“一三五教育科研规划”核心素养背景下的高中舞蹈课堂教学研究

尹楚茗

摘要：舞蹈是一项集体育、娱乐为一体的一种综合运动，对提升学生身体素质和审美素养具有重要作用。本文分析舞蹈教学的发展，并提出针对性的建议，提升舞蹈教学及学生综合素质的提升，为当前的学生舞蹈教学贡献微弱的个人力量。

关键词：高中课堂;舞蹈;教学;因素

一、引言

舞蹈作为一个从古代发展至今的艺术，它不仅涉及到肢体动作的表达，还具有丰富的文化内涵。表演者可以通过表情的展示以及精神的调整展现他们的舞蹈魅力。因此研究如何使中学生舞蹈的教学能够更好的将舞蹈文化传递给学生，使得民族舞蹈能够继承下去。并将其精神传递给后代是十分重要的。本文结合当前舞蹈的发展现状，研究影响舞蹈教学这个核心问题，具有理论和实践的双重意义。

二、舞蹈教学的问题分析

（一） 缺乏师资力量

民族舞蹈文化是中华民族传承文化的载体，当下的教育重视素质教育，围绕核心素养展开。在实施素质教育的过程中，面对全体学生，讲究德、智、体、美、劳全面发展。民族舞蹈文化的美包容了文化的内涵，深层理解民族文化能够拓宽中学生的视野。

（二）教学设施和氛围不佳

专业的学习场所一定是配备了多媒体、地板、舞蹈的教学需要有专业的学习场地和专业的教学设施把杆、音响等专业的设备，而且不论是从材质上还是质量方面都应该达到国家的相关标准，以免对学生的身体造成伤害。但当前舞蹈教学中，存在地板坚硬、把杆不够牢靠、音响设备老旧的问题，影响整体的教学效果，严重影响了教学的质量和学习的效果。

（三）教育理念滞后方法单一

在整个舞蹈的教学领域来看，部分教师还存在教育观念落后，教学手法单一的现象。有些教师由于年纪较大，在舞蹈教学的理念上依然沿用老一套的教学模式，单纯的以“老师教，学生跟着学”的方法。时间一长，课堂就会变得枯燥、无味、学生的思维也变得僵化起来，影响他们的想象力和创造力，也就无法理解民族舞蹈的真正内涵，久而久之让学生失去了兴趣，甚至产生厌烦的心理。

三、“一三五教育科研规划”核心素养背景下的高中舞蹈课堂教学的建议

（一） 重视师资培训

民族舞蹈在我国民族文化舞蹈中并不占据主流位置，在人们的日常生活的视野里也鲜少出现。因此，重视中学音乐舞蹈教师的师资培养是利于民族舞蹈的传承和影响的扩大的。因此想要传播与传承民族舞蹈，必须要把中学音乐舞蹈教师的涵养与技术提升上去。教师是中学生接触民族舞蹈文化作品的一位领路人，只有当教师做好全部准备，以及自身有了足够教学的文化内涵时才是一位好老师。

培养具有唱跳结合的能力的教师，使中学生在课堂的学习过程中体验感更佳，能够更全面的了解并且领略到民族舞蹈文化的魅力。需要教师具有终身学习的能力，并一直严于对自己的要求在不断进步。只要教师愿意不断精进自己的业务能力，做到更好的从事教育的工作完全不是一件难事。

（二）优化教学内容

教学质量的高低以及学习效果的好坏都受教学方法的影响。根据教学现状的考察发现，教学方法单一也是目前影响舞蹈发展的重要因素之一。方法是教与学的桥梁和纽带，在舞蹈的教学时一定要将实际与教学内容相结合，根据不同阶段的学生选择不同的教学方法，针对不同学生年龄采取差异化的教学方式，促进学生的学习兴趣，形成良好的学习环境。教学质量和效果同時也受从业教师水平的影响，从业教师的基础素养以及教学水平都会影响孩子们的学习效果，是值得探讨的关键。教师的行为对教学的影响是最直接的。老师的性格、形象、表情的管理以及肢体动作和语言等行为或细节都能影响学生的学习和课堂的效果。老师要去营造轻松、愉快的课堂氛围，丰富的肢体语言有助于学生的学习。

（三）建立系统的教育制度和政策

教育的制度和政策都会影响舞蹈的教学与发展。政策与制度是国家和政府的行为，从宏观大背景上对教育行为作出一定的指示和引导。相关制度的制定和政策的实施对教学有着间接的影响。影响着教学的方向与发展，比如当前素质教育改革，带来新的教育理念，让更多的教育教学制度和政策的推进家长、学校对舞蹈有了更多的重视和参与，教育制度导致教育观念的转变，舞蹈迎来新的发展，也带来更多教学方法的变革与应用。只有更加科学、现代化的教学方法和模式，才能吸引更多家长和学生，带来更多的社会效益。

结论

在新的时代背景和我国素质教育改革的不断推动下，舞蹈教育得到更多家庭与学校的关注，影响教学质量和效果的因素是多方面的，要全面分析，科学把控，找到合适的教学模式与方法，助力学生的健康与发展。

参考文献：

[1]杨琳.舞蹈教学中学生审美能力影响因素分析与对策[D].湖北：武汉体育学院，2009.

[2]屈雯慧.影响舞蹈教学方法的因素分析[J].山西青年，2018（16）：202-203.

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