新教育试验下小学家校共育行动研究策略

张祖花

本文是兰州市三大试验专项课题LZ[2021]SDXH106课题成果之一

摘要：随着素质教育的深入实施，在进行小学阶段教学的过程中，不仅需要教师在课堂中进行基础知识的教导，还应该引导家长在课下对于学生进行教学内容的补充和完善，帮助学生进行课外知识的拓展，只有实现家校共育才能够帮助学生提升综合素养，实现小学生教学效果的有效提升。本文通过在新教育实验背景下，对于小学家校共育的教学策略进行了有效地分析，具体如下。

关键词：新教育试验;小学;家校共育;行动策略

随着社会的进步和发展，对于现在小学生的教育也引起了足够的重视。学生良好品行和学习成绩的好坏直接反映着家庭和学校两方面的教学效果，因此在进行小学阶段教学的过程中，教师应该与家长进行有效地沟通来建立良好的教学体系帮助学生能够提升学习的兴趣，并且能够跟上教师教学的节奏，家长在课下做好有效地监督，才能促进学生更好的学习和发展。在进行教学的过程中，应该积极地进行家校共育行动的有效策略的分析促使家长与要是形成良好的默契进行有效地沟通，从而能够帮助学生全面自由的发展。

一、家长以身作则建立，学习型家庭的认同

家长是学生的第一任教师，因此在进行家庭教育的过程中，首先要求家长提升自身的素养在教学的过程中为学生做好榜样。将自己的品行无形的传递给学生，让学生能够跟着家长进行学习，能够在家长的渲染下能够对于学生有良好的学习兴趣，并且能够不断的丰富自身的知识面提升学生学习的动力。例如：小学阶段的学生具有一定的叛逆心理，家长只是单纯的一方面让学生进行学习，而自身没有给学生做好榜样就会导致学生的认知产生偏移，认为只有成为了家长，就可以不再学习对于学生的认知产生了不利的影响，因此家长应该做好有效地引导作用，在学生进行学习之前，家长应该让学生明确学习的目的，并且对于学生做好示范，让学生跟着家长能够进行学习的过程中明确学习的重要性，并且让家长成为自己的榜样，有效地提升了学生学习的积极性和主动性，能够让自身的知识结构和思想进行更新，同时家长用自己的行动来引导学生，能够帮助学生有了良好的学习目标，并且能够积极地投入到学习的状态，从而实现理想的教学效果。

二、家长与教师做好沟通，促进学生全面发展

教师在学校对于学生进行知识的讲解之后，往往需要学生在课下适当的进行知识的巩固才能在学习的过程中循序渐进的进步，提升学生的自主学习能力帮助学生更好的掌握教学内容。教师在课堂中进行知识的教学之后，针对学生的薄弱环节可以与家長进行有效地沟通，可以与家长进行商讨为学生进行薄弱项的补充和完善。例如：教师借助学习平台，将学生课堂的学习情况进行有效地总结，并与家长进行汇报，同时对于学生知识的掌握情况进行有效地交流。就是让家长在课下积极地找相关的资料，来帮助学生进行补充和完善。同时家长还可以与教师进行教学方式的沟通，解决学生在学习过程中出现的困扰和问题，只有这样，家长与教师做好了有效地联系能够及时、全面的帮助学生弥补不足，提升学生的学习效果。教师可以与学校进行有效地沟通，可以创设主题活动，增进教师与学生，学生与家长，家长与教师等多方面的联系，让三者进行有效地沟通，针对学生阶段性的问题进行及时地解决，同时能够建立学习型家庭组织者和指导者进行教学模式，从而实现了小学教学质量的有效提升。

三、参与专家座谈，传递学习情绪

随着社会竞争日趋激烈，在对于小学阶段的教学家长和教师都引起了足够的重视，因此家长和教师对于学生施加了更多的压力，导致了家长和教师在学生心中的权威性日益下降，并且会使部分学生产生抵触的心理，严重影响了学生的学习效率。因此为扭转这种局面，教师与家长应该做好有效地沟通之后，为学生营造良好的学习习惯，帮助学生有良好的学习态度来面对小学阶段的各科学习。教师和家长应该首先从自身做起，进行多方面知识的学习，及时吸取先进的教学理念，在对学生进行教育的过程中，能够以良好的心态和良好的学习方式对于学生进行引导，促使学生愿与以家长或教师共同进步，从而实现学生综合能力的有效提升。例如：教师家长学生可以参加一些座谈会，让教育专家进行相应的指导，同时对于每一个人的焦虑情绪及时地发现，同时能够建立三者之间的信任，并且达成共识。在教学的过程中，教师应该结合学生的兴趣特点和认知能力来进行教学活动的创设，提升学生学习的热情，让学生能够与教师进行良好的互动。同时在课下引导家长与学生做好沟通，针对学生学习中出现的问题进行商讨，并找出相应的解决方式来帮助学生快速的提升。同时教师与家长针对学生的学习情况达成一致，来帮助学生养成良好的学习态度，并且积极改正不良习惯。教师和家长应该积极地为学生传递正能量，让学生能有良好的情绪，以积极地心态来面对学习中的各种问题让学生能够形成良好的价值观和责任感，提升学生学习的主动性，让学生更加努力的进行学习。

综上所述，在进行小学阶段教学的过程中，家长与教师应该针对新教育实验的教学目标来进行家校共育行动的有效实施提升学生学习的动力，并且能够为学生做好榜样，为学生树立正确的人生目标，帮助学生更好的学习和发展，对于学生今后深入的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]何新宇，瞿玉林，韦学华. 推进家校共育 共育时代新人[N]. 合肥晚报，2021-11-26（T02）.

[2]张艳红.基于小学家校共育现状的策略浅析[J].家长，2021（30）：172-173.