中小学校党组织领导的德育和思想政治工作实践研究

按照市委组织部、市委教育工委的整体部署，大兴区参加了中小学校党组织领导的校长负责制试点项目，并参与了“中小学校党组织领导德育和思想政治工作实践研究”的子课题研究。主要任务是建立健全党组织领导德育与思想政治工作的组织体系、制度体系和工作机制，推动构建职责明确、协调顺畅、运转高效、作用到位的新时代首都中小学校治理体系，为持续深化基础教育综合改革、办好人民满意教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强的政治保证和组织保证。

1.建立党组织领导德育和思想政治工作的组织体系

建立党组织领导德育工作的组织体系。兴华中学是一所十二年一贯制学校，学校建立了党组织领导德育工作的组织体系，包括决策系统、执行系统和支持系统，并以结构图的方式呈现。决策系统由党委领导，书记和校长牵头，党委委员共同参与。党组织从顶层设计、文化植入、制度建设、引导协同等多方面进行整体把控和统筹，最终形成决议方案。执行系统由党支部组成，党支部建在年级和学部，支部书记均为党委成员，直接落实党委会确定的德育工作方案。支持系统由德育研发部门和服务部门组成。完善的组织体系提高了德育工作决议的执行效率和落实效果。

建立党组织领导思想政治工作的组织体系。大兴一中形成了党组织领导思想政治工作的组织体系，党组织总揽全局，协调各方。书记任组长，校长任副组长，党委会成员和行政办公会的主要成员均由一套人员构成。将支部建在年级、处室，由中层干部兼任支部书记，年级和处室主任兼任支部委员，党小组建在学科组、处室;每位党委成员联系一个党支部，责任明确、梯次跟进、协同工作。思想政治工作组织体系严谨有序，为党组织领导教职工的思想政治工作提供了组织保障。

2.建立党组织领导德育和思想政治工作的制度体系

建立党组织领导德育工作的制度体系。建立党组织领导德育工作的四项原则——民主集中、集体领导、个人分工原则;党管干部、从严治党、常态长效原则;依法行政、依法治校、依法治教原则;发扬民主、群眾参与、组织监督原则。在四原则指导下，明确了党委书记、校长领导德育工作的具体职责与任务，各处室、各级干部抓德育工作的职责、任务清单和工作要求。建立了党组织领导的党组织定期研究德育工作制度、“全员育人”工作制度、德育课程实施方案等工作制度。

建立党组织领导思想政治工作的制度体系。如党组织抓教师思想政治工作职责、领导干部调研及谈心谈话制度、党员联系群众制度等，既明确了党组织领导教职工思想政治工作的内容，也明确了工作的方法，体现了党组织领导的突出特点。

3.建立党组织领导德育和思想政治工作的机制体系

建立党组织领导德育工作的工作机制。一是建立共性机制。如党组织领导、校长负责、群团参与、家校社联动德育工作机制，党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实德育工作机制，党组织与行政同谋划、同部署、同推进、同监督、同考核的德育工作机制等，在党组织领导德育工作中发挥了重要作用。二是建立个性机制。德育管理双导师工作机制强调班主任和任课教师双重管理，对学生进行全方位指导;“三进三联”德育工作机制，即走进教室、走进办公室、走进学生家庭，联系一个支部、联系一名思政教师、联系一名特殊学生，突出领导干部调研的重要性;“五个百”工作机制，通过百节好课上起来、百场宣讲讲起来、百幅作品绘起来、百首红歌唱起来、百首诗歌诵起来，庆祝中国共产党成立100周年。

建立党组织领导思想政治工作的工作机制。例如，“五走进”思想政治工作机制，即党员干部走进教师例会、走进学生活动、走进教研活动、走进主题班会、走进家长会;“六个结合”思想政治工作机制，即党支部全面领导与学部年级管理工作的结合、党员先锋模范与学科教学工作的结合、思想政治建设与学生德育工作的结合、党员队伍建设与教师队伍建设的结合、党风廉政建设与师德师风建设的结合、党建文化与年级班级文化建设的结合。一系列机制建设有效提升了学校的思想政治工作水平。

党组织领导的德育和思想政治工作课题研究取得了明显的效果，提升了德育和思政工作的方向性、计划性和实效性，使“三全育人”得到了有效落实。