聚焦幼儿园教育信息化

顾倩云

摘要：当前我国进入了信息化时代，人们生活中的各个方面都深受信息化影响，当然教育方面也不例外。在此我们就是针对幼儿的信息化教育进行分析研究，幼儿是社会的未来，是未来国家建设的需要源源不断的人才支持。继针对小学的教育信息化建设之后，幼儿的信息化教育深受广大教育者的关注和社会的关注。本文中针对幼儿教育信息化，通过“是什么”，“为什么”，“怎么做”三个方向进行分析研究，对幼儿教育信息化进行系统科学的了解并用逻辑分析法进行分析研究，进而发现未来幼儿园信息化教育的发展之路。

关键词：幼儿园;信息化建设;教育建设

一、研究背景

当前计算机已经深入到各行各业，信息化建设也是在不断发展，影响着当前人们的学习生活。教育行业把握当前的机会发展自身，利用信息化的大环境为为教育行业的发展提供帮助。

幼儿的教育是当前人们关注的一个焦点，每个孩子都是一个家庭的重中之重，家长十分关心孩子的教育，为此社会上和相关教育部门十分关注幼儿园的发展情况。幼儿园的教育信息化是当前教育研究的一个要研究方向，所以不少学者针对幼儿的教育十分关注，他们的研究目的是为了在当前科学技术逐渐普及的社会上，进一步激发孩子的学习兴趣，加强学校与家长的联系，进一步通过信息化而建设提高教职人员的素质，尽可能的提升孩子的教育环境，使现实的课堂教育可以与实践相结合，利用新型的信息化教育方式，使孩子们可以更加直观的了解到知识，并更加深刻地形成记忆 。

同时由于现在的教育区域分布非常不平衡，利用信息化的教育方式协调教育资源是当前教育发展急需解决的一个问题。在过去的信息化建设中涉及了大学、中学、小学的教育信息化建设，对于幼儿园教育的信息化建设存在空白，所以应该加强对幼儿园教育信息化的建设，使我国的各类型的教育均匀发展，这也就是本文进行研究的重点 。

二、教育信息化研究

（一）當前教育信息化建设情况

当前的教育信息化建设主要存在以下几个问题：

1.信息化覆盖效果差

2.信息不够安全

3.对于信息权限难以管控

4.对于信息化系统的管理维护难

当前的教育信息化建设深受国家和政府的支持，国家为此专门推出了一些有关教育信息化建设的政策及措施。国家的教育信息化建设主要集中在现代远程教育、中小学信息技术教育、教育信息化发展纲要、中西部中小学现代远程教育等方面。在21世纪的前十几年，我国对教育信息化建设进行了长远的规划，使中小学可以普及信息化教育，然后就是进一步使在校学生可以充分利用网络，最后就是大力发展现代远程教育，使教育不再局限于地域，人们可以随时随地在有网络的地方进行网上学习 。

（二）当前幼儿园教育信息化建设情况

有关教育信息化的建设，是当前教育行业发展的关注点，由于看到计算机等信息设备的高效率，所以对于教育行业的信息化建设也在加速进行，本文就是依托于幼儿园的教育信息化建设进行分析研究。

当前幼儿园的教育信息化建设存在以下几个问题：

1.幼儿教育的信息化基础设施建设相对较弱

2.幼儿教育信息化资源十分短缺

3.幼儿教育的区域性差异非常大

4.幼儿教师的职业水平参差不齐

我国的幼儿园信息化建设存在区域性的发展不均衡的问题，某些地域由于基础设施建设完善，所以幼儿园的信息化建设程度也相对较高，但由于信息化建设的区域差异化，使教育公平力度收到严重的障碍。相对于中高等院校，幼儿园的教职人员的素质相对较低，但作为幼儿正式的第一个老师，应该对幼儿教师的素质有着严格的要求，对于现在有耳机爱哦是水平参差不齐的状况应该及时改善 。

三、建设幼儿园教育信息化意义

（一）使幼儿教师发展更加专业化

当前的教师专业不单单要求是拥有知识、技艺，还要求需要掌握现代信息技术，可以良好地利用多媒体技术。当代幼儿教师，利用信息化网络使自己可以任意的浏览互联网上的信息，进一步丰富自身的知识，例如手机APP的幼师口袋、抖音等软件都能查找一些信息和相互学习的技能。我们幼儿园还会将在大活动“科学大超市”中将自己在网络平台上看到的、收获到的运用到各项活动中去，丰富活动的形式和内容。同时关于教师教育的相关部门可以利用信息化网络进一步对幼儿教师进行持续教育培训，使幼儿教育工作者可以利用这一平台进一步丰富自身的专业化知识例如每学期的上海市教师教育平台的网络学习。同时许多幼儿教师可以利用信息化的网络平台相互之间进行经验交流，使不同的老师之间相互了解学习，例如：我们平时通过微信、QQ等APP的平台上进行交流，进一步地提升幼儿教师的专业素质，让幼儿教师的发展更加的专业化 。

（二）加强幼儿园与家长之间的联系

来幼儿园的孩子一般不是在家长身边就是在幼儿园，所以幼儿园与家长之间的交流就尤为重要，幼儿园可以通过与家长的信息交流获取家长对幼儿园的要求，家长也可以及时的得知自家孩子在幼儿园的实际情况，就像我们现在使用孩子通app，老师不仅可以上传一些关于幼儿日常活动的照片和视频，还可以通过平台上的信息让家长了解一周食谱等，同时家长可以通过信息化的网络与老师进行交流，为学校提供建议，支持及帮助 。家长与幼儿园之见可以通过信息化交流平台及时的进行交流，幼儿园及时向家长展示园区动态。同时加强幼儿园信息化建设使家长与幼儿园的联系更加的密切，充分了解孩子学习生活的实际情况 。

某些幼儿园为学生建设“成长档案”成为了学生生活成长的一个信息化信息载体，让家长可以通过资料库及时获得学生在校的各项信息，真正掌握孩子在校时生活和学习情况。

（三）实现更加科学的园区管理

幼儿园环境如何深受家长群体的关注，利用信息化的管理方式，使园区更加安全，卫生是一个幼儿园发展必须做到的。通过利用更加信息化科技化的幼儿园管理设备，实时监控幼儿园内的环境。对于安全方面通过现代化的监控设备保证园区外围以及幼儿园内的学生的安全。对于卫生方面利用现代化信息化的设备管理学生们的饮食安全，饮用水安全，卫生间内时刻清洁保证卫生安全。多方面的利用信息化设备，使校方对幼儿园的管理更加科学，随时掌握幼儿园内部各种环境的变化 。

四、未来如何发展幼儿园教育信息化

（一）社会各界关注，共同协助建设

幼儿教育是全社会都关注的问题，幼儿关系着国家未来的发展是未来十几年的人才储备，良好的学前教育可以在入学前打好基础，更加适应今后的学习生活。建设信息化的幼儿园教育，让幼儿园教育获得更多的信息化帮助，在教学方面利用信息化的教学设施更加直观的进行课堂教学。在安全方面相关的社会安保机构为幼儿园提供更加安全的信息化监管设备，保障校园安全。在卫生方面，相关的环境卫生机构为幼儿园提供更加科学化、信息化的卫生设备，保证园区范围内干净卫生。由社会各界协助共同为建设信息化的幼儿园园区做出贡献 。

例如青岛市实验幼儿园在青岛市教育局以及电教馆领导的关怀下，幼儿园建设同步课堂，真正提高了幼儿园的信息化教育水平。

（二）建设信息资料库，实现信息共享

当前由于幼儿园的需求量非常的大，因此幼儿园有着较高的数量，每个幼儿园都有着自己独特的发展经验，在未来利用先进的信息化信息共享技术，在一个相关的技术平台上进行信息共享，各家幼儿园之间相互学习、相互取经，为幼儿园更加合理化、科学化做出贡献。当前出现了一些类似与教师交流的网站就是为未来发展信息资料库做好的前期准备，拥有一个完善的信息库，不光为现在的幼儿园经营提供帮助，更是為未来幼儿园的发展提供发展方向，使幼儿园真正实现信息化。

（三）提高教师的个人素质

教师素质是决定一个幼儿园总体素质的关键，在未来利用信息化的教育设备。是幼儿教师可以进一步的学习，进一步提升个人素质，不单单是在知识方面使教师素质提高，更是在教学经验，思想层次给予提高。同时进一步提高教师水品，使幼儿教师在进行授课时可以灵活地运用新出现的多媒体设备，为学生营造良好的听课环境。不光是信息化的建设影响教师素质，更是教师素质提高进一步提高幼儿园的信息化建设。

五、总结及展望

（一）总结

当前的幼儿园建设信息化发展，使幼儿园在未来可持续发展的趋势，通过利用信息化设备，丰富完善幼儿教学的新途径，构建更加良好的幼儿教学课堂。在大数据到来的时代，可以通过信息化的设施为教学提供更高的教育质量与效果。使幼儿园的教学活动更加科学性、完整性。同时通过更高素质的人才，更加科学化的进行学前教育，为进入幼儿园的学生打好基础。同时建设信息化的交流平台，在一方面对幼儿园教育提供更多的先进经验与建议。是幼儿园建设真正利用信息化实现发展。使幼儿教师可以提升教师信息技术应用能力与水平，提升教育教学质量和效益 。

（二）展望

在未来“互联网+”时代，利用互联网等信息化设备，向幼儿园教育体系传播更加先进的教育理念，使在信息化平台中的幼儿园可以享受更高质量的服务，为不同区间的学生提供优质化的学前教育资源。将城乡的幼儿教育资源尽可能的变得公平，做到教育资源的均衡性发展，同时在未来为幼儿园教育体系提供更高素质教育人才，真正使幼儿园教育更加信息化、科学化。

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