小学数学与多媒体技术融入的教法研究

冉崇高

摘要：小学阶段的数学教学是为了让学生系统的掌握相关的知识点和技能，并让学生在潜移默化的学习中形成善于观察的素养。将多媒体运用到小学数学课堂的实践教学活动当中，可以让学生更加生动的感受到学习数学知识的魅力，并提高学生对目前多媒体教学活动参与的积极性。在使用多媒体进行教学时，可以通过创设游戏活动、构建合作教学情景以及借助这一辅助工具，让学生充分的在数学课堂学习中加以探究，提高学生对数学知识深入思考和分析的能力。

关键词：小学数学;多媒体技术;教法研究

多媒体技术在小学数学课堂教学中被广泛的加以应用，使得现有的教学效果得到实质的提升。多媒体技术应用到小学数学课堂教学中的效果和优越性是显而易见的，它可以让原本枯燥、抽象的数学知识变得生动起来。数学教师可以积极的指导学生在欣赏数学知识时，丰富学生解决数学问题的思路和方法。在现代化的多媒体教学背景中，数学教师可以让学生自主的探究一些和数学知识有关的素材，使学生在合作中分享自己学习数学知识的方法和技巧，从根本上降低小学生对数学知识学习的压力。

一、借助多媒体展开游戏教学，提高学生热情

随着多媒体的先进教学手段在小学数学课堂教学中的普遍使用，对数学教师先进教学观念的扭转和提升有着十分重要的影响力，给数学教师提供一个多角度、全方位的思考方式。因为多媒体教学技术的应用，数学教师不再只依托于传统的板书教学的模式，而是将先进的教学理念融入到实际课堂的教学活动当中，丰富数学课堂在现有教学中的效果。这需要教师提前设计和制作和教学相关的计划，并结合小学生的身心发展规律制定合适的课堂教学活动，让每个学生都能及时的融入到对数学知识深入学习的过程中去。

例如，在教学“认识图形”的数学知识点时，教师可以借助多媒体为学生设计本节课堂知识教学活动。教师可以让学生直接观看多媒体教学屏幕中各种图形，通过“识图比赛”的方式让各组学生进行抢答比赛详细的掌握本节课堂的知识点。在游戏活动比赛中以短时间内完成答对题目最多的小组取得胜利，教师对学生的表现积极的加以肯定和表扬，让学生通过游戏不仅仅可以建立对本节数学知识学习的自信心，还让学生在多媒体游戏活动中掌握正确的学习思维模式。

二、借助多媒体创设合作情景，提升操作能力

通过多媒体创建的合作教学环境可以有效的锻炼学生对数学知识探究的热情，帮助学生在有趣的情景中掌握学习数学知识的窍门。小学阶段的学生对数学知识的认知和学习深度有一定的差别，教师可以依据小学生在实际学习中存在的问题构建多元化的教学情景，可以直接提升学生在数学课堂上对知识吸收的效果。数学教师以多媒体作为引导方式帮助学生深入探究数学知识，使其系统的掌握使用数学知识解决生活问题的方法和技巧，可以将数学思想积极的融入到教学活动当中，让学生具备数学思维提高动手操作的能力。

例如，在教学“几何”知识的相关内容时，可以通过图形的实际运动让学生掌握图形的特征。教师可以使用多媒体教学活动为学生设计使用多媒体教学工具进行摆、拼和移动的图形，并引导学生讨论图形在运动过程中出现的规律特点。这样，学生往往会先使用自己的思维模式进行独立的想象和思考，然后再根据教师使用多媒体设计出独特的图形 ，从而潜移默化当中掌握几何图形在旋转过程中的规律。在这一过程中，数学教师可以针对小组的操作能力进行积极的引导，并使得学生切实的完成对几何知识的思考和学习效果。

三、结合多媒体这一教学工具，增强学生认知

小学生一般对抽象的数学概念探究的热情不高，如果数学教师借助多媒体这一辅助工具为学生呈现多元化的教学实例，进一步引导学生对数学理论知识的理解，使得学生的独立解决问题的能力得以提升。多媒体教学工具的独特性和直观性在数学学科教学中能充分的体现出来，通过直观展示的方式能够极大的提升学生对数学知识深入学习的积极性，让学生在形象的学习过程中更加容易的发散数学学习思维，不断的激发起学生想要多方面了解数学知识的好奇心。

例如，教师可以在一开始上课的时候为学生展现5分钟左右的短视频内容，和学生共同发现在数学学习中的知识规律。这需要教师提前为学生录制好相关知识点的教学视频，也可以将抽象知识转化为学生便于理解的视频形式，让学生在课堂学习中以直接观看的形式产生对数学知识学习的乐趣。如在“正方形的面积”的计算教学过程中，教师为了使学生更加熟练的掌握计算的技巧和方法，可以在课堂刚开始的时候播放一段引导视频，帮助学生通过观看“少年面积计算”比赛的视频，让学生认识到学习面积计算的重要性。

总而言之，将多媒体教学技术积极的运用到小学课堂的数学教学当中，可以有效的提升教师在数学课堂上的教学效果，让学生在系统的学习中养成正确的空间思维模式，激发学生对课堂知识更进一步学习的主动性。除此之外，數学教师还要加强学生独立思考能力的培养，结合现在多媒体教学工具在数学课堂上的灵活使用，给学生在情景建设上提供更多的可能性，在创新性的教学策略中激发学生对数学知识学习的创新能力，帮助学生建立正确的学习数学知识的认知体系。

参考文献：

[1]马洪娟.优化小学数学多媒体教学的有效策略[J].中国新通信，2021，23（24）：202-203.

[2]孟景菊. 浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J]. 红豆教育，2021，3（20）.