初中信息技术编程教学中项目化教学模式的应用

王俊雅

摘要：随着计算机互联网在当下普及率的不断提升，社会上对于计算机高端人才的需求量也在不断增加，初中信息技术教学的重要性也在当下不断凸现出来。在传统编程教学的过程中，由于编程难度较大，对于学生的理论知识以及实践操作能力均有着较高的要求，教师需积极引入项目式教学模式，来提升学生的学习积极性，真正提升学生的编程水平。本文分析初中信息技术编程教学中应用项目化教学模式的积极作用，并分析初中信息技术中项目化教学模式的应用策略，以期为今后开展教学提供参考。

关键词：初中信息技術;编程教学;项目化教学

引言：项目化教学模式在各级教育阶段中运用十分广泛，相较于传统教学模式来说，其将教学内容设计成为一个完整的项目，由学生自主或者合作完成该项目自立项至最后完成的全过程，有利于充分发挥学生的主观能动性，提升教学效率。在初中信息技术编程中应用项目化教学，更可全面提升学生对于编程的掌握水平，提升学生整体计算机操作水平。

一、初中信息技术编程教学中应用项目化教学模式的积极作用

（一）提升学生学习积极性

相较于传统教学模式，项目化教学提倡发挥学生的主观能动性，尊重学生在教学过程中的主体地位，鼓励学生自主完成学习任务或者小组合作完成学习任务，有利于丰富学生的学习体验，提升学习效率。而随着社会的发展，社会上对于编程人才的需求量也在不断增加，对其要求也在不断增加。我国教育界在新课程的改革中，也将编程内容纳入到教材内容中，来提升教师以及学生的重视程度。在初中，编程教学已经成为信息技术教学中的主要内容，由于当下编程教学在小学阶段即开始，到初中阶段，学生基本已经掌握有关于编程的基础知识，在初中编程内容教学中，其是对于小学学习到的知识的一种深化，可有效提升学生的编程水平。而在初中信息技术编程教学中应用项目化教学模式，对于传统教学模式来说属于一种较大程度的创新，对于教学内容也可实现进一步的丰富，更有助于学生将理论知识与实践相结合，激发学生课堂参与度，提升学生学习效率[1]。

（二）提升学生的综合素养

在应用项目化教学的过程中，由于项目化教学一般借助于小组合作学习的方式进行，学生在实际开展的过程中需增加与组员的合作沟通力度，才能更好的完成学习任务，有利于学生合作意识的养成。并且项目化教学模式对于学生自主学习能力要求较高，学生可在项目化教学中不断发挥自身主观能动性，发挥自身的想象力和创造力，有利于学生综合素养的不断提升。

二、初中信息技术中项目化教学模式的应用策略

（一）项目提出

在初中信息技术编程教学的教学过程中应用项目化教学模式，首先需结合教材内容设计出项目主题，并将项目的提出背景、研究方向以及项目的主要内容扥均向学生进行宣导，提升学生初步认知程度。并结合项目主体来制定出项目计划表，帮助学生明确项目流程，降低项目完成难度，更可保证学生在项目进行的过程中不偏离方向。在讲解基本内容之后，教师需对学生进行分组。在分组原则上，需在每组中均安排编程水平较高和编程水平一般的学生，便于组员之间更好的实现优势互补[2]。

（二）项目实施

在讲解工作以及分组工作结束之后，教师即可要求学生开展项目的实施工作。学生可依照教师制定出的项目计划表，组内自行安排分工，做好资料查找工作以及完成工作。以《猜数游戏》为例，教师应用项目化教学模式的过程中，在明确项目主题为利用Python 程序来做出猜数游戏之后，教师可提供教学资源，并为学生提出启发式的问题，例如在游戏的设计过程中如何去判断对方所猜出的数字与实际数字之间的大小关系等，在编程中，可用哪种结构进行判断等。引导学生分析项目主题，并结合学过的知识来进行解决，由于编程的难度较大，教师在学生遇到困难时，需及时提供帮助，树立学生项目完成信心。学生在项目实施的过程中，需对该主题进行进行分析，结合现实中该游戏的完成方式，思考其在计算机完成中所涉及到的流程和程序，在分析出基本内容之后，利用程序做好类比转化工作，将项目中涉及到的问题进行程序化以及抽象化，利用算法建立模型，从而制定出问题的解决方式。根据每个流程来将所对应的代码进行输入，并将其放到编译器中进行运行调试，直到取得满意结果为止[3]。

（三）项目评价

在学生完成项目之后，教师需对学生的成果进行点评，并对其中存在的问题进行分析，帮助学生更好的理解问题。对于在编程中的经验也需进行总结，提升学生重视程度。学生在项目完成之后也需做好展示工作，可在展示的过程中学习其他小组的设计思路，来不断促使自身的知识内化，真正提升自身问题的分析与解决水平。

结语：在编程教学中应用项目化教学，可有效提升学生学习积极性，促使学生综合素养的全面提升。在具体应用中，需结合教材内容明确项目主体，结合主题来实施项目，在完成之后还需做好评价工作，总结经验和问题，真正提升学生编程水平。

参考文献：

[1]吴敏. 初中信息技术项目化学习的项目设计与选择 ——指向核心素养的深度学习实现策略研究[J]. 中学教学参考，2021（12）：16-17.

[2]王洋. 助推核心素养成型和发展 ——谈初中信息技术教学中项目式教学法[J]. 科普童话·新课堂（中），2021（11）：77-79.

[3]刘军芳. 依托项目式学习在初中编程教学中有效提高学生综合能力的探索[J]. 百科论坛电子杂志，2021（4）：718.