以人为本理念下初中班主任管理策略

李艺娃

摘要：班主任是班级的灵魂，面对处于青春期的初中生只有班主任与学生友好的相处，才能够取得学生的信任，并且能够配合班主任的工作能够积极的进行知识的学习，能够在校园中掌握更多的知识和本领才能够促进学生综合全面的发展。在初中阶段，由于学生心理波动较大，班主任对于学生进行管理时，也应该以学生的角度来进行班级事务的管理，才能够提升学生的责任心和使命感让学生能够在初中阶段更好的发展自我，展现自我，促进学生更好的成长。本文主要阐述了在以人文本理念的背景下，初中班主任展开班级工作的具体策略，以期望为其他班主任提供参考。

关键词：以人为本;初中班主任;管理策略

中图分类号：A 文献标识码：A

班级是一个整体，是学生学习的中心，学生之间只有友好的相处，并积极配合班主任的工作才能促进班级中学生更好地学习与发展。班主任是班级的领导者，只有在进行班级管理的过程中秉承“以人为本”的理念才能在处理班级事物时，能听取学生的意见，尊重学生的决策，从而形成和谐友好的班集体，为学生今后的良好发展奠定基础。

一、依据学生的特点管理班级，助力学生个性发展

初中阶段的学生思想逐渐趋于成熟，并且具备一定的自主思考能力，同时学生们由于受到多种因素的影响，其思维模式和个性特点都存在着明显的差异，因此班主任在进行班级管理的过程中可以根据不同学生的特点来进行差异性的班级管理，只有这样才能够有效的考虑整体教育的同时，兼顾学生的差异化特点，以促进每个学生个性化的发展，能够彰显人本理念的管理优势。在进行班级管理的过程中，可以组建良好的班级团队，让学生进行自主管理。班主任在对学生进行自主管理的过程中，可以引导每一个学生发挥自身的优势，并能为班级的活动贡献自己的一份力量。在进行班级管理的过程中，班主任可以带领学生开展管理活动，让每个不同的成员去完成自己擅长的任务，才能够提升学生在进行班级管理的过程中的信心，学生有了良好的成就感，還能够完善自我认知。这种依据学生特点来鼓励学生自有发挥的管理方式，能够促使学生高效的完成班主任布置的任务，同时也能够使班主任的管理质量得到了有效的提升。

二、建立良好的沟通引导模式，树立正确的发展观

初中阶段的学生在进行学习的过程中容易受到外界的干扰，心理也会受到极大的波动，若班主任管理不及时，就会影响学生的认知和三观，因此严重影响了学生今后的学习和成长。所以班主任需要采取有效的措施来对班级中的学生进行引导，能够促使学生有良好的认知，促使学生能够向着正确、积极的方向进行发展。班主任在班级管理的过程中，可以带领学生参观一些历史博物馆，纪念馆等让学生亲身去感受、去体验家国情怀只有这样才能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时班主任也可以为学生展示身边的好人好事，来让学生用着优秀的榜样学习，同时及时的约束自我，在学习和成长的过程中形成良好的行为习惯，并将自身的正能量向身边的人进行传递，只有这样才能够帮助学生形成正确的是非观念，学生能明辨是非，懂得感恩，才能够促进其健康、快乐的成长。

三、把握良好的尺度管理形式，引导学生自主管理

初中阶段的学生思想正处于发展之中，需要班主任对学生进行良好的引导，才能够帮助学生进行自我管理，同时班主任在对学生进行引导的过程中，应该注意说话的艺术和管理的尺度，只有这样才能够促使学生感受到班主任的关怀，体会到班主任的用心。班主任在进行管理的过程中应该注重以人为本的理念注重学生的主体地位，来进行班级管理，培养学生的自律意识，才能够促进学生身心健康的良好发展。班主任在进行管理的过程中，应该把握好尺度，站在学生的立场来进行问题的思考，只有这样才能够进一步体现出以人为本的理念。班主任在进行管理的过程中，要及时倾听学生的心声，对于学生的诉求进行综合全面的考虑，同时与学生做好沟通来进行思维的交流，只有这样才能够促进班级管理效果的有效提升。班主任在进行班级管理的过程中可以通过创设班级交流会，或者以写信的方式来进行，在班级交流会中让学生敞开心扉，将自己的想法充分的表达出来。同时有些学生性格内向，不愿意表达，可以写信交给班主任，班主任及时倾听学生的心声，才能够对于学生的思想及时了解，同时班主任对学生进行管理的过程中，应该充分保护学生的自尊心，注意语言表达的合理性，才能够促使学生有良好的责任感和使命感，能够明确自身在班级中的价值，只有这样学生能够与班主任建立信任的桥梁，促进班主任更好的管理。

综上所述，班主任是班级管理的核心人物，因此在开展班级管理的过程中，班主任应该秉承以人为本的管理理念来提升班级管理的质量，班主任还应该鼓励每个学生在班级管理中积极的展现自我，提升学生的自我管理能力，帮助学生具备良好的自我管理素养，才能够凸显出以人为本理念下班级管理的重要价值。

参考文献

[1]张其彬.以人为本的初中班主任管理策略探究[J].学周刊，2022（06）：175-176.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.085.

[2]龚小斌. 以人为本的初中班主任管理策略探究[C]//首届”何以为师”学术研讨会论文集.[出版者不详]，2021：385-387.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.022504.