基于新媒体背景的高校学生思政工作策略分析

[摘  要]随着信息技术的不断发展，新媒体已经成为信息时代的代名词，同时也成为人们日常生活中必不可少的组成部分。当前新媒体技术越发成熟，高校中新媒体技术和思政工作融合的必要性和必然性也日益凸显。对高校思政工作而言，融合新媒体既是机遇，也是挑战。但想要始终保持与时俱进的发展态势，就必须要将新媒体融入高校工作的方方面面。因此，本文在基于新媒体发展的背景下，对高校思政工作的融合途径作了详细阐述，充分分析了当前新媒体在高校思政工作融合中的机遇和挑战的具体表现方式，并提出相应的优化策略，以期能够更好地促进高校思政工作的开展，提高学生思政意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。

[关键词]新媒体  思政工作  高校  优化途径

课题：2020年度陕西交通职业技术学院校级科研项目课题《网络环境下高职辅导员工作模式优化研究》（课题编号：YJ200011）。

引  言

随着信息技术的不断发展，新媒体融入思想政治教育工作是新时代高校思想政治教育工作“因时而进、因势而新”的重要举措。我们应在尊重网络思想政治教育工作普遍规律的基础上，创新工作内容、教育载体和互动机制，让高校思想政治工作活起来。

新媒体对高校学生思政工作的作用

1.拓宽高校思政教育的内容获取渠道

依托信息时代，新媒体技术能够拥有海量的信息，能够极大限度地调动网络上的各种资源，并具备高效的传播速度。对高校学生思政工作而言，运用新媒体技术能够极大地拓宽思政教学资源渠道，教师在课堂上能够随时运用这些教学资源，从而提升教学效果。对学生而言，运用新媒体技术能够获得更加全面、客观和科学的教学内容，极大地拓宽了学生的学习渠道。相较于教师“一言堂”的传统形式，新媒体也打破了时间和空间的限制，学生完全可以采取自学或是合作学习的方式，来完成相应的教学任务。

2.提升高校思政工作效率

随着高校招生规模的不断扩大，学生综合素质良莠不齐等因素使得高校学生的世界观、价值观、人生观都存在一定的差距，尤其是在性格方面，也具有一定的复杂性特点。因此对思政课程而言，就需要及时掌握学生的思想动向并进行指导，再将有价值的信息传递给学生。此外，新媒体在高校思政工作的应用还体现在，能够提高思政教育在其他课程中的主动权并进行高效传播，从而达到提高思政工作效率的目的。

3.促进现代高校思政教育模式改革

传统的思政工作大多依赖教师在课堂上的讲解及课下谈话、讨论，这种教育模式极大地限制了学生的个性发展和思政教育的传播速度及传播范围，因而教学效果始终不理想。在新媒体背景下，高校的思政教育模式不再受时间和空间的限制，无论是在传播速度还是在传播范围上都有了极大的提高。学生既可以是传播者，也可以是被传播者，实现了思政教育在高校的全方位覆盖，从而促进现代化思政教育模式的改革。

4.提高在校学生的社会属性

新媒体作为信息时代的标志，同时也是互联网交流的平台。相较于过去学校和社会之间具有较为明显的界限，在校学生对学校外的事物了解程度并不高，而随着新媒体的不断普及，学校和社会之间的界限越来越模糊，学生也能够通过新媒体平台更加快速和高效地接触到校园外的世界。除此之外，学生还能够在社交平台上相互交流，加强自身的社会属性，不仅极大地提高了自身的社会适应性，同时，探究和解决问题的能力也得到了提高。

新媒体对高校学生思政工作的挑战

1.新媒体对当前教育模式的挑战

新媒体打破了现实世界和虚拟世界的壁垒，但又让大学生思政教育工作面临了新的挑战。一方面，大学生正处于世界观、价值观和人生观树立的关键时期，长期的校园生活使得学生对于社会上的诸多问题缺乏正确分辨的能力，很容易出现随波逐流的现象，继而产生立场不坚定、是非不明等问题。这就需要思政教育工作者关注到这一点，在思政工作中，切实提高大学生独立思考及明辨是非的能力，不要迷失在虚拟世界中。另一方面，新媒体在思政工作中的应用具有两面性。首先就益处而言，学生在新媒体的冲击下，能够更加便捷地获取海量的思政资源，可以更好地拓宽视野、积累知识，从而提高自身的能力。而不利的影响在于网络上的信息资源良莠不齐，学生已经习惯了灌输式教育，习惯了传统的政治试卷和固定的答题方式，新媒体浪潮的冲击使学生难以招架，并不懂得如何利用新媒体将自身的学习效率最大化，反而容易被其他信息影响。因此高校在进行思政工作的优化与更新时，要在借助新媒体技术的基础上，帮助学生分辨网络上繁杂的信息，从中获取最有效的内容并化为己用，提高辨别与区分真实世界与虚拟世界的能力。

2.新媒体对学生工作的挑战

新媒体发展对学生的冲击是最为直接的，具體体现在以下几个方面：

（1）新媒体的出现容易让学生的人生观、价值观和世界观出现一定的变化。就目前来看，新媒体的传播是没有国界、没有时间障碍的，在网络平台上的信息传播是非常快捷和高效的，大部分信息甚至还没有经过过滤就已经被传播，其中也包括一些与时代精神相违背、让人堕落腐朽的内容。而大学生涉世未深，对于大部分模棱两可的信息缺乏分辨能力，因而非常容易受到影响，导致大学生思政教育工作难度增加。

（2）网络平台上的交流容易使学生出现“精神狂欢”的状态。由于在网络平台发表言论是通过虚拟设备进行的，没有具体的人名，导致学生在网络上容易出现冲动言论，甚至有些平日里看着遵纪守法、讲文明的大学生也会在网络平台上突破道德底线。这就需要高校在加强学生思政教育工作的同时，要切实注意学生的日常言行，帮助学生充分认识网络不是法外之地，无论是在现实世界还是在虚拟世界，都要遵纪守法。

3.新媒体对思政教育工作的挑战

新媒体的迅猛发展对教育工作者的挑战尤为突出。一方面，新媒体的迅猛发展对学生的影响不言而喻，这就需要教育工作者加强对学生世界观、价值观、人生观的教育，提高学生在网络世界明辨是非的能力，从而帮助学生更好地运用新媒体平台，不断拓宽自身的知识面。另一方面，一些教育工作者对新事物的接受能力较弱，对新媒体背景下的教育模式改革并不能完全适应，极大地影响了教学质量和教学效果。这就需要高校在注重学生思政教育的同时也要加强教育工作者的技能培训，提高教育工作者的综合素质。

新媒体背景下高校学生思政工作策略

1.提高大学生综合素质

大学生作为思想政治教育的主体，是国家未来的希望。大学生只有充分提高综合素质，提高判断是非的能力，才能够对新媒体平台上鱼龙混杂的信息做出准确的判断。因此，教师要不断适应时代的发展，了解学生成长的需要，要充分认识到自身的引导作用，学会用问题启发学生，运用新媒体技术激发学生学习的积极性和主动性，打破传统教学模式给学生带来的填鸭式教育的弊端，使学生能够坚定自身的判断，树立正确的成长和发展观念。

2.提高思政工作者的综合素质

无论是在学生的学习生活还是成长过程中，教师都是不可或缺的重要角色。一方面，教师能够将正确的、客观的事实传授给学生，使学生能够更清晰地认识世界;另一方面，教师能够通过不断适应时代和社会的发展，帮助学生紧跟时代，传授学生所需要的实践技能，使学生能够勇敢地改变世界。因此，想要提高学生的综合素质，就必须先提高教育工作者的综合素质。只有在良好的环境中，才能够起到潜移默化的作用。我们所指的综合素质，不仅仅是教师扎实的理论基础和实践技能，也包括教师的品格和为人处世之道，学生可以通过日常的相处择其优者而从之。

3.完善高校网络建设

信息时代的到来不仅对教育模式发起了挑战，对于校园内的基础设施也同样具有挑战性。一方面，学校建立属于自己的官方网站不仅能够及时地传递校园内的信息，同时对于校园内最新的政策指令也能够达到迅速传达和普及的效果;另一方面，完善校园官网的建设，能够更好地控制流入校园的网络信息，做好信息的第一层过滤，保证学生有良好的学习平台和资源。除此之外，高校还可以通过网络平台设置相应的思政教育答题活动或竞猜活动，抓住时下的热点问题，为学生创建专门的讨论平台，不仅能够及时地掌握学生的思想动向，同时还能够充分调动学生的积极性，相较于校园内的线下活动，网络活动能让学生更广泛地参与其中。

4.加强校园网络监管，普及网络法治观念

网络信息的纷杂与网络平台的复杂性，对大学生的日常生活造成了一定的干扰。这就需要高校加强对校园内网络平台的监管，做好校园网络信息的第一道屏障，及时对校园內的不法行为进行管理和制止。除此之外，还需要加强对网络平台法治观念的宣传，提升大学生明辨是非的能力，为学生提供一个良好的网络环境。

5.提高应用新媒体技术的能力

在信息时代，新媒体已经渗透到各行各业之中。一方面，对新媒体的应用已经是当前教育改革、校园发展的必然趋势，是互联网背景下的生存必须选择;另一方面，新媒体作为新时代背景下必须掌握的技能，谁更多掌握新媒体技术，获得的话语权也就越大。因此，对高校而言，要积极投身新媒体建设中，提高自身对新媒体技术的应用和管理能力，而不是被新媒体的浪潮推着走。通过新媒体建设在互联网中占领新阵地，以此作为思政教育宣讲的主要平台，提高高校思政教育工作的效率和质量。

6.加强思政工作队伍建设

传统的思政教育大多数是由任课教师承担，其中更多是由文科教师来完成育人这一教学目标。在教育改革之后，课程思政成为各科教学的主要目标之一，这就需要高校建立专业的思政团队，在理论和技术方面都能够有所创新。一方面，思政工作依附于新媒体能够更便捷、更快速高效地进行传播，保证思政教育在校园内的普适性;另一方面，通过新媒体交流平台能够很大程度上把握当代大学生普遍性的心理发展，能够充分了解大学生的心理需求，从而制订适应性更广的思政工作计划，不仅极大地提升了思政工作的效率，同时也能够使思政工作更具有针对性。

7.新媒体与网络课堂的融合

大学生作为新媒体技术的最先接触者和使用者，同时也是使用频率最高的人群，通常都活跃在微博、贴吧、知乎、微信等新媒体平台上。高校可以根据学生的使用特点及使用感受构建相应的教育平台，这样既可以保证思政工作的有效传播和开展，还能够运用新媒体技术提高学生的积极性和参与程度。

结  语

思政工作想要顺利开展就必须应用新媒体技术，构建线上线下相结合的教学平台，提高学生对思政教育的重视程度，利用新媒体的及时性、交互性、延时性、社群化等特点，将思政工作普及到高校的各个角落，从而促进学生思想教育质量的提高。

参考文献：

[1]金惠怡.论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展[J].科技资讯，2018，16（23）：245-246+248.

[2]贾晓宇.信息技术应用于高校思政课改革的主要形态及其实效研究[D].杭州：杭州电子科技大学，2019.

[3]张娜.新媒体对初中思想品德课的影响及对策[D].苏州：苏州大学，2016.

[4]荣然然.手机新媒体对当代大学生思想政治教育的影响研究[D].成都：西南交通大学，2016.

[5]方芳.手机媒体背景下高校思想政治教育新路径探究[D].合肥：安徽医科大学，2017.

[6]刘仕娜.高校利用微公益增强大学生社会责任意识研究[D].重庆：西南政法大学，2018.

[7]王丹.信息技术与高校思政课教学深度融合问题研究[D].上海：上海师范大学，2019.

[8]史洒.高校思想政治教育柔性化研究[D].石家庄：河北师范大学，2020.

[9]涂晶.新媒体在高中思想政治课中的运用研究[D].南充：西华师范大学，2020.

（陈骁：陕西交通职业技术学院轨道交通学院）