“四带”工作法构建高校学生工作新模式刍议

齐晶 齐茗 秦晓梅

摘要：在高校“大思政”背景下，学生工作需要创新模式，以活动带氛围、榜样带学风、支部带品牌、专业带实践为主要内容的“四带”工作法，在学生思想引领、学业发展指导;中共党史学习、青年传承担当方面起到了积极作用。

关键词：四带 高校 思政育人

学生的管理与教育工作是高校工作的重要内容，高校要把牢思想政治工作生命线，就需要以基层团建工作为基础，选树新时代青年典型，形成经常性品牌活动，培养有本领、有担当的高水平接班人才，探索实践高校思政工作特色育人的“四带”工作法。

一、活动带氛围，走好思想成长路

高校重视青年思想引领，每月可以开展一次精品主题团日活动，团总支确定主题、学生组队申报、招标大会投票竞标承办权，团日活动实行“招投标”“三步走”方式，前有活动备案，中有互观互学，后有总结交流，让学生真正成为团日活动的主人，让团日活动最大化的被学生喜爱和领会。每学期举行人气团日活动评选，大大提高团日活动的质量，团日活動做得既有趣又有“料”，用贴近学生的方式进行思想教育，营造良好的思想政治教育氛围，在潜移默化中引领学生思想成长。

同时，要激活团支部这一基本单位，制定“活力团支部”评选办法，对团支部量化管理，每学年举行一次团支部风采展示大赛对优秀支部进行表彰，发挥优秀支部、团员的示范作用，激发各支部干事创业的热情，调动每一位青年团员的积极性，在“总—分—总”活力建设中为学生思想成长营造良好氛围。

二、榜样带学风，走好学习共赢路

高校应该注重榜样力量在学风建设中的发挥，从“个人”“宿舍”“班级”“学院”四个层面入手，实施“学生干部学业预警制度”，对学习成绩不达标的学生干部及时“换血”，设置“学霸栏”“百词斩词霸”“考研笔记柜”等展示空间，比如从入党积极分子带头早读引领学院学风，保证“领头羊”效应;按职业规划组建考研宿舍，在宿舍内部和宿舍之间形成“比、学、赶、超、帮”的良好学习氛围，优化“小环境”的带动作用;每学期初举办学业分析报告会，组织各班级汇报上学期学习情况以及新学期学习措施，每学年举办“优良学风宿舍”与“优良学风班级”评选工作，并组织“学风建设表彰大会”，对优秀者进行表彰展示，并由他们形成学风宣讲团，通过典型教育让学习成为一种风气，实现了四个层面的学习“共赢”。

树立榜样力量后，更要大张旗鼓地宣传优良学风班级及宿舍的相关事迹和典型，形成榜样示范作用，并且在评选答辩会上邀请全体辅导员共同参与，广泛重视，目的就是通过精准化的优良学风班级评审、优良学风宿舍创建及“十佳学习标兵”等专门的学业评优活动，明确目标导向，鼓励从学生到宿舍到班级根据量化指标在学业上严格自我要求，端正学习态度，树立优良学风。

三、支部带品牌，走好红色传承路

红色文化的学习与传承是武装大学生思想的重要内容。高校可以将红色文化的学习与专业提升相结合，根据不同专业的不同需求，制定了菜单化的学习选题目录。比如汉语言文学团支部通过吟红色诗词、读红色作品、研红色经典、诵红色家书学习红色文化;广播电视学团支部通过观红色电影、看红色照片、睹红色文物学习红色文化;汉语国际教育团支部则可以通过悟红色精神、随红色地标、履红色印记学习红色文化。活动期间由各支部自行申报选题，建立高校支部学党史专题清单，打造“一支部一品牌”，为青年学子提供了个性化的红色文化学习营养大餐，有效突出“青”字号品牌的育人品牌，实现了红色文化学习和支部品牌建设的双向互动。

为创新高校红色文化学习新形式，可以以学习红色文化短视频形式领学，每周接力推送两期主题，围绕各支部选题主线，精心设计视频拍摄脚本。在表现形式上运用青年学子感兴趣的纪实手法进行拍摄，作为支部特色学习纪录片，提高了青年学子对于红色文化学习的兴趣。在视频中将红色诗歌、红色家书等学习内容以课堂形式呈现出来，为青年学子带来生动的红色文化学习主题课堂。

红色文化学习活动要实行两种管理，一是过程化管理，备案选题、开展活动、总结反馈三步走，步步有反馈、件件有考核，二是目标化管理，将红色文化学习活动考核与活力团支部评选相结合，充分调动支部活动积极性。

四、专业带实践，走好传承担当路

社会实践因结合专业优势，比如对于文科专业，可以启动社会实践非遗专项与志愿服务国学专项。汉语言文学、广播电视学、汉语国际教育专业学子们分别用口述史、纪录片、传统文化课堂等形式传承潍坊市非遗文化，社会实践中专业老师全程指导，辅导员“保驾护航”，师生同心同力。以项目化管理方式实现专业与实践的深度融合。

志愿服务队也可以日常化地致力于国学经典教育，如结合学子专业特长与服务盲校所需，参编诗词教材应用于盲校课堂。作为师范生，队员们可以采取生动的教学方法，调动起盲童学习国学的积极性，在志愿服务中精进专业、升华价值。

高校“四带”工作法将教师引领与学生实践相结合，满足共性与突出个性相统一，凝聚多方力量，服务广大青年，创新了育人模式，提高了育人“温度”，保证了育人质量，取得了显著的成效。

参考文献：

[1]李璞：高校共青团思想政治教育实效性研究[D]，石家庄：河北师范大学，2012.