警察实战用枪模块化训练体系研究

隋 波

（辽宁警察学院 鞍山分院，辽宁 鞍山 114051）

一、引言

警察实战用枪是警察依法执法时使用枪支的行为，依据《公安机关公务用枪管理规定》警察训练时应当加强法律政策、敌情观念、心理行为、射击要领及枪支分解结合的教育训练，加大近距离实战对抗射击训练比重的规定。警察用枪是一个复杂的过程，需要考虑法律法规的规定、公安业务知识、武力使用技巧、战术运用方法、基本体能、实战对抗规律、实战时应激反应和心理控制能力等不同学科的相关内容。训练中，应将这些内容有机结合在一起才能保障警察在勤务执法时能够果断、准确地使用枪支。

警察实战用枪训练研究方面，有的研究枪支使用技巧，突出在必须开枪的前提下着重解决精、准、快的方法问题[1]；有的研究用枪规范，突出使用流程[2]；有的研究法律规制，突出开枪条件[3]；有的研究用枪能力、对策与改革，侧重用枪的综合因素[4]；有的研究场景训练，突出现场用枪的变化因数[5]；近期也有学者尝试研究训练模式和用枪体系问题[6]，考虑到了警察用枪整体规划的问题等方面。但是，民警勤务执法中用枪行为是根据执法中实时的综合因素考虑的结果，从这个实战意义上分析，现有研究都存在着重“点”轻“面、线”问题，缺少实时的实战因素考虑，缺少全局性统筹规划，没有完全满足警察勤务执法时用枪的需求。

二、警察实战用枪的训练现状及存在的问题

现阶段，警察实战用枪在训练内容和形式上主要有三个方面：一是院校生和社会招考新入警的枪械教学训练方面，按照教学大纲要求进行精度和速度射击训练；二是在职民警大练兵和晋升培训方面的枪械训练，或是延续精度和速射训练或是引进和参考国外的科目进行模仿训练；三是从事枪械教学者的训练，大都是小范围的体验式训练，突出必须开枪的情况下“快”和“准”方面的强化练习，还有引进国外的比赛科目所进行的相关训练。

现阶段，警察勤务执法中在使用枪支时主要存在五个方面的问题：一是应该使用枪支，但因为现场等因素的干扰而没能果断使用；二是在使用时由于时间紧、压力大导致不能熟练使用；三是在开枪时因为心理因素的影响导致精准度不高；四是在执法时预判评估不足导致紧急情况下被迫使用；五是实时使用条件、时机把握不准存在应该升级没升、该降没降的使用现象等问题。

三、警察实战用枪问题的原因分析

警察实战用枪存在问题的原因是多方面的：一是习惯性从枪械和法律方面查找问题，没有从战术、运动、心理等多学科综合因素考虑问题，没能形成多学科融合性训练；二是训练内容方面没有形成全面、系统、科学的训练体系，达不到整体能力提升；三是训练存在危险性，导致训练的方式方法比较陈旧，缺少适应性、对抗性训练，不符合实战用枪需求；四是受工训矛盾的影响，训练不及时不到位；五是参加培训的机会少，没有机会接受新内容、新方法，知识更新慢；六是现有的不同培训没有整体规划，存在零散式碎片化的培训，甚至是重复性培训；七是警用装备和经费方面保障的也不是很充分等因素。

四、构建警察实战用枪的模块化训练体系

（一）警察实战用枪模块化训练体系的含义

警察实战用枪模块化训练是根据警察实战用枪应该掌握的相关学科内容，按照学习技能过程、战术运用规律及提升警察不同实战用枪能力的需求而进行的分门别类的单元目标设计，建立独立存在的又相互关联、逐步提升的模块化训练内容，进行专门的模块练习，达到有针对性提高用枪能力的专业训练。同时，在同一个模块化训练中还可以设计不同的多个训练方式方法，一起共同解决同类用枪能力问题。

警察实战用枪模块化训练体系是从警察不会用枪到勤务执法中真正用枪的整个过程进行总结，归纳提炼出警察实战用枪时所需要的各种能力，然后遵循简单易学易操作的原则，按照由理论到实践、由基础到应用、由单一学科到多学科、由单一技能到组合运用、由训练场到执法现场的顺序进行归类设计，形成若干个不同的训练模块。训练中，警察可以根据岗位需要进行选择性练习，可以按照体系进行系统的训练，达到整体能力的提升，也可以自行选择训练模块，达到逐块解决、逐块提高的效果。

（二）警察实战用枪模块化训练体系的意义

1.给警察用枪提供一种多学科解决问题的思路与方法。警察实战用枪出现问题往往关联“法律知识、公安业务、心理抗压和应激反应”等众多学科与环节，一个环节出现问题整体下来就是大问题。因此，只解决枪支问题，并不能从根本上解决警察实战用枪问题，还要将这些学科、内容融合在一起进行综合因素分析，总结归纳出解决方法，才能从根本上解决警察实战用枪出现的问题。

2.给警察用枪提供一种科学的训练体系参考。模块化训练体系是在警察实战用枪应该掌握相关学科的内容基础上，遵循警察执法用枪需求，按照学习规律、能力提升和用枪要求进行整体的设计和规划，依次设计了不同的训练模块，比较系统、科学和全面，给警察实战用枪整体能力提升提供一种系统的体系参考。

3.给警察培训单位提供一种顶层设计和培训内容参考。模块化训练体系是一套整体训练体系的模块化组合，给不同培训机构提供一种学科建设的顶层设计和安排培训内容的参考，满足警察不定期、不规律、不连续的培训需求，解决了警察零散式、碎片化和重复性培训的实际问题。

4.给警察用枪提供一种实战化的训练方法。模块化训练体系是根据警察执法心理、体能、技能、战术掌握情况、不同执法环境和应激对抗规律等实际情况，结合不同岗位实战需求进行分门别类设计的训练，其训练方法符合警察勤务执法时使用枪支需要，解决了不同警种不同岗位的实战练兵需求。

5.给警察工训矛盾提供一种可行的解决办法。模块化训练体系是警察实战用枪整体规划的一套训练方法，警察可以根据不同岗位衡量所需要的用枪能力，然后对照自己进行针对性训练。利用所有的培训机会努力提高自己应具备的能力，若没有训练机会，可以自己徒手模拟练习，先把枪支以外的学科内容训练到位，然后利用培训机会进行实弹射击整合，达到提高模块化训练目标的目的。

6.给不同岗位急需解决用枪能力提供一种快速解决渠道。模块化训练体系是根据不同实战需求和用枪规律进行设计的，即整体成体系又单独成训练模块，警察可以根据实时岗位需要，选择适合的训练模块进行单独提升，解决急需的实战需求，达到短平快的训练目的。

（三）警察实战用枪模块化训练体系的实施方法

警察实战用枪模块化训练体系（图1）初步分成三个阶段：一是基本了解阶段，包括实战用枪的基本理念、基本性能和法律法规等模块；二是基本使用阶段，包括实战用枪的基本使用、组合运用、克服影响因素等模块；三是基本应用阶段，包括实战用枪的警察式应激反应、实战对抗、疏导心理障碍等模块。

图1 警察实战用枪模块化训练体系

1.掌握警察实战用枪基本理念训练模块。

（1）树立执法行为理念。枪支是警察依法列装装备，使用时必须符合法律法规规定，落实执法理念。有的警察在压力下头脑失控，有的考虑简单没有全局观念未进行全面衡量，有的是在用枪前就没有做好心理准备等因素，造成警察执法现场按照一般对抗活动进行随机、随意处理，没有达到职业要求和法律规定的规范处置，影响警察执法形象。

（2）建立并非第一选择理念。枪支是警察执法的强制手段，也是安全的重要保证，但是，在面临生命危险时并非是最佳的第一选择。案例证明，面临生命危险第一时间选择枪支处置时并没有解除或者躲避危险，反而有伤亡产生；有的执法对象故意虚张声势，警察依此选择持枪戒备但又没有出现应有的危险时处境比较棘手，往往受制于人。因此，警察用枪时需要冷静研判，依据现场条件“允不允许或者来不来得及”等安全因素决定是否第一时间选择使用枪支进行处置。

（3）明确枪支作用的制停理念。子弹击中人体不同部位产生不同效果，达到的制停作用也不一样。一是子弹击中大脑等部位破坏其中枢神经系统，令其失去任何能力，达到制止暴力犯罪行为和解除危险的立即制停作用；二是子弹击中心脏或肝脏等部位导致快速大量流血，使其在短时间内失去任何能力，达到使其犯罪行为停止和解除危险的导致制停作用；三是指子弹击中手臂、大腿等部位，令其失去相应功能，达到使其局部行为能力失效和降低危险的局部制停作用。训练中，可通过典型案例的讲解和分析，进行训练理念的剖析和加深印象。

2.了解警察配枪基本性能训练模块。基本性能模块主要是警察了解不同枪支性能与参数，掌握其基本特点，为实战用枪提供基本数据参考，解决警察对枪支基本了解问题。具体涵盖枪支“初速度、侵彻力、弹道高和偏差”等性能参数；枪支组成部件和分解结合顺序等结构原理与基本操作方法；枪支故障产生原因及排除方法等内容，主要提高警察了解和熟知程度，确保枪支处于正常状态，为警察使用和发挥不同枪支特点与作用奠定基础，保证警察实战用枪时能用的基本保障。训练中，按照公安部《公安民警警械武器使用训练教程》中有关内容贯彻落实，可以采用对抗比赛式训练方法进行。

3.熟知实战用枪法律法规训练模块。法律法规模块主要是警察学习各种法律规定，熟记各种要求，为实战用枪提供合法使用的基本保障，解决警察不知道什么时候用的难点问题。一是明确“子弹未上膛、打开强制保险或者子弹上膛、关闭强制保险或者子弹上膛开启强制保险”等警察携带和临战用枪时枪支状态；二是熟悉“持枪戒备、出枪警示、鸣枪警告和开枪射击”四种使用枪支行为；三是熟知“判明可能发生的、准备实施的、正在实施的和紧急状态下的暴力情形”用枪情形；四是遵守“判明情况、表明身份、无关人员躲避、警告、使用武器、停止使用、持枪戒备和收回枪支”用枪程序；五是把握“停止使用和不得使用武器”用枪限度；六是完善“报告、调查”等用枪事后工作。训练中，参考《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》《公安机关人民警察现场制止违法犯罪行为操作规程》《公安机关人民警察佩带使用枪支规范》，采用“研判警情性质问答式、法律法规填空式”方法加强记忆，再结合实弹训练进行应用练习。

4.建立实战用枪基本使用训练模块。基本使用模块主要是在规范基础上，警察建立一套适合自己的使用方法与技巧，增强对枪支的熟悉程度，提高驾驭能力，解决实战用枪基本操作问题。一是贯彻落实“七个方面”的使用枪支安全规则，确保实战用枪操作安全；二是调整立、跪、卧等用枪姿势，建立稳定支架，确保准确使用枪支；三是掌握“目标、准星、缺口”三者的瞄准关系和击发方法，确保精准用枪；四是锻炼手眼快速协同配合，发挥枪支连续制停作用；五是熟记“看、拍、拉、射击准备”故障排除方法，保证迅速恢复枪支作用。训练中，参照《公安民警警械武器使用训练教程》，采用空枪和实弹形式，利用单人体验和抗压比赛的方法进行强化练习。

5.强化实战用枪组合运用训练模块。根据实战连贯用枪和综合考虑因素的需要，组合运用模块是警察把实弹射击与基本操作、法律法规和战术等内容有机融合在一起的实操练习，是从单一技能向综合技能转化的过程，提高警察综合用枪控制能力，解决实战中不会组合运用问题。训练中，根据实战需求，自行设计和编排不同训练目标，进行强化练习。

（1）操作方面的组合练习。一是将警察“接枪、验枪、射击、戒备、交枪”等用枪环节按照用枪流程进行组合练习，强化操作熟练程度，满足实战中连贯用枪需求；二是将“快速出枪和连续射击”等关键环节进行强化组合练习，满足快速制停、精准打击或火力压制等实战需求。

（2）法律法规方面的结合练习。模拟犯罪情形的指示口令或者不同危险靶标的形式，进行限定条件的专门练习，锻炼警察法律指导和实操行为相统一的融合性练习，满足合法合理有效用枪目的。

（3）战术需求方面的适应练习。设计不同环境和不同距离、仰俯角度目标，进行情境式用枪练习，锻炼警察选择、利用掩体和互相配合的战术意识，满足安全发挥警力优势的实战需求。

6.克服实战用枪影响因素训练模块。根据实战用枪受内外因素影响比较大的需要，克服影响因素模块主要是警察进行专门的适应性练习，增强警察克服形式和心理上的不利影响，提高适应能力，解决实战中用枪受干扰问题。训练中，可以从运动、光线和声音等方面进行设计，进行专门的强化练习，锻炼警察抗干扰能力，建立适应方面的技术保障。

（1）运动影响下的射击训练。运动是干扰射击的主要内在因素，对人的心跳、呼吸、肌肉紧张程度等影响比较大。训练中，设计警察在追击犯人或者急速躲避危险后进行的实弹射击练习，锻炼警察寻找克服影响的方式方法，提高身体适应和应对能力，为运动后实战用枪提供快速恢复稳定性的技术保障。

（2）光线影响下的射击训练。暗弱光线或强光是警察实战用枪最大的外界影响因素，影响识别目标和判断危险，直接关系到警察执法的合法性。训练中，利用自然光、灯光或者采用墨镜蒙上纱布等方式进行模拟练习，锻炼警察识别能力和研判方法，为不利光线下实战用枪提供可行性和合法性的技术保障。

（3）声音影响下的射击训练。声音影响警察执法信息传递，影响警察执法程序和相应判断力。训练中，结合汽笛声、音乐声和爆炸声等噪音或者“某处有危险、赶快救救我，你的同志受伤了”等不同信息的喊叫声，进行影响和干扰的实弹射击练习，锻炼警察的辨别能力，提高辨识方法，为声音影响下的实战用枪提供辨识方面的技术保障。

7.培养警察式应激反应训练模块。根据实战用枪对抗性的需要，应激反应模块是锻炼警察应具备在本能反应基础上既保证安全又符合法律要求的执法反应，既在意料之外又在控制之中的反应。训练中，设计不同应激反应科目进行专门练习，提高警察应激反应能力，为实战用枪提供正确的执法反应基础。

（1）判断真假目标的应激反应训练。将靶标设计成匪徒和无关群众，模拟歹徒正在行凶或处于人多的场所，让警察突然面对并处置的实弹射击练习。一是观察所持器具，锻炼警察快速判断危险的反应能力；二是判断实时行为，锻炼警察第一时间处置手段的选择能力；三是快速离开原位，培养安全第一的战术意识。

（2）识别不同危险的应激反应训练。将靶标设计成多名暴恐分子，在不同距离持有刀、枪、棍棒等不同器具实施行凶的暴力情形，让警察突然面对并处置的实弹射击练习。一是判断不同的器具与距离，锻炼警察快速识别危险大小的反应能力；二是辨别不同距离的多个危险，锻炼警察先后处置的抉择能力；三是选择重叠危险目标，培养警察快速选择和移动的战术意识。

（3）制停运动目标的应激反应训练。将靶标设计成变向运动的暴徒，扑向警察，让警察突然面对并处置的实弹射击练习。一是判断不同距离与速度的目标，锻炼警察选择处置方法的反应能力；二是辨别目标逼近的路线与速度，锻炼警察提前预瞄的判断能力；三是尽快解除危险，培养警察压力下变向移动的射击能力。

（4）应对极度危险的应激反应训练。将靶标设计成极端暴力行为，零距离出现在警察身边，让警察突然面对并处置的实弹射击训练。一是锻炼警察突然分开的快速反应处置能力；二是检验迅速拉开距离的制造方法；三是尽快制停目标，培养紧急状态下立即制停的射击能力。

8.模拟实战对抗用枪训练模块。根据实战不可预知和不可重来的特点，模拟实战对抗模块主要是提供一次未经历的“经历”训练，锻炼警察心理抗压、瞬间研判和果断处置的应变能力，为实战奠定“经历”基础。训练中，采用彩弹枪、BB 弹枪和水弹枪等形式，进行单人技能、警组配合和综合战术的人人对抗方法进行。同时，扮演不同角色体验不同感受，多渠道为实战用枪提供参考经验。一是担任警察身份，从正面角色体验警察执法的对抗训练，主要锻炼警察寻找暴力犯罪征兆，研究规避其发生的处置方法，根据是否来得及原则，总结适合自己的应对技巧，遵守法律规定，确保依法执法等目的。二是扮演匪徒身份，从反面角色感受警察执法的对抗训练，主要锻炼警察感受执法威严性，是否给犯罪分子造成不敢反抗的心理压力，感知警察处置方法严密性，是否给犯罪分子逃跑或者反抗机会，分享犯罪心理活动，提供发现犯罪行为预判征兆等。三是观摩对抗训练，主要锻炼警察对案事件评判能力，借鉴适合自己的经验做法，为训练者提供合理化建议等。

9.疏导警察用枪心理障碍训练模块。疏导心理障碍模块主要是针对有的警察用枪前后心理所承受的压力和顾虑以及因其所引起的一些不正常的心理状态。有的警察害怕枪支，进行射击训练时有抵触情绪，有的警察特别兴奋，多余动作过多，还有的是开枪后产生心理障碍，存在触碰枪支时全身发抖、谈及此事时乱发脾气等现象。针对用枪前和使用中出现的心理问题，一是单独辅导，进行思想沟通，找出具体原因，解除思想包袱；二是加大空枪操作练习时间，增加对枪支的控制能力；三是加大对枪支的接触时间，增加对枪支的熟悉程度；四是加大观摩时间，加强安全有保障观念；五是需要加大枪声刺激时间，让其近距离多听多看多体验，增强适应能力的提高等方法。针对用枪后产生的心理应激反应问题，公安机关十分重视这方面工作，主要是通过组织帮助和个人努力的形式，采用先进仪器、交流谈话的心理干预或者休假调整的方式进行主动疏导与缓解，消除负面影响，让其尽快恢复正常的心理健康状态，重新获得用枪信心。训练中，可以增加红色水彩气球等靶标进行射击练习，加强视觉冲击力和心理承受力，避免实战用枪时产生负面的影响。

五、结语

警察实战用枪模块化训练体系是根据警察实战用枪存在的主要问题，结合用枪应该掌握的不同学科的内容基础上，与一线民警、施训者一起研讨与验证，遵循简单易操作的原则而形成的一套系统、科学的训练方法，创新了警察实战用枪的训练理念，更新了训练内容和方式方法，符合警察勤务执法时实战用枪的需求。警察按照此训练体系进行训练，经过一个或多个轮回后必将全面系统地提升警察实战用枪能力，满足不同岗位的实战用枪需求，为警察勤务执法中合法合理使用枪支奠定坚实的训练基础。