优化小学英语课堂教学，提高课堂教学效率

卢彤晖

摘要：英语课程是小学阶段的一门重要科目，同时也是培养学生英语能力的直接途径，对于学生今后的发展具有很大的促进作用。但从现阶段小学英语的教学形式来看，小学生对于英语的学习积极性并不是很高，一部分原因是，它是一门外语，小学生理解起来存在一定难度;另一部分原因是，课堂的教学氛围十分枯燥，且教学模式也很单一，很难激发学生的学习欲望，由此不但影响了学生自身英语能力的培养，还严重阻碍了小学英语课程的更好发展。因此，如何提高小学英语的课堂教学效率是当下英语老师急需解决的重要任务。

关键词：小学英语;课堂教学;教学效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

随着我国国际地位的不断提升，中文的影响力在全球范围内快速扩大，使得越来越来的外国人学会了中国话。但尽管这样，英语在国际中的主体作用仍未被撼动，所以，学好英语还是很有必要的，能够对学生今后的发展提供很大帮助。那么，应采取什么有效措施优化小学英语的课堂教学效果呢？本文对此进行了深入探究，并提出了三点建议。

一、创设良好学习情境，提高学生的学习兴趣

良好学习情境的创设是激发学生学习热情的重要途径，不但可以快速的集中学生的注意力，有效提高学生的学习效率，还可以促使学生更加积极的配合老师完成教学任务，使課堂的教学效果更加高效。因此，在小学英语的实际教学过程当中，老师要积极的应用多媒体等辅助工具对教学环境进行创设，激发学生对于教学内容的学习兴趣，使学生能够掌握更多的英语知识和技能。

比如，在学习“At a farm”一课时，首先，老师可以利用多媒体播放与动物有关的小视频，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极的参与后续的教学活动;然后，老师可以利用单词卡片带领学生认识hen、sheep、cow等英语词汇，并让他们掌握它们的复数形式;最后，老师可以根据单词让学生进行模仿，给学生创造一个欢乐开放的学习环境，激发学生的学习热情，让学生感受到更多学习英语的乐趣。

二、鼓励学生合作学习，培养学生的自主能力

合作学习法是培养学生自主学习能力的有效手段，一方面可以促进学生思维能力的锻炼，使学生思考问题的时候更加全面;另一方面可以促进学生自主探究能力以及团结协作意识的培养，不断提高课堂教学的有效性。所以，老师可以凭借这种方法开展课堂教学，培养学生的综合学习能力，促进小学英语课堂教学效率的不断提升。

以“My favourite season”一课为例，首先，老师可以以提问的形式进行课堂导入，如，“大家知道一年一共有几个季节吗？”这时学生会踊跃回答，“有春、夏、秋、冬四个季节”。其次，老师可以接着再问，“大家都喜欢那个季节呢？为什么呢？”，然后在引导学生进行小组讨论，给学生创造一个可以锻炼口语的机会，使学生的英语语感得到提高。这样做，不仅可以给学生提供一个自主交流的学习机会，不断拓展学生的思维能力，还可以培养学生的合作学习意识，使得学生的口语水平更上一个新的台阶。

三、对学生开展分层教学，树立学生学习自信

学生之前是存在个体差异性的，所以在具体的教学实践当中，老师不能以“一刀切”的形式对学生展开教学，而应该根据学生的实际能力进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求，使全班学生的学习能力都能够得到提高。所以，在对小学生进行英语课堂教学的时候，老师要根据整篇课文的教学目标进行合理分层，照顾到更多学生的能力差异，并帮助他们树立学习英语的自信心，进而不断优化小学英语的教学效果。

比如，在学习“My birthday”一课时，老师就可以采取分层教学进行开展。对于英语基础比较弱的学生来说，老师可以把每个月份的词汇掌握作为他们的教学目标，让她们感受到成功的快感，能够更加热爱英语学习;对于英语能力一般的学生来说，老师可以把重点句型的掌握和灵活应用作为他们的学习任务，并引导他们进行对话练习，不断提高他们的理解能力和口语水平;对于那些英语能力比较好的学生来说，老师可以引导他们进行习题写作，加深学生对于语法的深刻印象，使学生掌握的更加牢固。由此可见，自信心是驱动学生学习英语的内在动力，对于学生英语水平的提高具有至关重要的作用。所以，老师要给学生创造更多发现自身能力的机会，让他们感受到成功，并逐步发挥自身的主体作用。

四、结语

总之，优化小学英语的课堂教学效率十分重要，不仅关乎学生英语能力的发展，还会进一步阻碍新课程不断改革的发展进程。因此，小学英语老师要对此给予高度重视，并不断提高自身的专业能力和职业素养，逐渐提升学生的英语能力，为学生今后的更好发展打好语言基础。另外，老师也要积极探究优化课堂教学模式的有效措施，不断提高小学英语课堂的教学质量，进而推动英语课程的改革发展。

参考文献

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[2]陈小红.提高课堂实效打造高效课堂——小学英语有效课堂教学探究[J].校园英语， 2015（ 5）： 153