德润童心，飞扬音符

邵良芬

【摘要】在学校音乐课程中渗透德育内容，已成为学校素质教育的必然需要。课堂是学校德育教学的主渠道，也是学生掌握音乐基础知识和养成良好品质最主要的渠道。本文主要针对在小学音乐课程中如何渗透德育进行浅析。

【关键词】学校音乐;德育;素质教育

随着教育观念的改变，学校音乐教学开始逐步作为学校德育的主要组成部分。从音乐课程中可以培育学生爱祖国、爱家乡、爱劳动、刻苦读书等方面的品德，也可以帮助学生养成良好的和高雅的品德情操。当然，在音乐中渗透德育的方法也是多样的。教师可运用形象生动的歌曲语言和生动活泼的歌曲形式，对学生进行品德知识的教学。那么，在音乐课堂中渗透德育又可以从哪些地方入手呢？通过近几年的教育经历与反思，笔者对这一问题作以下几点剖析。

一、将德育渗透于歌唱教学中

在小学音乐课程中，其内容通常都带有大量的情感与思维内涵。那么，如何将教学中的思考与情感，合理地传达给学生呢？在歌唱中，渗透德育正是一个很好的选择。

（一）通过语言描绘激发情感

在学习音乐歌唱的过程中，教师要考虑学生的心理特征。这样，德育的内容才能有机地融入学生的歌唱中。例如，在教授“国歌”时，为有效调动学生的情绪，音乐教师必须向学生介绍国歌的创作背景，其主要目的是渗透爱国情绪，培养学生的爱国情怀。当然，在音乐教学中渗透的机会也特别多。例如，在合唱训练中，可利用链接教材中有相关音乐家的轶事和艺术家的故事等，以启发学生对歌曲的情感，并提高学生对美的审视意识。

（二）通过积极范唱，提高学生对内容的掌握

教师积极树立榜样，并根据教师的指导原则进行示范课程。因此，教师的教学水平对学生的发展至关重要。一方面，他提高了学生对教学内容的认识，另一方面，他为学生建立了榜样标准。

（三）给予学生合理指导，鼓励学生积极参与

在新时代的音乐教学课堂中，教师要重视学生的主体地位。在课堂教学中，教师只有合理地强调学习者的主体地位，才能够充分调动学生积极地参与到课堂中。以音乐合唱课来说，唯有积极地调动起学习者的参与积极性，才能够促使学生进行更好地学习。因此，教师应该通过下列方法强调学习者的主体地位。

首先，组织学生参加表演。虽然小学生的年纪普遍偏小，但仿效学习能力非常强。因此，教师在完成了示范表演以后就可要求学生参加表演。而在演出中，学习者要想唱好，就需要倾注他们的情感与热忱。其二，对学习者开展律动的训练。其目的就是充分调动学习者群体的参与积极性。在律动教学中，学生的身体节律感就能受到相应的训练。例如，在排练《寒流》合唱时，教师可设计和安排律动训练。这样，才能很好地表现出学生对音乐的感受。其三，教师主动地组织学生开展探究活动。让学生开展课程探究活动能够增强学生对课程的认识与感受。

二、将德育渗透于欣赏教学中

音乐课程是艺术化的教学课程。在艺术化的教学课程中，积极地渗透德育可以培养学生的逻辑思维和提高学生审美水平，从而促使学生的身心发展。在《新课程标准》中，已清楚地提到，音乐课程在美育教育中有着至关重要的作用。就音乐欣赏课来说，重点就是要培育学生的鉴赏能力。例如，在学习《动物狂欢节》中的“天鹅”这章节时，教师可向学生介绍有关天鹅的一个传说：天鹅总是将聲音埋藏在内心，唱歌并不容易。但当它死的时候，它又沉默了。接着，在教师的钢琴伴奏下，学生开始幻想：想象一下，在一个非常宁静的湖中，有一群天鹅，有时还会拍打翅膀。

三、在课堂上创设情境进行德育

每首音乐作品的背后都蕴含着一个故事，都表达着作者的思想感情。在课堂上，音乐教师可以通过作品背后的故事对学生进行德育渗透。此外，音乐教室还可以张贴音乐的名人名言，音乐家的生平介绍等，让学生在了解音乐同时感受今天的幸福生活来之不易，从而激发学生奋发努力。比如，在教授革命歌曲时，学生学“歌”之前，教师可以通过视频或者图片，让学生了解相关历史，从而激发学生对目前美好生活的热爱。我们也可以相机引导学生：“以前的孩子在这么困难和恶劣的条件下都争取学习，我们现在有这么好的条件，是不是更应该珍惜机会、努力学习呢？”在音乐教学中设计情境进行德育的方式，可以使学生在学习音乐的同时领悟到很多为人处事的道理，使学生养成优秀的德育品质。

四、在合唱训练中渗透德育

新时代背景下，特别强调学生协作意识的作用。因此，在合唱社团的训练中，有必要对学生的协作意识和群体意识予以潜移默化的训练。这也是培养学生协作意识的有效途径。在合唱训练中，通过集体的排练，形成了互相学习、互相聆听、“你帮我，我帮你”的氛围，这对提升学生的集体主义意识和协作意识有很大的帮助。

综上所述，在音乐教学中主动渗透德育，促成了学生价值观和人生观、世界观的真正建立，推动了学生的身心发展。因此，音乐教师要主动地将德育渗透于音乐教学中，在培养学生音乐能力的同时提升学生的优秀德育品质，培养学生发现美、鉴赏美从而去表达美的能力。那么，音乐教育就会发挥出最好的教育教学效果。

参考文献：

[1]刘燕玲.浅谈小学音乐教学中渗透德育教育[J].当代教研论丛，2020（2）：1.

[2]管超.浅谈小学音乐教学中渗透德育教育的教学策略[J].山海经：教育前沿，2020（9）：1.

[3]万灵敏.浅谈小学音乐教学中德育渗透的有效性对策[J].未来英才，2017（10）：176.

责任编辑  胡春华