用创新理念点亮小学语文课堂教学

摘要：随着社会的发展与进步，人们越来越重视教育领域的发展，这对小学语文教学提出了更高的要求。语文作为各阶段的基础课程，在学生各方面能力的培养起着关键作用，因此小学语文课堂教学尤为重要。创新是教学进步的必不可少的一部分，教学方式和教学策略的灵活运用与教学思维的转变都离不开创新这一重要因素。

关键词：创新理念;小学语文;课堂教学

引言：创新理念是指在教育领域，学校和教师采用新颖的、高效的、富有创造力的教学方式和思维进行教学的教学理念。小学语文是小学的重要课程之一，是小学生的文化修养和道德培养的基石。教师作为学生的领路人，应该突破原有的、传统的教学模式，用创新理念点亮小学语文课堂。语文教师应该加强自己的培训学习，提高自己的文化修养，结合实际情况创造科学的、适合自己的教学模式。

一、小学语文教学课堂存在的问题

（一）教学模式单一，缺少一定的创新理念

当前小学语文课堂教学仍延续了传统的教学模式，教师处于主体地位，负责知识的讲授，学生处于比较被动的状态。结合小学生活泼好动的特点，传统的教学模式无法提起学生学习的兴趣，导致课堂效率的低下。教师已经习惯了单一的教学模式，对于针对学生进行个性化教学等创新精神不足。很多学校也没有提供支持教师和学生自由发展、创新发明学习方法和学习思路的环境，受应试教育大背景的影响，教师和学生创新理念不足，为了分数学习，无法调动学生主动学习的心态，不利于小学语文教学课堂的创新。

（二）评价体系不足，创新激励制度不完善

在小学语文教学中，评价教师的教学水平的方式一般是学生的成绩，而不是从全面的角度评价教师和学生的能力，评价方式比较单一，评价体系不够客观公正，无法衡量一个人的真正能力，如此极大地打击了教师和学生进行创新的积极性，不利于创新理念在小学语文课堂教学的应用。学校的创新激励制度不完善，一般给予一定的物质奖励比如奖金，在物质方面的奖励有时不到位，而人们往往同时注重自我价值的实现，教师或者学校没有大都忽视了精神层面的奖励。

二、用创新理念点亮小学语文课堂的策略探讨

（一）结合教材，利用多样的教学模式

教师应该注重教材内容与生活实际结合起来，改变之前传统的教学模式，利用多媒体教学和教材内容相结合的方式，教师可以在网络上寻找一些和课堂有关的小故事或者当红的网络视频，如此既可以帮助学生更好地理解学习内容，又能寓教于乐，提高学生的学习兴趣。比如在进行部编版小学语文三年级下册课本《荷花》课文的学习时，教师可以搜索一些荷花的图片，已经关于荷花的一些拓展知识，让学生们更直观的去观察荷花，了解荷花的美。或者开展一些课外活动，带领同学们走进自然，不拘泥于课堂理论这一种学习方式，着重增加学生的体验机会，锻炼学生的社会实践能力。

（二）加强课堂互动，发挥学生的自主性

创新理念的应用即在基本的教学方式 上创造新的教学模式，提高教学效率。教师应该着重培养学生的自主学习能力和学习积极性，改变学生被动学习的局面。比如在部编版小学语文五年级上册课本第八单元《忆读书》一文的学习中，冰心先生的读书经历真实又有趣，教师可以通过让学生介绍自己喜欢的一本书或者介绍一下自己的读书经历，与同学一起分享，增加学生的参与度，充分发挥学生的学习自主性。规定读书活动，比如举行朗诵比赛或者通过写日记的形式，锻炼学生的写作能力，使学生乐于读书。将学生分成小组，并进行小组间的比拼，采用情景教学的方式，使每个人都有展示自我、提高自我的空间。

学校应该改变以分数排名作为唯一衡量标准的评价机制，分数作为其中的一个关键因素固然重要，但是学生的综合语文素养能力和教师的工作态度等同样重要，学校应该用客观公正的眼光去评价教师的水平，在激励制度方面，学校除了给予一定的物质奖励，还应该设置一些奖项，比如“学校十佳教师”、“最受学生喜爱的教师”等荣誉称号，在对教师进行物质奖励的同时，在精神层面予以鼓励，为教师和学生提供创新的环境，发扬创新理念。教师应该全面把握学生的情况，善于倾听和吸取学生的建议，同样不以分数作为唯一的评判标准，需要学校、教师、学生的共同努力，发扬创新理念。

三、结束语

学校应该为教师和学生创新观念的具体实施提供一定的环境和条件。响应素质教育的号召，顺应时代的发展趋势，实现创新理念在教学中的广泛应用离不开学校、教师、学生的积极配合和共同努力。教师应该树立创新观念，不断通过学习提高自己的教学水平，利用创新的思维改进教学方式，创造一个高效率的、高质量的小学语文课堂。目前在创新应用方面，小学语文教学还存在着一些问题，需要进一步研究并解决。

参考文献：

[1]李炬香，代万平.小学语文课堂教学模式的优化———记“我和秋天握握手”实践活动[J].重庆工商大学学报：西部论坛，2005（S1）：227，229.

[2]钟诗莲.小学语文课堂教学开放性途径探析———高師院校改革小学语文教学论课程思考之八[J].才智，2011（13）：154-155.

[3] 尹应兵 . 让语文课堂充满活力——浅析小学语文创新教学策略 [J]. 散文百家 （ 新语文活页 ），2020（9）：6.

作者简介 ：张玉莉，出生年月：1991.7 性别：女 民族：汉 ，籍贯：安徽合肥 ，学历：本科，  职称：二级教师，研究方向：小学语文， 邮编：230011 ，单位：合肥市隆岗小学，地址：安徽省合肥市合裕路1477号 电话15856974991