论高校党建工作引领教师职业道德修养路径

闫仕杰 王艳景 孙建荣

[摘 要]教师是立教之本、兴教之源，教师职业道德修养关系学生的健康成长和办好人民满意教育的成败。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师的职业道德修养，为高校党建工作引领教师职业道德修养指明了方向，为高校党建工作常态化、制度化、重创新、求实效奠定了坚实基础。通过高校党建工作，引领教师职业道德修养，提升“师德”，砥砺“师志”，恪守“师责”，笃行“师表”，陶冶“师情”。

[关键词]高校党建工作;教师职业道德修养;引领;路径

[中图分类号] G645           [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 03-0045-03

学生具有可塑性和向师性的特点。高校教师爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会的职业道德修养以及言谈举止、行为方式、为人处世态度等直接影响教育教学效果。2019年10月，中共中央、国务院印发实施《新时代公民道德建设实施纲要》，是加强公民道德建设、提高全社会道德水平，促进全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的重要举措，是加强教师队伍建设的指挥棒。高校党建工作要应时而上，顺势而为，不断引领教师职业道德修养水平的提升。

一、高校党建工作与教师职业道德修养的关系

（一）高校党建工作保證教师职业道德修养发展的政治方向

高校党建工作具有独特的政治优势和组织优势，为教师职业道德修养发展提供了政治方向。高校党建工作通过教育、引导、管理、监督等方式，引领教师形成对世界本质和各种关系的科学认知，引领教师形成对人生目的、人生态度和人生意义的正确认识，引领教师形成对什么是价值、如何创造价值等问题的正确价值倾向，引领教师形成职业与安身立命、社会关系、人的价值等的准确定位，在引领中解决教师实际问题，强化教师的身份认同，激发教师的创新创造。

（二）教师职业道德修养提升需要高校党建工作的作用发挥

高校党建工作是一项战略工程、固本工程和铸魂工程。回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题需要高校党建工作持续发挥自身作用。教师职业道德修养提升是高校党建工作的重要内容之一：在教学、科研中不断用职业道德引领教师思想，推动教师教育教学实践符合国家、社会对人才的需要以及学校发展的需要。教师通过职业道德修养解决教育教学实际问题，对照高校党建工作要求，检查、总结工作内容和工作效果，检验工作是否是符合教师职业道德。

二、高校党建工作引领教师职业道德修养路径

（一）通过高校党建工作，引领教师提升“师德”水平

“师德”是教师教育教学工作中表现出来的道德观念、情操和品质。高校党建工作要将提升“师德”作为工作基本内容，强化教师坚持以学生为本的工作方法和工作作风，在教育教学实践中拓宽教师视野，提升教师“师德”水平。

习近平指出：“引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”[1]“一个优秀的老师，应该是‘经师和‘人师的统一，既要精于‘授业‘解惑，更要以‘传道为责任和使命。”[2]“老师要有‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的精神，兢兢业业做好工作。”[3]高校教师党员作为教育活动的主体之一，兼具党员政治角色、大学功能角色、教师职业角色等，但无论哪种角色，都需要通过教学、科研活动才能实现。首先，高校党建工作要引领教师坚持以学生为本的工作方法和工作作风，实现社会和个人之间的平衡，并将学生成才成人作为教学、科研的重要目标。高校教师教学、科研的出发点就是通过深化对教学的理解，通过教学反馈、验证科研成果，最终实现两者的互补和共生。其次，教师坚持以学生为本的工作方法和工作作风，在认真学习党的路线、方针、政策和继承中华优秀传统文化基础上，努力学习和掌握现代教育理论，积极开展教育科学研究，把最新的教育研究成果应用到实践中，不断更新教育教学理念，大胆改革创新教学方式和方法，全面提高教学能力和水平。再次，结合“党史学习”等主题教育，组织开展“师德师风建设”活动，坚定教师立德树人的思想自觉和行动自觉。最后，选优配强教师党支部书记和支委委员，实施“党建样板”工程，创建教师党支部书记工作室等先进典型，通过打造高校党建优秀品牌，引领教师党员在教学科研中亮身份、立标尺、树形象，锻炼出具有个人魅力的“师德”。

（二）通过高校党建工作，引领教师砥砺“师志”

“师志”是教师职业道德修养的方向和目标，是教师的理想和志向。高校党建发挥政治优势，不断砥砺“师志”，激励教师确立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。

习近平指出：“我们讲宗旨，讲了很多话，但说到底还是为人民服务这句话。我们党就是为人民服务的。”[4]“作为党的干部，就是要全心全意为人民服务。”[5]首先，人生志向决定高校教师的教学、科研道路。高校教师砥砺“师志”，要把德才兼备、德业双馨作为毕生追求，不断思考和审视自身的人生志向，这是提升为学生服务本领的前提。这需要高校在新教师入职培训、校情校史融入、办学理念融合、校训学风推动、日常管理考核、校园环境营造等方面开展显性、隐性引领，明确教师职业方向和人生志向。其次，面对当前风云变幻的国际环境，改革进入深水区的国内环境，教师更要明晰个人的“师志”，要将这种志向与国家发展紧密结合起来;“师志”还是高校教师教学、科研的精神力量，激励其沿着既定方向前进。最后，把坚定“师志”作为高校党建重要抓手，持续加强教师的思想理论建设，努力提高教师的马克思主义理论水平。在日常教育管理服务中，通过高校马克思主义学习型政党建设，切实抓好理论武装，不断提高教师党性修养。尤其是高校各部门要形成合力，在教师教育、管理、服务的实际行动上帮助教师感受到志向的强大力量;通过高校党建引领，砥砺教师在思想上建党，保持党的先进性、纯洁性和战斗性，使教师形成科学的职业追求，为职业理想而奋不顾身去拼搏、去努力、去献出自己的全部精力乃至生命。gzslib202204021800

（三）通过高校党建工作，引领教师恪守“师责”

“师责”就是教师应尽的职责，恪尽教师职责是教师职业道德修养最基本的要求。高校通过开展党建工作，引领教师恪守神圣职责——教书育人，为国育才。这要求教师在科研、教学中解放思想，实事求是，履职尽责。

习近平指出：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”[6]“实事求是，是邓小平同志一生最重要的思想特点，也永远是中国共产党人应该遵循的思想方法。”[7]“冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，解放思想是首要的……思想不解放，我们就很难看清各种利益固化的症结所在，很难找准突破的方向和着力点，很难拿出创造性的改革举措。”[8]首先，高校教师在恪守“师责”前提下要坚持解放思想和实事求是，处理好两者的辩证关系。实事求是的思想路线要求教师在面对教学、科研中的问题时必须解放思想。高校教师的教学、科研的求新求变要紧密联系当前事实。高校教师教学、科研改革的目的是让思想和行为相一致，主观与客观相符合，从而实现教学、科研的实事求是。总之，通过高校党建工作，引领教师形成对教学、科研的历史发展、时代发展、实践深化的科学认识。其次，通过制度筑牢教师履职尽责底线。建立健全教师履职尽责制度，落实党委书记和校长为学校履职尽责第一责任人制度。会同教学、科研、人事等职能部门，完善教师履职尽责协同机制、师德考核、教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法等。最后，织密防范师德失范保障网，教育教师知敬畏、存戒惧、守底线。构建学校部门、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，确保校园育人生态风清气正。

（四）通过高校党建工作，引领教师笃行“师表”

“师表”是高校教师职业道德修养的外在表现，具有道德示范的作用。通过高校党建工作，引领教师笃行“师表”，除了教学中的态度积极、仪态端庄，生活中的自尊自爱、与人为善，重要内容之一就是引领教师保持和发扬艰苦奋斗优良传统。

习近平指出：“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。全党同志一定要永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。”[9]“我们距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，就越需要广大青年锲而不舍、驰而不息地艰苦奋斗。”[10]“抓改进工作作风，各项工作都很重要，但最根本的是要坚持和发扬艰苦奋斗精神。”[11]艰苦奋斗是我党的光荣传统，高校教师要以身作则，以上率下，从物质和精神两个层面做好学生表率。首先，大到一个国家、一个民族，小到一个家庭，如果不提倡艰苦奋斗，这样的国家，这样的民族，这样的企业，是不会进步的。同样的道理，一名高校教师，如果热衷于享乐，最终也会忘记教书育人的神圣使命。因此，在物质层面，高校教师要将其生活消费节制在合理限度内，与社会生产力水平相适应，在教学、科研中勤俭节约、珍惜劳动创造的财富。其次，在精神层面，艰苦奋斗是人们在改造客观世界活动中为达到目标而不畏艰险、锐意奋进的精神状态和思想品质，是人们在改变现状、开创未来的过程中表现出的坚韧不拔、顽强拼搏、奋发向上、永不服输的精神風貌。无论在过去和现在，乃至未来，艰苦奋斗都不会过时，是共产党人永可宝贵的精神财富。在艰苦条件下，它可以使人不畏艰难、锐意进取、战胜困难;在物质丰富、生活小康时，可以使人保持节俭之风，不耽于物质享受和奢侈腐化。

（五）通过高校党建工作，引领教师陶冶“师情”

“师情”是教师情感、意志的集中体现。教师职业道德修养需要教师具有丰富、健康、积极向上的道德情感。高校党建工作要提供不同平台，模拟不同环境，激发教师“师情”，特别是处理好教师利益与学生利益的关系，做到以学生利益为先。

习近平指出：“要着力践行以人民为中心的发展思想。”[12]“改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。”[13]“坚持以人民为中心的发展思想，聚精会神抓好发展这个党执政兴国的第一要务。”[14]一切以人民利益为重为先，这是党的性质和宗旨决定的。首先，对高校教师而言，爱国、爱校、爱教、爱生是个人积极向上情感的体现，在教学和科研中要以学生利益为先，并将其作为教学和科研的出发点和落脚点，这是赢得学生信任的基本前提。另一方面，在教学和科研中要以学生满意不满意作为最基本的评价标准，不断孕育对教育事业的挚爱和忠诚感情，提升淡泊名利、甘为人梯的精神境界，爱学生的一切，爱一切学生，培育个人高尚的职业道德。其次，正确处理国家、集体、个人三者利益关系。“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”[15]马克思主义者从来不否认利益。国家利益是最大多数人民的最根本最长远的利益，集体利益是集体范围内一部分人民的利益。个人利益是作为国家和集体中的一个成员的利益。三者关系密切，是直接关系中国特色社会主义全局的重大问题，是教师职业道德修养必须面对和解决的问题。这需要高校教师做到：其一，时刻将党和人民的利益放在第一位，这是因为共产党是工人阶级的先锋队，是以全心全意为人民服务为唯一宗旨，除了工人阶级和人民群众的利益，共产党没有自己特殊的利益。其二，当个人利益与党和人民的利益矛盾时，高校教师要严格要求自己，坚持做到为党和人民的根本利益毫不犹豫地做出自我牺牲，服从党和人民的需要。其三，高校教师在服从党、国家、集体利益的前提下兼顾个人正当利益，即在保证党和人民利益的前提下，对高校教师在政策、法律规定范围内的正常的合理的个人利益，也尽可能予以照顾和满足。

职业道德修养提升是高校教师面临的一个重大课题，对高校党建工作制度化、重创新、求实效提出了更高要求。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央十分重视教师职业道德修养，高校党建为教师的职业道德修养提升、巩固提供了政治保障和方向引领，为教师职业发展提供了不竭动力。

参考文献：

[1]习近平.全国高校思想政治工作会议讲话[EB/OL].http：//www.pincai.com/group/993702.htm.gzslib202204021800

[2]习近平.习近平与北师大师生座谈 提出“四有”好教师标准[EB/OL]. http：//politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25631746.html.

[3]习近平.习近平与北师大师生座谈 提出“四有”好教师标准[EB/OL]. http：//politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25631746.html.

[4]习近平.在河北省阜平县考察扶贫开发工作时的讲话[EB/OL].http：//www.china.com.cn/lianghui/fangtan/2016-02/26/content_37881406.htm.

[5]习近平.习近平论党的作风建设[EB/OL]. http：//www.dangjian.cn/sy/jjq/zxdjxx/201407/t20140729_2088048.shtml.

[6]习近平.在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2013/1227/c1024-23953939.html.

[7]習近平.在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话[EB/OL]. http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-08/21/c_126897733.htm.

[8]习近平.解放思想是首要 行动最有说服力[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2013/1115/c1001-23559692.html

[9]习近平：保持建党时共产党人的奋斗精神[EB/OL].http：//news.sohu.com/20160702/n457386232.shtml.

[10]习近平.五四讲话：实现中国梦须矢志艰苦奋斗[EB/OL]. http：//www.chinanews.com/edu/2013/05-10/4804587.shtml.

[11]习近平.在十八届中央纪委二次全会上发表重要讲话[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-01/22/c_114461056.htm.

[12]习近平.在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话[EB/OL]. http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0510/c64094-28337020.html.

[13]习近平.主持召开中央财经领导小组第十二次会议[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-01/26/c_1117904083.htm.

[14]习近平.在中央政治局第三十次集体学习时的重要讲话[EB/OL]. http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-01/30/c_1117945393.htm.

[15]马克思恩格斯全集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1972.82.