试析初中信息技术编程教学对策

顾峰

摘要：在现阶段社会的发展过程中，信息技术已经成为社会发展的主流，为了适应社会的发展需要，就要求教育行业加强对学生的编程教学，提升其信息水平。初中作为学生接受教育的关键时期，学生正处于学习的关键阶段，进行编程教学极为合适。但是由于初中学生学习能力和理解能力有限，教学效果就受到了一定的制约，就需要教育人员加强对学生编程教学的重视程度，通过各种方式提升教学水平。本文就从初中信息技术入手，浅谈信息技术编程的教学对策。

关键词：信息技术;初中;编程;教学对策

教育事业作为培养人才的重要渠道，对社会的发展具有重要作用，其一方面培养人才对社会进行改进，一方面又受社会的制约进行教学内容的调整。在现阶段社会的发展过程中，信息时代背景下要求大量的专，业的信息编程人才，就需要教育机构进行相关人才的培养。初中时期作为学生认识世界和学习的重要阶段，是教学的重要环节，该时期学生的性格较为活泼，思想上较为发散。而编程教学本身具有一定的困难性，所以该阶段编程教学就存在一定的难点，需要教育人员加强关注，使用科学的教学对策。

一、信息技术编程概述

（一）信息技术编程的概念

信息技术是使用计算机来存储、检索、传输和操作数据或信息的一种技术手段，在现代社会中发挥着重要作用。信息技术作为利用计算机进行问题解决的一种技术手段，就需要通过编程让计算机代为解决某个问题，通过规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果【1】。编程的类型众多，在现阶段信息技术的发展过程中被广泛地应用。该技术能够提供的高级数据结构，还能简单有效地面向对象编程，是重要的技术手段之一。

（二）初中信息技术编程教学中存在的问题

信息技术作为现代社会重要的技术手段，需要从教育方面入手进行人才的培养。但是在现阶段教育事业的发展过程中，却还存在一些因素制约着教学效果的发挥，就需要教育人员多加关注。首先就是实践性较少的问题，编程作为一种借助计算机进行程序编写的技术，需要学生进行大量的实践才能掌握相关技术。但是现阶段初中教学中，一方面由于学校资金不足，设备配置不齐，学生难以进行相关练习，造成学生的实践能力偏弱。另一方面就是教师实践意识不强，教学过程中单纯按照教材进行教学，就在很大程度上制约了学生实践能力的培养。然后是教师的水平问题，现阶段我国虽然对教育事业的重视力度不断提升，但是部分地区受制于经济发展水平和管理人员的意识等问题，还存在学校对计算机信息技术教育的不重视现象，没有聘请专业的技术人员进行教学，就造成教学环节的问题【2】。最后就是学生意识方面的问题，初中学生性格较为活泼，对于信息技术的理解还停留在上网和玩游戏方面，没有深刻地认识到技术的重要性，学习动力不足。

二、初中信息技术编程教学对策

（一）从人员方面入手

在现阶段的初中信息技术编程教学中，还存在教师以及学生等方面的问题，严重制约了教学效果的發挥，所以要想促进教学水平的提升，就需要解决人员方面的问题。在学生方面，由于学生性格的关系，对信息技术和编程的理解不深，也就缺乏了解的兴趣，不利于编程教学的发展。在教学环节，相关教师就需要培养并帮助学生建立起对于计算机信息技术学科的正确认识，改善学生只会利用计算机来玩游戏上网的行为，并通过改变传统填鸭式的教学方式激发学生的学习兴趣。这样一来，就能改变学生的意识。在教师方面，初中编程教学还存在教师技术不足和意识等方面的问题，就需要校方加大关注力度。一方面通过提升薪酬待遇等方式吸引专业的技术人员任教，改善教师的技术问题，一方面大力宣传信息技术编程教学的重要性，加强教师对编程技术的重视程度，从而促进教学水平的提升。

（二）利用信息设备进行辅助教学

信息技术编程作为一种实践性较强的技术，需要学生经过大量的时间才能真正掌握和理解，所以在发展的过程中，就需要加强学生实践能力的培养。学校一方面可以配置相应的设备，按照学生的数量为教学提供足够的计算机数量，并且积极地将已经陈旧的计算机或其配套设施进行淘汰，并根据教学的内容选择适应教学发展的设备种类，这样才能保证学生的实践能力培养。另一方面，教师还可以在发展过程中借助计算机等设备进行教学，学生在进行信息技术编程学习时，由于编程本身的困难性和复杂性，就需要学生应用自己的抽象记忆能力完成对于相关内容的学习，具有很大的难度。借助计算机和多媒体等设备技术，就能够将教材中概念化的东西转化为直观的可以进行理解的内容，从而提升教学效果。

（三）开展小组学习和竞赛学习

在进行信息技术编程学习的过程中，教师还会存在教学方法较为陈旧等方面的问题，就在一定程度上制约了教学效果。所以教师还需要对传统的教学方法进行改进，将分组教学和竞赛教学引入到编程教学中。一方面根据一定的标准将学生分为不同的小组，并为他们指派相应的任务。然后让他们同组合作保证任务的完成，异组竞争，以激发学生的上进心和竞争意识。这样就能有效促进教学水平的提升。

结语

现阶段信息技术已经成为社会发展的主流，教育事业就需要敏锐地察觉到这一变化并进行专业的教学。但是在初中信息技术编程教学中，由于学生意识以及编程本身存在的难度等问题，教学效果就受到了制约。就需要相关人员通过人员调整、信息设备辅助以及多种方法结合等手段，促进教学水平的提升。

参考文献

[1]钱逸舟.基于编程评测系统的学生高频错误识别——以初中Python编程课为例[J].现代教育技术，2021，31（11）：104-110.

[2]魏宁，樊磊.中小学编程教学与Python编程语言教学：理念、原则与策略[J].中国信息技术教育，2021（02）：4-9.