论小升初语文教学衔接存在的问题与对策

俞东青 王丽娜 黄爱瑞

摘要：随着当前教育行业的不断发展，素质教育的全面普及，传统教学模式也发生了一定的改变，而在从小学进入初中这个阶段中，语文教学的衔接也存在着很多问题，有些学校的学习甚至出现严重脱节的现象，在当前小升初的学生中大部分学生感觉进入初中之后的語文学习很困难，导致大部分学生对学习失去了兴趣，而且学习成绩也大不如前，本篇文章就是针对从小学进入初中阶段中存在的语文教学衔接问题进行讨论和分析，并且找出良好的应对衔接问题的措施。

关键词：小升初语文;教学衔接;应对策略

学生在小学阶段学习的语文知识是为进入初中之后学习语文新知识打下的基础，而且事实证明，学生是在之前学习过的知识的基础上学习新的内容。从小学进入初中阶段，是一个漫长的过程，目前看来，学生在小学阶段学习的语文内容比较单一，而进入初中阶段学生学习的语文内容往往变得复杂，学生不能习惯初中的语文学习进度，从而导致学生对语文失去学习兴趣。因此，需要引导学生将之前学习的知识和现在学习的知识联系起来，把小学语文学习与初中语文学习衔接起来，才是解决问题的关键，从而提升学生对语文学习的兴趣。

一、升学后语文教学衔接问题的分析

1.现象一：语文内容由简单到复杂

目前看来，学生在小学阶段学习的语文内容往往比较简单，而且学习的知识相对初中来说也是比较少。老师在日常授课时，只关注学生对语文知识点进行简单的理解。例如，在对学生讲述课文时，只是领导学生对各自然段进行分析以及对课文进行总结。没有提出较难的思维问题。而到初中阶段的语文学习，往往突然变得复杂起来。其中语文阅读和语文写作是占大多数的，老师不但要求学生进行课内阅读，而且还要求学生进行课外阅读。阅读之后还要求学生进行课文的分析，这就使初中语文的学习变得十分复杂，学生难以适应进入初中之后的语文学习，使升学后的语文教学的衔接出现脱节现象【1】。

2.现象二：语文学习模式由依赖到自主学习

学生在小学阶段学习语文时，往往都是老师带着学生进行语文知识的学习，而学生也对老师产生了依赖，并且小学语文老师对于学生在课堂上出现的错误，会反复讲解，学习进度很慢，确保每个学生都能将语文知识充分理解。但是进入初中阶段后，语文的学习大不相同。从小学的依赖型进入到初中的自主学习型，要求学生在上课前对课文进行预习，而且这个过程通常是要求学生自主完成，简单的语文知识，老师在上课时不会抽出时间进行单独讲解。只会对较难的语文重点进行详细分析，这也要求学生对简单的语文知识进行自主学习。

二、做好升学后语文教学衔接工作

1.改变学生的学习心态

学生在进入初中后的语文学习，往往会出现在认识上的偏差，因此，教师需要及时的改变学生的学习心态，从而及时纠正学生认识上的偏差。初中语文的学习是一个漫长的过程，其中语文积累是十分关键的。语文知识的积累能导致学生语文学习的质的飞跃，但是语文积累毕竟是长时间的，需要学生付出很大的耐心，因此，初中语文教师在教学时，要培养学生积累语文知识的能力，例如可以引导学生通过记笔记的方法将平时阅读时浏览到的优秀的句子进行总结，通过长期的总结与分析，学生的语文积累才能得到质的飞跃。教师也应该引导学生对语文的看法进行转变，大部分学生感觉学习语文只是为了了解母语。而忽视了语文是吸取了几千年历史所保留的文化沉淀，所以教师在进行语文教学时，不仅仅要让学生学习到语文知识，还应该引导学生改变对语文的看法，使学生认识到学习语文是一个提升自己全面能力的过程。

2.改变学生的学习方法

小学阶段进入初中阶段的语文学习，解决衔接问题最关键的是要给学生传授学习方法，因此要求教师在平时授课时，不仅仅让学生学习语文知识，还要培养学生自主学习能力，例如，可以让学生进行课文预习以及复习，通过这样的方式来让学生掌握学习方法。还可以通过让学生养成记笔记的习惯的方法，来改变学生的学习习惯，通过这些方式，来改变学生在小学阶段的学习方法，以适应进入到初中阶段的语文学习，从而能够更好的解决升学后语文教学的衔接问题。

教师要及时优化教学方案

教师要了解学生的实际情况【2】。在语文授课过程中，教师要做到根据学生的实际情况进行不同的教学。在传统的教学方案中教学手段比较单一，而每个学生的学习能力和认知水平又都不同，这就导致了教师不能很好的根据学生的实际情况进行语文教学。而及时优化教学方案，可以使教师能够进一步对不同情况的学生进行不同的教学。事实证明，这样做还可以使语文教学手段不断丰富。

三、结束语

总而言之，想要做好升学后的语文教学衔接工作，必须从学生的心理和学生的学习方法上进行改变，改变学生在小学阶段产生的依赖性，使学生进入到初中后能够具有自主学习的能力，同时要积极引导学生对语文性质的认识，改变学生对语文的浅层认识，使学生不仅仅能够学习到语文知识，而且能够帮助学生提高综合素质，只有这样，才能够帮助学生顺利的进入初中语文学习中，从而解决小升初语文教学衔接存在的问题。

参考文献

[1] 赖珍. 小升初语文教学衔接策略的思考[J]. 2020

[2] 吴佳丽. 浅谈中小学语文教学的衔接策略[J]. 小学教学研究， 2020（33）：2