立德树人下的小学德育教学

赵彩玲

摘要：随着素质教育的不断深入和新课程改革教育阶段的全面实施，小学学校对学生的教育不再仅靠传输基础的语文、数学、英语等知识为主要教学内容，而是在立德树人思想的影响下，将学生德育教育的教学方法与途径融入小学教育。小学班主任将立德树人的思想观念融入德育教育的开展中，有助于学生后期的学习发展与自我品德的养成，这样培养出的学生会更能适应新时代的发展，也更符合现代社会的要求。文章将开展对立德树人下的小学德育教学分析。

关键词：立德树人;小学;德育;教学策略

前言：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。这为学校的意识形态和思想政治教育提供了具体的方向和指导，明确立德树人是学校教育的核心及本质。中小学校要以此为遵循，全方位深入推进德育工作。

一、小学德育教育内涵及重要性

1.德育教育内涵

在新时代的教育改革中，德育教育的基本理念之一为“以人为本、创新教育”。同时，我国讲究的是民主教育，民主教育的最终目的是最大程度上解放人的思想、情感、创造力。而且，此基本概念中也蕴含着新时代的人文精神，这会使教师在课堂上以鼓励学生自主学习发展为核心宗旨，再以自我教育的中心点为基础。其次，教师在自我教育与创新教育的过程中能够清晰地认识到教育的本源，并提出以人为本的教育观点出发，让学生正确地认识到人与自然，人与社会的系统关系，这样有助于学生以后的发展与进步。

2.小学德育教育开展的重要性

小学是学生学习生涯的开端，更是学生形成正确思想观念的铺垫时期，所以在小学阶段对学生进行德育教育，有助于学生在以后的青少年时代形成良好的德育素养。其次，在小学阶段，学生的思想还未成熟，很容易被教师的思想观念与做法影响，也正是因为这个，使得小学的德育教育更容易培养学生优良的道德品质。有了小学德育教育的铺垫，有助于学生树立自己的人生观、价值观与世界观，因此，在小学阶段对学生进行德育教育是非常有必要的，教师要清楚地认识到德育教育并不是一蹴而就的，而是必须一个形成期与教育期的。

二、立德树人下的小学德育教学策略

1.逐步优化德育教育形式促进立德树人

在德育教育中，班主任要优化德育教育形式，落实好立德树人的发展进程。在教育形式中，需要班主任加强对校园文化的建设，将学校的墙报分配到各年级各班级，使得班主任对于墙报文化充分利用，使德育教育变得更加绚丽多彩。其次，教师还可以通过其他的班级教育活动激发学生学习热情，进而培养好学生的人文素养，通过德育教育浸润学生的心灵。班主任可以将校园文化建设系统地构建成体系，提升环境育人的效果。班主任可通过宿舍文化、餐厅文化、楼道文化、楼梯文化等建设来宣传道德教育、品德教育，从而使学生在具体环境中潜移默化地学习到一些德育知识。其次，班主任还可以在班级中每周开一次班会。在班会上，通过一些红色知识浸润学生的心灵，加强对全体学生理想信念的熏陶，让学生进一步认识到党的基本知识，了解党的发展历史，从而更好地培养学生的爱国情怀。同时，在班会上也可以让学生组织一些活动，如唱爱国歌曲、观看纪录片、演讲等，这有助于学生争做有担当、有作为、有奉献、有素养的学生。

2.创新德育教育方式以爱护学生

在新课改趋势下，德育手段也需要进行相应的创新。因为传统的德育手段比较单一化，教师往往以说教为主，顶多再开几次班会，这种德育手段不仅不能吸引学生，甚至还会让学生心生厌倦。例如，教师可以借助微信或者QQ实现创新德育手段的目的。具体而言，教师可按照如下方式操作：首先，QQ有QQ空间，微信有朋友圈，这两项功能可以充分利用起来。教师可在日常教学中将一些有趣的德育故事、经典的德育名言、科学的德育知识分享到QQ空间或者朋友圈里，同时@学生及时阅读。其次，QQ可以组织QQ群，微信可以组织微信群，教师可以和学生及时互动，分享彼此的生活，这不仅有利于打开学生的心扉，还能拉近师生的情感距离。除此以外，当教师读到好的书籍，听到好的歌曲也可以分享到群里，让学生一起欣赏。通过分享这些有益的书籍和歌曲，可以在无形中熏陶学生的心灵，实现德育的目的。除此以外，QQ邮箱也可以利用起来，教师可以设置一个“解忧杂货铺”，鼓励学生注册邮件，并给教师的邮箱发送匿名邮件，分享自己难以启齿的问题，而教师也可以根据学生提出的问题和困惑，对学生加以引导，为学生答疑解惑。通过这样的方式，不仅可以提高德育工作的成效，还可以让学生享受德育的引导。新的时代有新的教学模式，德育工作的推行同样如此。如果依然延续传统的方式，不仅难以取得理想的效果，还会降低德育工作的实效。因此，教师需要创新德育工作的模式，借助信息技术的优势实现德育目的。

3.加强学校和社会以及家庭的德育联合

学校、家庭和社会对中小学生的生活和价值观的形成有很大影响。因此，德育工作应根据学生的成长需求，充分发挥家庭、学校、社会三方的教育力量，创建三位一体教育网络。一是学校应明确自身作为教育主阵地的地位及作用。学校是学生思想和道德教育的主渠道，必须要根据党的教育方针，以社会主义核心价值观为导向，为学校道德教育奠定基础。二是家庭要明确自身在教育体系中的基础地位。和睦的家庭环境在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。青少年只有处于良好的家庭生活环境中，才能以积极乐观的态度去面对学习。同时，家长作为学生的榜样，一定要身体力行，约束自身言谈举止。学校可通过成立家长学校的方式，让家长认识到家庭教育的重要性，引导家长形成良好的教育观念与教育方法。三是整合利用本地教育资源。学校可借助社会资源与力量，以区域内的道德模范、英雄人物等為榜样引导学生;以优质的德育资源为基础，落实思想道德培育工作，引导学生形成健康的三观，发挥社会资源的作用，促进学生的全面发展。

三、结语

综上所述，班主任帮助学生构建学生的人生观、价值观等，这有助于学生形成正确的核心价值观，从而使学生形成良好的学习素养与人文素养。最后，在教学过程中，小学班主任需要重视学生的心理健康发展，并优化自己的立德树人教学策略，这样会让小学班主任德育教育活动锦上添花，让学生在形成正确三观的同时拥有健康的心理。

参考文献：

[1]刘桢.基于立德树人的小学德育教育探究[J].科学咨询，2020（19）：204.

[2]格桑德吉.基于立德树人的中小学德育工作的开展[J].科学咨询，2020（1）：175.