新建民办幼儿园教师队伍建设的策略

赵婧

一、引言

教育质量是民办教育立于基础教育的核心竞争力，幼儿园教育质量的载体就是幼儿教师。要想提高民办幼儿园质量，最重要的就是促进民办幼儿教师团队质量的提升，加强幼儿教师专业素质的发展。已成为各民办幼儿园进一步发展的关键。

（一）研究目的和意义

本研究以呼和浩特恩惠幼教联盟四所幼儿园为例，探究其教师队伍建设策略，及其实践实施策略，通过研究分析，阐释其理念的科学性和实效性策略的普遍意义，为民办幼儿园树立独特的科学的教师队伍建设策略提供思路，给幼儿园管理带来启示，带给新建民办幼儿园在教师队伍建设的实效性策略上给以一些新的思考。

（二）研究思路和方法

本研究以呼和浩特恩惠幼教联盟四所幼儿园为例，通过对园长和老师的访谈，对幼儿园的观察，探讨幼儿园对教师队伍建设策略，内容涵盖了幼儿园的教育目的，幼儿园教育本质属性，幼儿园办园特色，办园方向和理想。结合当今时代对幼儿园的要求，提炼其富有深度与文化内涵的教师队伍组建策略。另外本研究对个别家长做深度访谈，结合对幼儿园实际情况的观察和对园长的访谈，进行研究，以更深层次的探究现象背后的本质，给办园实践带来启示。

二、幼儿园教师队伍建设内涵及重要性

（一）教师队伍建设的内涵

为了贯彻落实党的十九届六中全会精神，和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》积极发展学前教育，促进学前教育科学发展的有关精神。幼儿园应该加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。多种途径加强幼儿教师队伍建设。形成一支让家长满意，社会认可的教师队伍。抓好教师队伍建设是一项长期的艰巨的工作，需要建立和完善一整套教师队伍培训、考核、任用、管理提高的制度。

（二）教师队伍建的重要性

对于教师队伍建设策略就是幼儿园办园的“眼光”，队伍建设策略是一所幼儿园的立足于长远发展的战略，队伍建设策略是幼儿园的发展之道、教学之道、管理之道。它只是一种具有前瞻性的办学的方案和目标。它是统领幼儿园教师方方面面工作（管理、教学、后勤和家长工作等）的精神导向，是贯穿幼儿园各项工作的红线，是指引幼儿园各项工作的方向标。它对幼儿园教师队伍的发展具有定向作用，也就是有什么样的教师队伍组建策略，就会有什么样的教师队伍。

我国目前幼儿园教育共性明显，个性欠缺。个性是自己独有、他人难以企及的东西。要在在办园过程中形成了自己的特色，首先应该从教师队伍组建开始。依据科学理论，结合时代背景，确立科学的、有个性的、有特色的教师队伍，是幼儿园教育改革和发展的必然要求。

教师队伍建设必须要思考以下几个问题：对幼儿教师定位是什么标准;什么样的教师是好的教师;如何创办一支高素质的教师队伍，既而综合国情、园情和时代要求，在科学的政策理论基础上，得出有特色、有内涵的教师队伍建设策略。

三、幼儿园教师队伍建设的成效

通过对幼儿园的观察及对教师、家长的访谈，我们可以看到，恩惠幼儿园显著的办园成效。

（一）教师关系从陌生到良好的沟通

（二）教育理念有提升

（三）教育行为

在对幼儿园的观察中发现，教师与幼儿的交往中，多采用多种适宜的身体语言動作和亲和肯定的语言。例如，见到幼儿家长点头、微笑、主动问好，询问幼儿情况，倾听嘱托。在和幼儿讲话时，教师蹲下身体，与幼儿平视，用肯定性手势抚摸幼儿、轻拍幼儿脑袋、肩膀等。这种身体接触、表情、动作表示着教师对幼儿的关心、接纳、爱抚、鼓励或者不满意。

幼儿园教师在对幼儿作出要求时，也多使用肯定的语言，对幼儿抱有正面的期待。

（四）教育态度

作为一名幼儿教师要有宽容，仁慈之心，幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。渴望尊重是人皆有之的一种心理需求，幼儿也不例外。对于一些没有带班经验的新教师往往不太懂得该用什么样的态度去对待幼儿。幼儿园通过一些教育活动以及观察老教师的教育行为来改变新教师的教育态度。在与幼儿更多的接触之后。我们慢慢的发现，大部分老师都能用微笑接待每一个幼儿，和幼儿做知心朋友，使他们有话愿意对老师讲，当幼儿主动来与老师说话时，教师能认认真真倾听。教师的教育态度有了很大的提高。

四、幼儿园教师队伍建设中的不足

（一）教师队伍过于年轻化

（二）培训方法较单一不利于教师的职业发展

（三）教师岗位定位不明确

（四）激励机制力度不大

五、幼儿园教师队伍建设及其策略实践给我们的启示

一所幼儿园的发展依赖于每个教师的发展，优质的保教质量和优秀的师资队伍，是促进幼儿全面、和谐、有效发展，推进幼儿园持续发展的根本保障，就要在科学的教师队伍建设上下功夫，在建设的过程中，积极互动，分享经验、解决问题、共同成长。幼儿园教师队伍建设建立在幼儿园教育教学实践的基础上，以解决幼儿园整体实力不高问题，在教师队伍建设实践中，为幼儿园发展增加活力，从中启示我们。

（一）选——在教师队伍组建上合理结合

（二）育——转变观念，变“要我学”为“我要学”

（三）用——搭建舞台，让每位教师都有自我展示的舞台

（四）留——要完善制度，留住人才

新建幼儿园教师建设是一个漫长的过程而不是结果。一个知名的教育品牌是长期沉淀的结果，也是持续不断地努力的结果。幼儿园品牌不是靠口号、标语和广告堆砌起来的，而是体现在教育教学和幼儿园一日生活的每个环节中。 所以，办教育要有长远的目光，立足于教育发展的长期性，保持教育品牌的长期性。同时，幼儿园建设也是一个不断思考、发展和创新的过程。幼儿园必须适应社会的发展，倾听家长和孩子的心声， 确立可持续发展的办园目标和教育目标， 培养高素质的师资队伍，优化幼儿园的保教质量， 确保幼儿的健康发展，使幼儿园各项工作不断创新发展，使幼儿园品牌形象历久不衰，在竞争中立于不败之地。