基于翻转课堂下的高中语文教学策略研究

缪海静

摘要：随着新课程标准改革的不断推进，教育界人士逐渐意识到了翻转课堂对改良高中语文教学效果的重要性。翻转课堂最显著的特点就是教师与学生的角色之间发生了巧妙的变换，即以学生为课堂的主体，更加突出学生学习的主体地位。翻转课堂在高中语文教学的运用在一定程度上与新课标的教育理念相契合，因此备受高中语文教师的青睐。基于此，本文首先阐述了翻转课堂在高中语文教学中的重要性，再从三个方面说明翻转课堂在高中语文教学中的具体策略，以供相关人士参考。

关键词：翻转课堂;高中语文;教学策略

引言：

通过分析大量教学案例不难发现，翻转课堂比较传统的“一言堂”式课堂而言，更有利于强化学生的学习效果、提高教师的教学效率。因此，研究翻转课堂在高中语文教学中的运用具有较大的意义。那么，如何更好的将翻转课堂应用到实际教学中，需要高中语文教师更深层次的思考和探讨。

翻转课堂在高中语文教学中的重要性

作为一种新兴教学模式，翻转课堂被普遍运用在高中语文课堂中，因为突破了固有的“满堂灌式”教学模式，给予了学生更自由的思维发展空间。同时，也让自主学习的权利掌握在了学生的手中。具体来说，翻转课堂之下，学生可以通过电子资料、课内外书籍等其他途径进行语文学习。学生在丰富的学习模式中，也会提高其对语文学习的积极性，学习效果也会有所提升。然而，在实际运用翻转课堂的实践中，仍有许多需要重视的地方。例如。教师虽然可以给学生一定的自主权，但是在突出学生的主体地位的同时，教师也必须要发挥好自身引导者的角色，在学生学习时，需要帮助学生明确学习方向，避免学生误入歧途。总而言之，翻转课堂是基于当前素质教育理念之下的产物，正确的采用翻转课堂的教学模式能够有效提高学生的语文基础素养[1]。

翻转课堂在高中语文教学中的具体策略

以课程标准为基点规范教学计划

高中生基本上都具备一定的学习习惯，但在学习方向的明确上，仍需要教师予以指导和点拨，尤其是对于语文这种综合性较强的学科，教师更要在学生的学习过程当中起到督促和引导的作用。那么，如何能够在学生的学习过程中扮演好“指路灯”的作用，则需要教师在做教学计划时，将翻转课堂在课堂中正确的运用予以明确的规划。只有基于新课程标准要求下制作出的教学计划，才能够更有针对性地将所要讲授的知识传递给学生[2]。而规范的教学计划所涉及的环节包括指导学生进行预习、课堂教学和课后作业的布置等等。在翻转课堂这种教学模式中，教师要尤其注意为学生的自主学习预留时间，并为学生提供相应的学习渠道，让学生在自我探索中更好地掌握知识，培养学生的自主学习能力。例如，在高中必修一《大堰河——我的保姆》这一课的预习中，教师可以让学生搜集与大堰河相关的历史资料或视频资源，以便其更好地了解作者的情感。

灵活运用小组合作探讨的教学形式

翻转课堂的主要运用形式，除了教师为学生提供丰富的学习途径和学习资源之外，还有培养学生的合作探究能力。其中，基于翻转课堂下的小组讨论就发挥了极其重要的作用，小组讨论打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，让学生与学生之间的思维得到了碰撞和交流，同时也将翻转课堂的优势发挥到了极致。通过研究和分析大量的教学案例不难发现，小组合作探究这种学习模式已然被广泛运用到高中语文教学中。小组学习的模式，不仅能够更好地将分层教学落到实处，同时也有利于学生打开思维，培养学生的合作探究能力，语言表达能力以及学习组织的能力。然而，小组合作探究需要教师基于教学内容，针对不同小组之间学习水平的差异，因材施教，设置难度各异的问题，让学生先讨论，再发言，最后由教师进行总结归纳、升华主题，以达到预期中的教学效果。在此过程中，教师也需要引导学生学会聆听、学会表达。

发挥多媒体教学的作用

由于语文学科的知识点较多，且体系庞杂，因此，运用多媒体教学能够很好地为学生梳理相应的知识框架。可见，运用多媒体教学能够显著活跃课堂氛围，减轻教师的教学压力，为教师的课堂增添活力与色彩。因此，在翻转课堂的运用中离不开多媒体教学的辅助。具体来说，教师可以利用互联网与多媒体，展示各种教学资源，如视频、音频、图片、教学案例、微课资源等，拓宽学生的学习渠道。例如，在学习《沁园春·雪》这首诗，教师可以向学生展示相关的情境或绘画作品，让其充分感受诗的艺术感和美感。但是，在运用多媒体的过程中，教师也要注意切不可过度依赖多媒体，在教学中让然要坚持“以学生为主体，以教师为主导的”的原则。

三、结束语

综上所述，翻转课堂在高中教学中具有显著的优势。因此，为了更好地提高学生的语文学习能力，教师要充分的认识到翻转课堂的作用和重要性，不断采取有效的策略，将翻转课堂更好地运用在教學实例中，为学生提高语文学习能力奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李惠梅.基于翻转课堂下的高中语文教学应用策略研究[J].才智，2020（14）：5-5.

[1] 张国强. 基于翻转课堂下的高中语文教学应用策略概述[J]. 山海经：教育前沿， 2021（3）：1.