一二三木头人

陕西省西安市西安经开第一幼儿园 王小丫

一场秋雨一场凉。窗外的小雨淅淅沥沥地下着，教室里一群活泼可爱的孩子正欢快地游戏着。“山、山、爬高山，山上有个木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大门牙，四不许捂嘴偷偷笑……”那一张张活泼可爱的笑脸，就像春天里娇艳的花儿。他们说着、走着、跳着，开心地玩着“木头人”的游戏。

“木头人”游戏的规则是：说完儿歌的最后一句“四不许捂嘴偷偷笑”后，全体小朋友都要像“木头人”一样摆一个自己喜欢的造型，然后保持不动。但是经过两轮的游戏，我发现有的小朋友说完最后一句儿歌后还会做一些小动作，不能严格遵守游戏规则。

为了培养幼儿在游戏中的规则意识，我和小朋友们商量后决定：请不懂游戏规则的小朋友先坐在椅子上看看其他小朋友是怎么玩的，等下一轮游戏时再参与其中。

于是新一轮的“木头人”游戏开始了。“山、山、爬高山……四不许捂嘴偷偷笑！”说完最后一句儿歌，我迅速转过身来，发现所有小朋友都像“木头人”一样一动不动。就在这时，乔乔的左腿动了一下，熙熙往前走了一小步，旁边的笑笑则摆着“奥特曼”的造型一动不动……于是大家请乔乔和熙熙坐到小椅子上休息。

第二轮游戏开始了。“……四不许捂嘴偷偷笑！”这时，我看到有的小朋友是“小兔子”，有的小朋友是“机器人”，还有两个小朋友合作摆了一个爱心的造型。突然听见一声喊：“老师！笑笑的脚动了！”话音刚落，刚才还玩得很开心的笑笑突然哭了起来，“呜呜呜……”“怎么了，笑笑？”我赶紧走过去问道。他哽咽地说：“我不想玩了！”于是我蹲下身拉起他的小手说：“笑笑，前几轮游戏你都很厉害呀，就像一个真的木头人。”他不甘示弱地说：“可是我这次不应该输。”听到这我似乎明白了什么，笑着摸了摸他的头说：“确实有点可惜，那如果再玩一次，你觉得怎样才能保持一直不动呢？”“嗯，忍住不要动！”他想了想说道。“那下次玩的时候，身体不动就好了呀！”“嗯，也对！” “笑笑真懂事，那你先休息一下，为下一次游戏做好准备！”他坚定地点了点头说：“王老师，我下次一定不会输！”果然在接下来的两轮游戏中，笑笑很有毅力地保持自己的身体一动也不动，真像一个“木头人”。

笑笑是一个活泼可爱、聪明能干的小男孩，可是经过几次游戏活动后，我发现他的胜负心很强，经常会因为害怕输而不愿意参与游戏。这引起了我的思考：孩子争强好胜，赢了就满心欢喜，输了就大哭大闹，面对这样“输不起”的孩子，我们应该如何开导，帮孩子坦然面对“输赢”呢？

通过探索实践，我想我已经找到了答案——当孩子受挫时，我们应该先了解孩子的感受，适时适度地安慰他（她）；等孩子情绪缓和了再向他（她）解释游戏失败的原因，并告诉孩子遵守游戏规则的重要性，同时积极引导孩子再次投入游戏。

用心感悟，用爱教育。面对“输不起”的幼儿，我们需要走进孩子的内心世界，用爱心和耐心帮助他们克服心理障碍，提升其承受挫折的能力和坚持不懈的毅力，使孩子拥有一个健康快乐的童年！

教育感言

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真，你就会发现孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。我们要始终保持一颗热爱幼教事业的真心，永远记得感恩和关爱孩子，让每一株幼苗都能茁壮成长，让每一朵花蕾都能灿烂绽放!