幼儿园安全教育现状及对策研究

姜梦瑶 李小栓

摘要：安全教育是学前教育工作中最重要的内容。教师只有保障了幼儿的个人安全，才能够进行后续的学习活动与促进幼儿个人发展。在幼儿教育工作中，教师在重视幼儿的身心健康教育的同时，可以将安全教育提到一个重要的层次，这有助于促进幼儿园教育工作的开展。

关键词：幼儿园;安全教育;现状

引言

在幼儿的教育工作中，非常重要的一点，则是对幼儿开展安全教育。关于安全教育工作，包含了幼儿的人身安全以及物品安全，从小在幼儿阶段灌输安全教育，会让幼儿能够具备良好的安全意识，能够实现自我的安全管理。在学习活动中，幼儿可以掌握一些生活安全常识与自我保护自己的技能。

一、幼儿园安全教育现状存在的问题

幼儿园的安全问题不仅关乎着家庭的幸福，還影响整个国家的发展。在幼儿园教育工作开展的过程中，重视幼儿的安全教育势在必行。然而，从当前的教育工作来看，在幼儿园的教育工作中，关于幼儿的安全管理问题仍旧开展的较差，缺乏一个比较详细的安全管理制度，同时在安全管理方面，在游戏设备方面，都没有增设安全防护措施，及时地对游戏设备进行检修。可见，从幼儿教育工作来看，不论是安全教育意识，还是安全设施的建设，两个方面，都做得非常的差，这为幼儿安全教育工作埋下了隐患。在教育工作中，幼儿园对于教育管理人员缺乏专业的安全培训，从而导致了安全教育理念的淡薄。

二、应对幼儿园安全教育问题的对策

（一）改善教师的安全意识，提高安全教育的质量

在幼儿园的教育工作中，决定幼儿学习质量的则是教师。幼儿园的教师之所有是对安全问题，重视程度不够，是因为上层管理工作中在教育工作开展的过程中，没有做到将安全教育当作重要的教育内容展开培训工作，同时，教师在教育的过程中，要面对教研、教学工作等大量的内容，让教师在开展教育工作的过程中，关于幼儿安全方面的教育意识比较淡薄。为了更好地开展教育工作，让幼儿的安全可以得到更好的守护与保障，教师应当及时的对于导致幼儿安全方面的隐患进行清查，在思想上，可以通过提炼吸收，然后在开展安全教育的过程中，可以根据幼儿的特点更加合理地开展教育工作，为幼儿的安全教育带来重要的知识内容，让幼儿在思想中，经过教师的教导知道哪些比较危险，不能参与，哪些行为会对自己的健康问题造成威胁，应当引起重视，从而可以在学习活动中，适当的避开这些问题，让幼儿的学习活动，可以开展得更加顺利。

例如，教师在针对幼儿开展安全教育时，为了减少教师的教学负担，提高安全教育的质量，教师可以从网络上搜索幼儿安全教育相关的歌谣、帖子或者是论文资料，能够整理成适合自己开展教学的素材，从而对学生开展教育，这种教学方式，会让幼儿在学习的过程中，可以学习起来比较便捷，轻松，也能够在学习的过程中，可以增加安全知识储备，在脑海中形成一定的思维认知，并引起行为上的改正。

（二）丰富安全教育内容，扩充安全教育常识

在幼儿的教育工作中，如何扩充幼儿的安全意识范围，是每位幼儿教师应当考虑的问题。随着科技的不断发展，互联网技术的运用可以帮助教师能够在网络上获取便捷的学习资源，可以实时对网络上的安全知识进行搜集与整理，教师可以将日常安全教学中的内容能够与教材知识结合起来开展教育活动，更好的扩充幼儿安全教育常识，从而提高安全教育的意识。

例如，教师在对幼儿开展教学时，教材上一般会包含部分安全知识，但是安全教育不仅仅是生活近处的，还包含了天灾人祸。为了让教师更全面的对安全知识进行讲解，是需要教师在教学工作中，对于安全教育相关的资源进行整合，将所有的安全知识放在一起开展教学，这样会在扩充幼儿安全知识的同时，还能够让幼儿更全面地知道那些常识是与安全相关的，可以增强安全教育工作开展的效率。

例如，教师在对幼儿开展安全教育时候，如果只是从家用电器、过马路、上下学、不吃陌生人给的东西、游乐场所的安全问题等行为活动上去要求，幼儿在七零八碎的知识体系中，思维混乱，出现记忆错乱的现象，但是如果教师能够借助多媒体，以电子白板的方式对幼儿教育资源进行放映，让幼儿通过观看不同的危险因素所隐藏的隐患有哪些，如果不注意安全，将会对幼儿造成什么样的威胁，以一系列专题的方式去呈现安全教育知识，相信幼儿会学习得比较透彻，能够在生图并茂的安全知识学习中，提高安全意识，并将此牢记于心。

（三）开展日常安全教育，提升幼儿日常安全意识

教师要想在教育工作中，提高安全教育的质量，就需要将教育工作落到实处，从生活中的不安全因素开始杜绝与防控，让幼儿可以在学习中，能够通过知识的学习，清楚有所为有所不为，有效地规避安全隐患，从而在生活中，健康快乐地成长。

例如，从当前幼儿生活中与安全息息相关的问题来看，教师在开展安全教育工作时，是以幼儿日常的游戏设备、饮食健康、人身安全等问题进行因素的控制，教师在对幼儿进行教育时，教师可以直接告诉幼儿，某一项的游戏设备安全风险因素较高，不能接触，如果偷偷玩了，可能会摔下来导致骨折，很长一段时间，都不能再活动了，除此以外，教师也要嘱咐幼儿的饮食安全问题，在生活中要减少吃垃圾食品，能够从食品的类别上带幼儿去识别，哪些食物吃了会导致腹泻、有不健康的因素，从而让幼儿减少这种行为，除此之外，最重要的就是关于到幼儿上下学的安全，教师可以模拟陌生人要带走小朋友的场景，随机的对幼儿抛出问题，让幼儿进行对话，来训练幼儿的反应能力，提高幼儿的安全意识。如果在对话的过程中，幼儿意识存在薄弱的环节，教师可以加强巩固与训练，指导，提高幼儿保护自我的意识。让安全教育可以落到实处，更见效果。

总结：关于安全教育问题，一直是挂在教师与家长头上一支空的剑。幼儿年龄尚小，对于事物的反应比较迟钝，很多时候是很难识别隐藏的安全隐患，然而在生活中，危害到幼儿个人安全的因素较多，需要教师帮助幼儿树立安全意识，防患于未然。为了推动幼儿安全教育管理工作的顺利开展，教师要在教育工作中，强化安全教育意识，提高安全教学水平，通过设计良好的安全教育课程和真实的安全隐患场景呈现，帮助幼儿理解安全问题大于天的道理，从而全面提升安全教育质量。

参考文献：

[1]刀艳.幼儿园安全教育现状及对策研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019：0040-0040.

[2]刘洪艳.幼儿园安全教育现状及对策[J].《好家长》，2018：22-22.