浅谈开展小班户外体育活动的几点策略

陈云

山东省东营市河口区仙河镇仙河社区光明幼儿园

【摘 要】户外体育活动是幼儿园非常重要的一个环节。它不仅有助于提高幼儿的身体适应能力、抗病能力、运动能力、促进幼儿的动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，促进幼儿身心健康和谐地发展，提供良好的条件。刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。

【关键词】小班幼儿；户外体育活动；户外游戏；器材

一、明确活动的教育目标选择适宜的器材

教育目标是整个教育活动中选择和确定要素的依据，在整个教育活动中具有导向的作用。教师在活动前对目标的明确和认识，对组织好户外体育活动和促进幼儿身心发展有重要的意义。教师在明确了目标后，根据目标选择体育器材，绝对不能盲目性。小班幼儿年龄小，应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强能促进其平衡、走、跑、能力发展的活动。教师可利用废旧物品来制作，对器材的投放要数量充足。这样可以减少幼儿等待的时间，便于活动能充分地进行，不至于手忙脚乱。并通過使用器材达到锻炼的目的并完成目标。

二、创设童趣游戏情景，保持幼儿活动的兴趣

兴趣在幼儿的发展过程中，起着动力、创造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着有力的促进作用。形式单调的体育活动不能激发幼儿体育的兴趣。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计活动生活化、有趣味，幼儿才能有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。孩子年龄越小，游戏法应用的越多。情景性的活动和游戏场景最能有效吸引他们，因此，每次户外游戏活动教师应该有意识的设计一定的情景环节，使幼儿融入其中，有兴趣的参加游戏活动。例如：小班的幼儿很喜欢各种常见的小动物，利用各种动物形象能引起他们强烈的兴趣，因此可以引导幼儿模仿一些动物形象进行相关的动作练习。如在练习跳的活动中，我们结合主题教学《可爱的小动物》中的《小青蛙捉害虫》情景“老师当青蛙妈妈，幼儿当小青蛙” 模仿小青蛙欢快的蹦蹦跳跳。《小老鼠娶亲》小朋友们模仿抬花轿，需要幼儿互相配合相互协调。幼儿在活动中始终充满兴趣，他们能始终投入的扮演的角色中，并始终处于愉快的情绪体验中。很好地达到活动目标

三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

《新纲要》指出，要“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”户外体育活动是面对全体幼儿的集体活动，而幼儿的水平却不尽相同。教师应根据幼儿实际发展水平制定教育目标，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。例如：在《小刺猬摘果果》游戏中，游戏前教师根据孩子的能力差异把小桥（平衡木）布置成两种：一种是比较宽的小桥，一种是窄点的弯曲小桥。我扮演刺猬妈妈先示范玩法，然后再带领孩子们，让孩子们模仿我跟着玩一遍，这样很大程度上调动了孩子们参加游戏的积极性。在活动中，对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，我就带动他们一起过桥，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。让每个孩子都能通过小桥。这样在增强他们自信心的同时我和孩子们也成了好伙伴。孩子们也通过自身的努力获得成功感，使他们更加喜欢运动，达到锻炼的目的。

四、关注细节，及时纠正确保活动顺利进行

在户外活动时，教师不仅要做好全方位的准备，还要细心观察幼儿。活动前，教师要向幼儿交待活动的规则。活动中教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿的危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行指导。例如：小班幼儿注意力很容易分散，在户外活动时，经常被地上的小蚂蚁、树叶、树枝等一些很微小的东西所吸引，有的捡起来装在兜里，有的拿在手里，教师应及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。教师在观看幼儿的活动时，要面带微笑地欣赏他们，注重他们自主能力、创造力的发展，要及时给于鼓励和赞扬，使他们有更强烈的挑战欲望和活动激情，让幼儿在快乐的户外游戏活动中健康成长。

五、家园协作增强幼儿锻炼效率

《纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此我们指导家长积极配合幼儿园，是我们的一个重要任务。首先，我们在家长会上，向家长宣传体育活动对孩子的重要性，其次，我们组织家长观看幼儿园的半日户外开放活动，让家长参与亲子游戏活动，让家长看到自己孩子的长处和户外活动的好处的同时，不由自主地参加到幼儿园的户外体育活动中来。家长们不仅积极参加幼儿园的运动会等活动，还经常帮助幼儿搜集废旧材料，共同制作户外体育活动器械。例如：易拉罐、纸箱、沙包矿泉水瓶子等。家长们还借鉴了幼儿园的活动内容，在家里和孩子一起进行到户外参加锻炼，真是其乐融融。

六、户外活动时应注意的安全

纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。 幼儿户外游戏活动时，老师的视线有时不能观察到每个幼儿，而且幼儿在户外活动比在室内情绪活跃，加上小班幼儿自我保护能力差，动作控制能力不够，因此，老师在活动前要向幼儿交待活动的规则和有关安全注意事项，而且在户外活动的整个过程中，给幼儿更多自由空间的同时，还需要教师根据游戏情节增添简单易行的活动规则，以确保活动顺利进行。影响安全的因素有三点：一是活动场地、设备、器械的安全。小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，容易摔倒。选择安全舒适场地，是活动的重要条件。活动前应检查设备、器械有无破损、焊接是否牢固；二是幼儿自我保护意识。自我保护意识和方法是安全问题中的主题，在户外活动时尤为重要。要制订合理的常规要求，让幼儿逐步养成按要求活动的习惯，杜绝不合理、不安全的行为。如：活动前要先带领幼儿做热身运动。活动中教会幼儿在不小心跌倒时用手掌撑地，奔跑时眼睛看着前方，以免互相碰撞。三是幼儿着装。小班幼儿年龄小，协调能力差，运动机能尚不完善。幼儿的着装应宽松利索，鞋子应适应运动的运动鞋。活动前教师应检查幼儿的鞋带是否记牢，以防鞋带松散绊倒引起损伤。保教人员要根据天气的变化、活动量的大小，及时给幼儿增减衣服。

在今后的户外体育活动中，我们还要不断的研究、不段的反思、不断的调整、不断的总结，利用一切契机，发挥教育资源的综合效能，不断增加幼儿的活动密度，扩大活动广地，提高幼儿的参与度。，使幼儿在增强运动能力的同时，在丰富多样、积极愉快的体育活动中得到全面发展。