户外游戏中幼儿语言表达能力的培养与提升研究

林正菊

摘 要   幼儿园教育是幼儿进行启蒙教育的重要阶段，孩子们在幼儿园发展他们的才能，在幼儿园老师的照料下，幼儿园里洋溢着纯真和幸福。在幼儿园中的老师是孩子的直接教育者以及负责人，幼儿园老师的教学方式也对孩子的成长起着非常重要的作用。在幼儿园阶段，孩子的成长都需要老师的悉心关注，孩子的语言表达能力对于其智力发展是非常关键的。基于此，本文对户外游戏中幼儿语言表达能力的培养与提升进行简要分析。

关键词   户外游戏;幼儿语言表达能力;培养与提升

引言

孩子是国家的希望，国家的未来，孩子的成长和健康很重要，从小对孩子的语言能力进行培养，能够更好的促进孩子的思维发展幼儿期是孩子学习最敏感、最关键的时期，也是语言词汇进行积累的时期。语言词汇的积累也直接影响着孩子的整体表达能力，所以幼兒园的教师需要高度重视对孩子进行的语言训练，及时的了解孩子的实际情况，有效地提升孩子的语言表达能力。

一、户外游戏对培养孩子语言能力的作用

1、消除孩子的抗拒心理，积极应对新环境

当孩子离开父母和家人熟悉的环境时，首先接触的是同学和幼儿园，很容易发生冲突。在日常的课堂上，老师完全可以无视孩子的心理状态，胆怯、低头，沉浸在自己的世界中。不过，玩是孩子的天性，是他们熟悉的日常生活，在游戏中，孩子可以很快抛开对陌生环境的思绪，迅速融入集体游戏中玩耍，与其他学生进行积极的游戏。

2、培养孩子表达的信心

幼儿游戏占据了孩子日常生活的很大一部分，是孩子们最喜欢和最喜爱的活动，通过运用户外游戏的方式，能够突破年龄的制约，可以让孩子之间进行更好的交流。舒适愉快的环境，心灵也大大放松，让孩子摆脱胆怯、害怕的心里，积极的与其他孩子进行交流，更好的表达自己，从而促进孩子语言表达能力的提升。

3、激发孩子的主观能动性

在户外玩耍的过程中，每个孩子的外貌都是不同的。刚开始大家都处于比较安静的状态，大概是有些紧张的情绪，当老师的安置和鼓励让孩子们变得害羞和防备时，有的主动表露自己肤浅的领导能力，主动协助老师完成游戏任务，划分学生或为其他学生安排座位。教师可以观察每个孩子在游戏中表现出的不同状态，然后为孩子们提出针对性强、个性化的训练方案。

二、通过户外游戏提高孩子的语言能力

1、提供良好的游戏环境，创造孩子表达自我的平台

游戏材料是孩子们主要的学习资源，游戏设备和材料越丰富，孩子越能玩的越开心，老师可以根据孩子的年龄和身心发展情况，放置不同功能的材料。行动允许孩子们通过头脑风暴如何放置他们的材料来设计一个游戏主题来装饰活动场地。在遵循一定规律的前提下，孩子不仅可以提高自己的实践能力，还可以提高与他人的沟通和协作能力，提高语言能力。在这个过程中，老师可以适当引导每个孩子，调动孩子积极参与游戏的积极性，必要时老师可以直接参与游戏，增加互动。

2、创造激发孩子兴趣的游戏情境

教师可以利用户外环境，利用教育设备与孩子们进行角色扮演游戏。例如，在操场上，孩子和家长可以设计一个摊位，里面有各种地垫或桌椅，孩子们可以选择旧物来代替和模仿小型跳蚤市场进行慈善，先是作为商人，然后是作为顾客。在这个过程中，幼儿根据过去的观察模仿成人的动作和语言。商家必须尽最大努力推广和销售他们的产品，幼儿必须与商家讨价还价以降低成本。游戏结束后，老师让孩子们对自己的表现发表自己的看法，并给予合理的建议、表扬和鼓励。这样，他们会渴望在下一场比赛中表现得更好，会得到老师的表扬，也会不断提高孩子的语言表达能力和组织能力。

3、激励考核措施

游戏活动的激励评价方法是以游戏活动为基础，进行激励评价可以增加孩子的积极性，增加孩子对游戏活动的兴趣和参与度。激励性评价措施主要是在提高幼儿对游戏中学习技能的兴趣。在幼儿园融入新理念、多种方法，以游戏为导向，让孩子快乐成长，不断培养孩子的思维能力以及应对能力，让孩子在成长过程中感到快乐，让孩子们在玩耍的过程中进行学习，不断提高他们的语言表达能力，进行更好的发展。

结语

语言是人们交流、表达情感和传递信息的重要媒介。童年是形成良好语言表达能力和习惯的重要时期。户外游戏是孩子们最喜欢的活动，是孩子们获取知识的重要途径。因此，利用户外游戏为孩子创造良好的语言环境，提高语言形象和兴趣，对培养和提高孩子的语言表达能力具有重要作用。必须利用现有的课程资源，探索更有针对性的幼儿教育模式，为未来社会生活中的个人发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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