卷首语

1. 善待学校里的三分钟

名家专稿

1. 论『时习』思想的基本内涵（上）

学术前沿

1. 审视与超越：“双减”政策背景下的小学数学作业治理

于漪研究

1. 丹心与沃土
   ——试论于漪人文主义教育教学思想的基本内涵及其文化资源

校长论坛

1. “美雅贤达”教师素养提升工程的实践
2. 以评价改革提升初中学生综合素质的实践路径
3. 打造“明理”文化磁场，提升教师的职业幸福感
4. 以终为始：促进“焕彩”课程的迭代优化
5. 点亮小海星的学习之旅
   ——“海星闪亮”主题式综合活动课程实践研究
6. 文化引领发展创新提升管理

教学研究

1. 趣味阅读促思维角色入戏衍育人牛津教材1A Module 4 Unit 1的教学案例分析
2. 浅谈学科项目化学习助推“五育融合”有效落地的实践研究
   ——以“绘制民间故事连环画”项目化学习为例
3. 高中男生篮球专项课程的育人价值追寻
   ——以上海市莘庄中学为例
4. 情境式教学在小学中高年级道德与法治课堂中的运用与实践
5. 全员导师制下小学生心理健康教育的样式探索
6. 物理核心素养下的DIS探究学习
   ——以“右手定则”为例
7. 教学讯息设计视角下的网络教学视频设计
8. 基于AI课程群构建的智慧校园环境建设实践探索
   ——以上海市卢湾高级中学为例
9. “双减”背景下提高初中数学作业设计有效性的实践研究
10. 数据驱动下小学数学个性化学习的实践与探索
    ——以“中位数和众数”为例

深度学习新探索

1. “最美教师”颁奖典礼
   ——部编版语文教材七年级上册第三单元长作业设计
2. 导向深度学习的探究性长作业活动教学
   ——以初中八年级综合性学习《民俗文化》为例
3. 导向深度学习的长作业设计与实施
   ——以小学数学四年级“圆的初步认识”为例
4. 测量：《锐角三角比》探究性长作业教学实践

课堂教学

1. “双减”背景下初中英语单元作业的设计和思考
   ——以英语（牛津上海版）七年级上册第1单元“Relatives in Beijing”作业设计为例
2. 拥抱知识，线上线下融合教学
   ——以互联网技术融合道德与法治学科教、学、评各环节为例
3. 逆向设计下小学低年级英语课堂教学评价的实践研究
4. 浅谈低年级写话的优化设计
5. 以学生学习活动为核心的高效课堂设计
   ——以《从贞观之治到开元盛世》的教学设计为例
6. “双减”背景下小学数学单元作业设计的实践与思考
7. 略论部编教材下的阅读教学
8. “双新”课程背景下任务驱动“三段式”教学探究
   ——以高中化学《盐类水解》教学为例

1. 上海师范大学附属奉贤实验小学
2. 上海市青浦瀚文小学