突出的项目组进行表彰与奖励，促进员工的积极性。

（三）研究成果应用转化

只有研究成果切实投入生产，有所应用并产生切实的效益，才能实现“企业拨款-研发-成果-应用-继续投入”的良好闭环。因此，企业需要注意并推进研究成果的转化，但不能盲目应用。在科技创新产生成果之后，企业要设置专门的部门进行试运行，并在一段时间后对新成果应用情况、应用投入、产出效益进行客观地评估，如果评估结果良好，可以有效提高企业的效益，就可以安排进行企业内部的推广与应用;如果评估结果一般，则可进行后续的科研立项与研究，促使研究成果的升级。这样将实验研究与实际生产有机结合的方式，可以大幅提升企业内部的科技创新质量，提升企业效益，促进企业发展。

二、火电企业人才培养管理体系建设

（一）培养环境建设

想要人才培养取得良好的效果，离不开周围环境的熏陶，因此，为人才培养建设良好的培养环境十分必要。在硬件设施方面，火电企业需要加大对人力财力物力的投入，积极用于各种培训及竞赛的举办与奖励，促使员工积极参与有所收获。可以积极举办竞赛，鼓励员工参与，做好赛前培训，竞赛结果公平公正公开，依靠自身的专业知识进行竞争，培养并选拔优秀人才。在学习氛围方面，企业要逐步培养员工自主学习理念，在初步阶段，可以通过将专业考核成绩作为晋升依据的方式，促使员工积极学习，还要让员工明确自身的发展方向，并按照自身条件主动学习积极进取，进而形成良好的学习氛围。在竞争环境方面，企业要做到竞争过程透明化，无论是在平时赛事评定还是岗位选拔，都要以员工专业知识储备为导向，使员工明了学习成果与自身前途息息相关，培养浓郁的学习氛围。

（二）职业生涯规划

火电企业员工的专业技能可能各不相同，但职业生涯技能成长的过程却大致类似。因此，企业要依据不同的职业生涯技能成长阶段，合理分配员工成长任务，建立切实可行的职业发展规划，促使员工在工作中有所成长。新员工入职后，对企业内部业务掌握并不熟练，在这一时期，需要对员工的知识储备进行扩充，使其可以充分掌握企业内部相关工作的理论基础、技能要求和实际操作。在这一过程中，新进员工可以逐渐成长为熟练工，并具备最基本的知识储备基础。在这之后，员工就需要考虑未来的职业发展方向，企业可以向员工讲解不同方向所需的专业知识和能力要求，并依据员工前期的表现提出建议。员工按照发展需求和自身的知识储备进行针对性学习，进而参与企业选拔。在成功进入选定的发展方向后，员工需要按照此方向继续学习，不断努力，向专业化精英化发展。

（三）岗位培训制定

企业组织培训是员工提升专业技能不断学习的重要渠道，因此，企业要予以重视，不论是基础培训还是强化交流都要保质保量地进行[2]。基础培训主要针对新入职的员工，促进员工对企业工作岗位职责等有一个基本的了解，方便员工积极融入企业环境。强化培训主要针对的是有一定能力的员工，使员工有更多的专业知识和更强的工作能力，促进员工的发展。在培训结束后，企业还可以安排考核，以检验员工的培训成果，促使员工可以真正学到知识。对于考核结果优异的员工，企业可以适当给予奖励，激发员工的积极性。除此之外，企业还可以举办企业内部的交流活动和与其他企业的经验学习活动，主动吸收他人的经验与长处，促进员工之间的相互学习，共同进步。

结束语：科技创新管理体系与人才培养管理体系的建设可以有效促进火电企业内部安全高效生产。在科技创新管理过程中，要注意对科研项目资料收集、立项研究与成果应用等方面的引导与把控。在人才培养管理过程中，需要注意企业内部环境、发展方向与培养方式的投入。最终促使火电企业的发展。

参考文献：

[1]孙同敏，赵俊杰.火电企业科技创新和人才培养管理体系实践分析[J].企业管理，2020（S2）：326-327.

[2]姜文锐，陈佳梅.电力企业管理人才培养模式创新[J].人才资源开发，2021（20）：72-73.