高中男生篮球专项课程的育人价值追寻<br/>——以上海市莘庄中学为例

高中男生篮球专项课程的育人价值追寻
——以上海市莘庄中学为例

2022-03-31上海市莘庄中学

教育 2022年15期

戴珺上海市莘庄中学

2012 年上海市实施高中“体育专项化”课程改革以来，坚持以“健康第一，立德树人”为课程理念，致力于从培养兴趣入手，激发学生参加体育活动的内在动力，实现使学生比较熟练地掌握1～2 项体育专项技能；同时通过挖掘各体育专项特有的育人价值和德育内涵，使其有机地融入专项化教学的内容和形式、手段和方法中，不断增强体育在全面育人中的作用。莘庄中学顺应课程改革的要求，提出高中生的体育课程要走专项运动发展的道路，在成为第三批高中体育专项化课程改革试点校之前，就已将篮球课程确定为学校男生必修的体育课程，要求每一位男生必须学会打篮球。如今，篮球课程已成为学校体育专项课中的精品课程。

一、研究方法

（一）文献资料法

通过华东师范大学图书馆、维普资讯网、CNKI数据库查阅、收集和筛选国内外有关“篮球专项化教学”的学术期刊，全面了解篮球专项化教学育人价值的历史轨迹、研究背景和现状。

（二）个案分析法

对上海市莘庄中学个别学生进行访谈，了解篮球专项化教学对增进学生身心健康、培养终身体育意识和能力的相关观点和看法。

（三）测量法

以运动技能、体能、运动经历和运动情感四个学习领域的具体目标为依据进行评价，强调进步幅度，同时对高中专项运动学习经历和运动情意评价量表、运动自信心量表等进行测试，验证篮球专项化教学育人价值的有效性。

（四）数理统计法

对调查问卷中所收集到的有关资料进行归纳整理，将实验前后所测得的相关测试指标利用spss17.0 软件进行统计学处理。

（五）实验法

以上海市莘庄中学2017 级高一篮球专项班的学生为研究对象，一、二、三、四班为实验班，五、六、七、八班为对照班进行为期一个学期的教学实验研究，相关指标进行对比分析。

二、结果与分析

（一）篮球专项课程的价值

篮球专项课程是莘庄中学DIY 特色课程体系的组成部分，它着眼于促进全体学生的一般发展，是实现体育教育目的的基本途径之一。篮球专项课以学习篮球知识、技能和方法为主要内容，以练习基本技术和专项体能为主要手段，以增进学生身心健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标。

1.实践价值

通过学生课内篮球专项技能学习和课外专项训练，培养学生的运动兴趣，提高篮球专项运动技能，增强学习篮球技战术的实践能力，督促学生学会自我锻炼的方法，促进学生身体健康，引导学生学有所长，为学生拥有健康的体魄和形成终身体育意识奠定良好的基础。

2.教育价值

学校以“善德博学、健体尚美、灵动创意”为育人目标。莘庄中学的学生通过三年的特色课程学习，要基本达到“四个一”的核心素养，即：掌握一门艺术技能，具有一项体育特长，受过一种科技训练，养成一生阅读习惯。基于学校的育人目标，篮球专项课所强调的就是“健身育人”的思想和素质教育的精神。

（二）篮球专项课的课程理念

1.健身育人

贯彻“健身育人”的体育学科理念，搭建具有时代特征的学练平台，促进学生健康成长。篮球专项课确立“健身育人”学科理念，以增进学生的身心健康和社会适应能力为目标，构建篮球专项化学习三维目标体系。通过篮球专项课的教学，促进学生体验篮球学练过程中的乐趣，掌握有效的学练方法，理解篮球运动的意义和价值，培养积极的篮球情感和态度，积极主动地参与到篮球专项课的学练中，使学生的身心得到全面发展。

2.以学生发展为本

建立“以学生发展为本”的课程改革理念，面向全体学生，满足个性化需求，培养学生的运动兴趣和锻炼热情。在篮球专项课的教学过程中，建立“以学生发展为本”的理念，尊重学生的个性差异和学练需求，为每位学生提供同等的学练机会，以培养学生对篮球运动的兴趣为导向，确立学生的主体地位，重视学生身心发展的特点，增强学生学练篮球的内在动力，激发学生对篮球学习的锻炼热情，使全体学生都能体会到篮球专项课的意义和价值，并能够在原有的基础上得到发展和提高。

3.终身篮球意识

形成篮球运动专长，提高学生的健康素养和自主锻炼的能力，建立终身体育的意识。篮球专项课以学练篮球技战术和全面提高篮球素养为核心，鼓励学生坚持学练篮球，并形成篮球专长。通过自身对篮球运动的热爱，重视篮球专项课中的体能练习，获得科学的自我锻炼方法，形成良好的锻炼习惯，具备在不同环境中坚持锻炼的能力，为终身体育意识的形成打下坚实的基础。

（三）篮球专项课的课程实施

1.课程目标

篮球专项课程尊重学生对篮球学习的需求，引导学生根据自身的篮球水平选择适合自己的学练内容，通过系统的学练，有效提高技战术水平，加强技战术的运用能力，促进学生对篮球运动的爱好并形成篮球运动专长，使学生在运动知识和技能、运动体能、运动经历和运动情感方面都有所收获。

2.课程计划

先对所有高一的男生进行摸底，根据学生现有的技术水平进行划分，技术较好的学生进入提高班，技术相对较差的学生进入基础班。提高班的学生通过强化技术动作的学练、无对抗的战术移动跑位，到简单的攻防对抗以及模拟比赛条件下的战术配合练习，使学生达到较高的攻防水平，同时加强他们的团队合作意识。基础班的学生着重个人技术动作的学练，使他们的技术动作更加娴熟，在比赛中能灵活、连贯、合理地运用各种技术动作，为战术配合的学习打下基础。同时，要注重对所有学生的体能训练，提高单一素质的水平以及在球场上综合素质的整体发挥；重视学生的心理训练，培养通过良性竞争获得胜利的进取精神，增强学生的自信心。

3.课程安排

高中专项化体育课程以学生的兴趣为引导，通过学生的自主选择，同一年级打破行政班，重组篮球专项班，把对篮球项目有共同兴趣的学生集合在一起进行教学：一个年级10 个教学班以1—5 班和6—10 班为单位，进行“2+1”篮球专项课教学，即每周1 节80 分钟的篮球课加1节40分钟的篮球专项体能课。

4.课程内容

在篮球专项教学过程中，应充分关注学生的身体条件、学习动机和技术技能等方面的个体差异，遵循循序渐进的教学原则以及运动技能的形成规律，科学合理地安排教学内容。篮球专项课的内容，知识篇的学习在室内借由多媒体的形式进行；技法篇和素质篇的内容则在专项实践课中完成，即每一节专项实践课都会有技能的练习和体能的练习。

（1）知识篇：主要包括篮球运动的起源与发展，篮球比赛方法及规则简介和篮球运动保健知识。

（2）技法篇：讲的是篮球运动中的进攻和防守的基本技术和一些常用的攻防战术配合。

（3）素质篇：着重于一般身体素质练习和专项身体素质练习的手段及方法。一般身体训练借助于训练器械或者自然条件等，迅速地提高学生的力量、速度、耐力、弹跳、柔韧和灵敏等身体素质。

（四）篮球专项课的评价

根据课程目标，设置了四项评价内容，按一定的权重比例进行综合评价，其中，知识和技能占35%；运动体能占35%；运动经历占15%；运动情感占15%。

1.运动知识和技能的评价。按学生分班的情况从《中国青少年篮球训练教学大纲》中选择相应的篮球专项知识和技能为评价指标，主要评价学生对篮球规则、运动损伤的预防和急救等方面的理解程度，以及在原有基础上对篮球技战术的掌握程度和应用能力。

2.运动体能的评价。根据篮球运动的特点，从《国家学生体质健康标准》和《中国青少年篮球训练教学大纲》中选择单一素质和篮球专项素质的内容进行测试，评价学生的体能水平，对比其进步程度。

3.运动经历的评价。运动经历的评价由课内和课外的运动经历组合而成。课内的运动经历主要指学生在篮球专项课中的出勤率、学练表现、探究能力等；课外的运动经历主要针对学生参加课外锻炼的频率以及参加课余比赛的经历等。

4.运动情感的评价。主要对学生在篮球专项课的学练过程中获得的隐性或者显性的表现，诸如体育道德、意志品质、情感表现、成功体验、社会责任感、健康意识等方面。

（五）篮球专项课的成效

1.篮球专项课程完善学生个性特征，促进学生综合发展。

学生通过篮球专项教学无论从“运动知识和技能”“体能”“运动经历”和“运动情感”等方面都有了不同程度的提高。这是由于教师注重将培养学生的学习兴趣与提高运动技能进行了有效的融合。专项化改革前，教师在注重技战术教学的同时欠缺对于学生兴趣的培养，机械化的教学对学生身心发展会起到一定的约束作用（见表1、表2）。

表1 实验班篮球专项化课程学生的学习收获（N=112）

表2 对照班篮球专项化课程学生的学习收获（N=119）

2.篮球专项课程彰显高中体专项化课程改革掌握专项技能、发展专项体能的专项特色。在篮球专项化教学中，教师把学习掌握专项技能与增强体质、增进健康有机结合，激发学生对专项活动的兴趣，熟练掌握专项技能，发展专项体能和一般体能，培养学生自我锻炼的习惯。按照《国家学生体质健康标准》的要求，对篮球专项班的学生进行数据监测后发现，2017 年莘庄中学篮球专项班的学生体质健康综合评价总平均分为80.13分、优良率为56.21%、及格率为100%，在全区高中段学校中均处于上位，实现了全面提升学生体质健康水平的目标。

3.篮球专项课程培养学生良好的运动习惯，为学生创造成功的体验。教师是学生良好运动习惯养成的主要影响者，这需要广大体育教师在实施体育课程校本化的过程中结合学生不同的个性特点，把培养体育运动习惯列为首要目标，深入进行教学方法的针对性研究，尽可能为学生创造成功的机会，获得成功体验，以下选自上海市莘庄中学高二（2）班实验班吴泽闻同学的篮球专项课学习案例。

青春须绽放，奋进正当时——体育精神伴我同行

莘庄中学为我们学生开展了不同种类的体育专项课，尽可能地满足所有学生对于自己热爱感兴趣的体育运动的需求。我在入学时选择了篮球专项课，一年多以来，在篮球王博舒老师和李正老师的指导下，我的球技有了显著的进步，不论是身体素质还是篮球的技战术都有了质的飞跃。每节体育课老师都会带领我们进行系统科学的训练，一周至少五节的体育课让我们能够尽情地在球场上挥洒汗水。每一次运球，每一次投篮，每一次跑位都凝结着我们对于篮球的热爱，都包含着我们对体育运动的坚持。除此之外我还有幸入选了校篮球队。作为闵行区的篮球传统强校，我校男篮女篮多次在区级市级的比赛中斩获各种名次奖状，而这一切都离不开我们校队日复一日、年复一年的刻苦训练。

校队的训练和比赛让我懂得了拼搏的重要。即使我们没有那些篮球名校队员所拥有的傲人天赋，即使我们没有那些传统强队所拥有的招生资源，但我们每一个人都有着一份顽强不屈的拼搏精神，哪怕面对的是上海市数一数二的顶尖强队，我们每一个人都不会有畏缩情绪。“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰。”每一场比赛我们都认真对待，每一次防守我们都拼尽全力。“须知少时凌云志，曾许人间第一流。”用高要求高标准要求自己，做出态度，做出成绩，体育教会了我拼搏的态度。

这是“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”的团结精神，这是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的不屈精神。有胜利同样也有失败。半年前的全市精英系列赛上，我们两次在比分领先的情况下被翻盘，无缘晋级，所有人的脸上都充满着失望，教练的一句话唤醒了我们所有人的斗志：“输了就练，一点挫折就被打趴下，算什么英雄好汉！”可以输球，但不能输掉自信，输了比赛就回去好好总结，好好训练，永远不要轻言放弃，永远不要失掉心气。在哪里趴下就在哪里站起来，体育教会了我不屈的心气。

体育活动中收获的是强健的体魄，在每一次自我磨炼中领悟到生命的意义和为人处世的态度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”让我们将篮球运动贯穿生活，在新的一年里百尺竿头更进一步！