刍议小学英语教学中多媒体技术的实践

吴蕾

摘要：随着现今信息技术的不断发展，各行各业都将现代信息技术融入生产实践中去，多媒体数字技术在教育领域，也得到了广泛的应用，尤其是在小学英语课堂的应用，充分地将现代化的资源进行了整合。多媒体教学技术应用在小学英语教学，是很符合时代发展的特点，为传统的英语课堂注入了新的活力，但是就现阶段新媒体技术在小学英语课堂的应用情况来看，并不是很乐观，一些小学英语教师没能将新媒体技术进行很好的并且相对合理的应用，新媒体只是代替了传统英语教学课堂教师的板书，并没有达到提升英语教学课堂效率的目的。

关键词：多媒体信息技术;小学;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

在小学英语教学中合理地应用多媒体信息技术，可以有效激发学生对英语学科的学习兴趣，使学生可以树立良好的自信心，并在此过程中，形成更加有效的学习策略，从而将学生在课堂中的主动性、积极性以及创造性充分激发出来，继而培养学生的自主学习能力以及在学习中的合作精神。与此同时，还可以对学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及创新精神进行培养，为学生未来的长远发展打下良好的基础。

一、多媒体辅助教学的优势

（一）培养学生学习兴趣，激发求知欲

多媒体辅助教学可以培养学生学习兴趣，不断激发学生求知欲。传统的课堂是以讲授为主，缺乏真实可感的实物触动，而多媒体可以为我们提供了一个可感、可知、可视、可听的多维度内容。由于学生对于多媒体教学过程中的一些动画、图片等都表现出很强烈的好奇心，这更能激发学生对英语的学习兴趣。

（二）提高学生学习效率

多媒体辅助教学可以增加信息量，加强重难点的训练强度。教师可以运用多媒体方式创造各种真实的情境，让学生在各种情境下学习重难点知识，这是从不同角度感染和刺激学生，以增强信息的传递效果，从而化解难点，在不知不觉中提高了英语语感，加深了学生对知识的印象。让学生在相应的情境下学习更有利于他们理解知识，并且能培养学生如何在实际的状况中解决问题的能力，做到学以致用。

二、小学英语教学中多媒体技术的实践策略

（一）创设教学情境，紧抓学生心理特点

现今的英语教学中遇到最大的一个困难就是英语单词短语的记忆问题，学生记不住，记住知识遗忘快，这一点让教师和学生都很头痛，为了应对记不住遗忘快这一特征，英语教师要进行分析，分析出原因才能对症下药，针对具体问题才能制定合理的教学方案，这样才能解决学生在英语学习的时候，记忆速度慢遗忘快的问题，还能进一步提高学生学习英语的热情。教师要首先明白学生记不住英语单词语法，有很大一部分原因是因为学生对于英语学习缺乏兴趣，因此，教师可以通过多媒体技术来创设英语课堂的情景，用多媒体技术所创设的英语情境，来激发学生学习英语知识的兴趣。因此，英语教师在进行英语教学的过程中，要注重英语教学的趣味性，趣味性能够提高学生课堂学习的效率。

（二）结合网络资源，丰富课堂英语知识

小学阶段的知识点相对来说比较简单，但是教学中所涉及的方面是多种多样的，小学英语教师在教学的过程中为学生补充多方面的知识，在传统的英语教学的课堂，课堂时间有限，教师进行板书就会浪费比较多的课堂时间，很难将教材知识讲授完整，导致学生在课堂对知识学习不全面。因此，小学的英语教师要结合现今的新媒体技术，还有丰富的网络资源，这样可以有效地节约小学英语课堂的时间，又可以有效地提升学生在课堂的学习效率。具体的实施策略：首先，教师要将课堂的教授的内容做成PPT课件的形式，多用视频图片，避免大片文本的形式，小学阶段的孩子是以兴趣为导向的学习居多，丰富的视频图片能够更加激发学生学习英语的兴趣。然后，教师也要注重利用丰富的网络资源来丰富小学英语的教学内容，这样既能够有效地节省课堂时间，还能有效提升教学的效率，让学生的英语学习内容更加丰富。

（三）建立全新的师生之间的合作关系

在英语学科教学中，广泛运用多媒体信息技术，可以着重突出教学过程的开放性、灵活性以及平等性。因此，在这样的情况下，教师就已经不是单一的知识传授者、解惑者。也正因为如此，在长时间的传统教学过程中，大部分教师占据课堂绝对的制高点，受到不少冲击。在这样的情况下，建立更加新颖的师生互动合作关系，已经成为一个必然趋势。在进行教学的过程中，小学阶段的英语教师，可以尝试走下自己的讲台，与学生共同朗读英语课文，一起演唱英文歌曲，用英语进行日常对话，一起做与英语相关的游戏，当教师具备这样的亲和力，不仅可以增强师生情感上的交融，还可以让师生之间的关系变得更加的密切。而且，通过在教育教学活动的过程中与学生一起解决在学习中遇到的各种各样的问题，有效激活老师自身的知识，消除教师个人教学所带来的局限性，提升教师的教学能力。与此同时，也能够让学生从师生之间的互动当中，适当地加强发现、探索，以及进行合作学习的良好能力。由此可见，在当今时代，若想要对课堂教学进行适当的改革，教师就一定要在真正意义上成为学生在学习上的合作者，身为一名教师，一定要勇敢地放下自己的架子，与学生成为一个集体，使学生随时都可以无拘无束地学习与生活，真正做到让学生敢说，敢于表达自己的一些不同的见解，在师生双方有效合作的过程中，促进学生思维的发展。

结束语

综上所述，在科技日新月异的今天，多媒体教学技术融入教学已是当前教学的主流方向。多媒体教学技术在小学英语课堂教學的应用，讲英语课堂所讲述的知识点，以多样化的形式来进行展示，这也是对英语教学形式的创新，能够有效提升学生学习英语知识的热情及积极性。因此，小学的英语教师要将多媒体教学技术适当地在英语教学课堂中进行应用，还要适当结合网络资源以及当前学生的状况，从根本上提高学生英语综合水平。

参考文献

[1]陶亚秀.谈多媒体教学手段在中小学英语教学实践中的应用[J].中外交流，2019（23）：220-221.

[2]庞洪雨，武静.浅析小学英语教学中多媒体技术的应用探讨[J].中学生英语，2019（10）：124.