幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

殷静

摘 要：幼儿教育是孩子的启蒙阶段，对孩子未来成长有非常重要的作用。对当前幼儿园户外游戏开展教学现状进行分析研究，发现其中存在的问题，认识到户外游戏活动的价值，提出一些创新教学方法。有效开展幼儿园户外游戏活动，可以让孩子自主探索，最终促进学生全面发展和健康成长，有利于学校教育事业的持续发展。

关键词：幼儿园；户外游戏；价值；现状；组织策略

爱玩是孩子的天性。幼儿的认知能力和自制能力有限，幼儿的学习具有无序性、隐蔽性、情景性等特点。而幼儿园开展一些户外游戏比如体育活动、扔沙包、踢毽子等，通过这些游戏不仅可以提高孩子的身体素质，也可以让他们在娱乐中增强注意力，学习到新知识。幼儿教育应该本着一切为了孩子、一切为了家长、服务于社会的主导思想，全面推广素质教育。课程与教学定位应以幼儿主体的发展为基本特色，在教育方法方式上注重自主个性、多样性，在日常生活中引导幼儿自己动手学本领；走出去亲近自然、接触社会进行学习；充分利用自然资源引领幼儿自主创造性地学习，以促进幼儿全面和谐地发展，旨在培养幼儿成为自强、自主、合作的创新人才。但是，现在有些幼儿园老师的教学理念缺乏创新改革，户外游戏活动开展较少。所以，有关幼儿园领导和老师应该认识到户外游戏的重要性，在日常教学过程中合理安排教学计划，带动孩子做游戏。

一、幼儿园户外游戏开展的价值

1.培养幼儿参与体育活动的兴趣

兴趣是最好的老师，能够让孩子主动学习。户外游戏活动能够让孩子释放自己的天性，无忧无虑地玩耍，各种好玩的体育活动吸引着孩子，在这个过程中能逐渐培养孩子参与体育活动的

兴趣。

2.促进幼儿身体素质提高

适宜的户外活动可以让孩子享受阳光、温度、空气等，对孩子的各项机能有促进作用。并且科学地进行体育运动可以促进孩子肌肉、骨骼的生长，提高身体素质，使孩子更加健康快乐地成长。

3.促进幼儿综合能力提高

幼儿在运动中不仅要协调好自己的动作，学习跑、跳、攀爬等动作，而且要与小伙伴之间相互玩耍，相互交流，促进彼此友谊的建立，同时，也可以提高人际交往能力、合作能力等，促进幼儿综合能力的提高。

二、幼儿园户外游戏教学现状

现如今，有些幼儿园老师缺乏创新教学理念，在日常教学中过分保护孩子的安全，而限制了幼儿的自由玩耍时间和运动范围，大部分老师只是让孩子在室内进行智育方面的锻炼和学习，阻碍了孩子自主自由探索游戏，创新自己。缩减幼儿的户外活动让他们提早学习并不能让他们“赢在起跑线上”，相反，从儿童的长期发展角度来看，这是不利于孩子成长的。

三、提出有效策略促进幼儿园户外游戏活动的开展

1.老师和家长改变传统观念

幼儿园老师应该注重改革创新，改变传统教学观念，认识到户外游戏活动的重要性，在日常教学中引导孩子进行户外运动，培养他们的运动兴趣，促进孩子综合能力的提高。家长也应该改变传统观念，将孩子从室内带到室外，不要让孩子成为温室里的花朵，让孩子自由进行户外游戏活动。

2.合理安排教学计划，增加户外运动形式

幼儿园老师应该合理安排教学计划，适当增加户外运动形式。老师在日常教学中应合理安排教学内容，在课本知识的学习中加入游戏时间，让孩子舒缓自己的学习心情。同时，教师可以增加一些户外运动形式，如跳格子、跳绳、萝卜蹲等比较活泼的游戏，能够充分带动孩子的积极性。

3.在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化

开展户外游戏的目的就是让每个孩子都参与到运动当中，促进幼儿综合能力的提高。有关幼儿园应该在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化，吸引孩子的注意力，让他们自主地进行户外活动，同时结合科学的游戏活动促进孩子成长。

4.鼓励幼儿自主探索

在户外体育游戏活动中，教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿的个性特点，教师要注重培养幼儿的积极性和主动性，以满足他们活动和学习的欲望和需要，支持幼儿富有个性的独特的表达，尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体，鼓励幼儿自主地探索，放手让幼儿去玩，在玩中学，玩中乐，玩中求发展。

户外是一个开阔、自由的场地，幼儿可以在户外自由地玩耍、自由地交流沟通等。针对当前幼儿园户外运动的开展现状，老师和家长应该共同合作，一切为了孩子的健康成长，改变传统观念，鼓励孩子去户外运动；合理安排教学计划，增加户外运动形式；在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化；鼓励幼儿自主探

索，自主游戏，体验户外运动的真正价值。通过这些方法促进幼儿园户外运动的进行，最终有利于幼儿的全面发展和学校教育事业的发展。

参考文献：

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[3]斯琴图雅.幼儿园户外游戏现状与对策的研究[J].少儿科学周刊：教学版，2014（11）.