立德树人勇担当，砥砺前行再出发

落实立德树人根本任务，勇于担当教育先锋。广州市邱广东名校长工作室（以下简称“工作室”）以“求真向上，知行并重，引领辐射，共同发展”为工作理念，在广州市教育局和广州市白云区教育局的关心指导下，在成员学校和兄弟学校的支持协作下，一直秉承“做有思想有情怀的校长、办有灵魂有文化的学校”的共同愿景，以“成就教师成长，成就学校发展，成就学生幸福”为发展理念，充分发挥工作室对各成员及学员学校的示范、引领、服务、创新、发展的作用，认真开展学习、调研、考察、送教等活动，不断总结经验，匠心筑夢，致力成为有特色、有情怀、有魅力的名校长工作室。

广州市邱广东名校长工作室于2019年7月成立，现有骨干成员8人，分别是陈堪麦（广州市番禺区化龙中学）、罗洁敏（广州市中国教科院荔湾实验学校）、廖国峰（广州市广园中学）、郑恩伟（广州市广园中学）、赵昕（广州市广园中学）、张峰（广州市广园中学）、陈冠禧（广州市广园中学）、陈晓平（广州市第115中）。

广州市邱广东名校长工作室主持人邱广东，现任广州市广园中学校长，正高级教师，特级教师，广州市白云区基础教育高层次人才，广州市第四批骨干教师指导教师，淮北师范大学硕士生导师，全国第五届初中数学优质课评比一等奖获得者。广东省教师继续教育学会常务理事，白云区中学数学教研会会长。多次被聘为安徽师范大学、淮北师大、淮南师院、合肥师范学院国培教学专家。邱校长作为教育部审定义务教育教科书（《新时代数学》数学教材，上海科技出版社）编写组主要成员，在《中学数学教学参考》《中学数学》《中国数学教育》《中学数学杂志》《教学月刊》《教学与管理》等国家级中文核心期刊发表论文18篇，论文《慢教育的“冷”思考》被人大复印材料全文转载。2017年7月14日，中国教育报撰文《邱广东，快跑者的慢教育》介绍相关事迹。2020年，《广东教学报》第3457期第12版全文刊登《以生命自觉成就教育人生——邱广东校长专访》，介绍其教育管理事迹。

搭建多元平台，助力教师专业成长

教育的发展不仅需要名校长的示范和引领，更需要充分发挥工作室的示范辐射作用，不断提高工作室成员和学员的自身素质。工作室自成立以来，兢兢业业推进相关工作，根据实际情况，按照省、市相关规定，工作室制订了各项管理制度，进行规范化管理。同时，积极开展线上、线下共同研修，如，研讨会、报告会、校长论坛、公开教学、现场指导、课题研究、读书活动等形式，以期全力提升学员的个人理论素养和教育管理能力，为学校发展、为学生全面发展和幸福成长作贡献，为广州市教育提供人才保障和智力支持。

2019年12月，工作室邀请广东第二师范学院刘永林教授做“回归常识，提升中层管理水平”专题报告并举行了学校管理研讨会。2019年12月，工作室参加广东教育学会2019年度学术讨论会暨第十五届广东省中小学校长论坛。2020年3月5日，邱校长带领工作室成员参加广州市白云区“名师大讲堂”活动，主讲“以生命自觉成就教师幸福人生”报告，在线受训教师一万余人。

2020年7月，工作室在广州市广园中学开展线上读书交流及“疫情常态化背景下初中生心理干预的实践研究”课题开题活动，本课题旨在在常态化疫情防控下，积极有序开展学校心理干预工作，重点关注学生的学习心理、情绪问题及亲子冲突，疏导心理焦虑、提高心理弹性，实现心理干预与学校行政管理深度融合，保障学生生命安全，进一步培养学生核心素养。

2020年11月，工作室在广州市华侨外国语学校开展参观交流研修活动。成员们不仅在参观过程中了解了侨中的校园文化建设，领略名校风采，还聆听了许昌良校长的“学校课程规划与教师课程能力提升”专题讲座，学习借鉴先进学校管理经验，提升工作室成员及所在学校的理论水平和管理水平。

2021年12月，作为“疫情常态化背景下初中生心理干预的实践研究”课题研究的一部分，工作室邀请全国模范教师、广州市优秀专家白群峰副教授为全校师生开展“疫情下初中学生情绪管理”的专题讲座。

为落实国家“双减”要求，探索学校有效落实“双减”政策途径，推动“双减”政策下学校教育高质量发展，切实提升学校育人管理水平，工作室于2021年12月开展“‘双减’政策背景下的学校高质量发展”主题研讨学习活动。本次活动干货满满，不仅邀请了广东第二师范学院王增海教授作主题为“人工智能助力教育高质量发展——‘双减’和‘教育新基建’背景下的学校信息化建设”的专题讲座，而且由工作室各成员进行了“‘双减’政策背景下的学校管理”研讨，话题涵盖“双减”政策背景下的学生闲暇管理、学校课后服务提质升级、课堂提质增效策略、优化作业设计、学校团组织应如何积极作为、学校劳动教育策略、学生心理干预等方面。研讨角度各有特色，引人深思，加强了工作室各成员之间的联系，为各成员校推动“双减”政策落地生根，聚焦质量提升减负增效作出了有益的探索和尝试。

开展“送教送培”，促进教育均衡发展

习近平总书记指出：“教育是阻断贫困代际传递的治本之策，贫困地区教育事业是管长远的，必须下大力气抓好。”为了响应国家的乡村振兴战略，跟随时代的步伐，工作室对贵州省黔南州的部分学校开展了精准帮扶活动。一系列帮扶活动充分发挥了工作室辐射作用，带动了两地新课程改革和教育内需，促进校长、教师的专业发展和学生的健康成长，谱写出东西部均衡发展的新篇章。

2019年12月，工作室部分成员赴贵州黔南州荔波二中开展送教活动，邱校长开设“基于核心素养的数学课堂教学”的专题讲座。

2020至2021年度，一共有8位来自贵州的学校领导来到广州市广园中学跟岗学习，与工作室成员一起开展交流座谈会、参加学校管理理论学习，促进西部学校资源共享，共同发展。2022年2月，工作室与荔波县第二中学开展了线上交流暨在线资助贫困学生活动，促进学校间的共同发展、教师间的共同进步、学生间的共同成长。

“千里之行，始于足下。”工作室的全体成员、学员深知教育责任重于泰山;工作室的发展还在探索中向前发展，需要付出艰辛的努力。即便如此，工作室全体成员在工作室主持人邱广东的带领下，坚守初心、信心满满，毅然决然向前走。他们表示，下一阶段，工作室团队将在本阶段的基础上开展更多有实效性的活动，如，实地走访调研更多的成员和学员学校，对各成员或学员学校进行现场“把脉”、就地“问诊”，送教送培，助力教育均衡发展。

教育路漫漫，任重而道远。广州市邱广东名校长工作室始终坚持“成就老师成长，成就学校发展，成就学生幸福”发展理念，群策群力，携手奋进。继续充分发挥名校长工作室的示范和辐射作用，带领更多的学校走上多元发展之路，砥砺前行，共谱教育新篇章。

本报通讯员  温铁雄  美术编辑  李泽文