在耕耘中收获“泥土的芬芳”—记河北省优秀乡村教师、临城县石城学区教师樊荣霞

■钱培森 岳 华

石城立冬后的早晨，空气格外清新，但已透露出丝丝凉意。樊荣霞一如往常，早早地就站在校门口迎接孩子们上学了，“老师好！”“老师好！”孩子们一句句暖心的问候，让她感受到了春日朝阳般的温暖。

石城学区距离临城县城32 里,位于临城县西南部，地处半山区，教育界里戏称它为“小西藏”。从教23 年，魏家辉村小、东代社小学、西冷水中学、石城中学、石城小学……樊荣霞一直在石城的乡村学校里打转转，从未离开过石城学区。自打成为一名村小老师起，樊荣霞对教育和孩子的热爱就从未改变过，也没减退过。她常说，“就教育来说，不管干什么，让孩子们学习、快乐、健康永远是第一位的”。

用拼搏为梦想着色

1999 年9 月，樊荣霞中专毕业后被分配到石城学区魏家辉小学任教。

魏家辉小学是一所村小，规模小，办学条件简陋。幸运的是，樊荣霞刚入职，就遇到了两位非常优秀的同事——赵兵县老师和李俊英老师。赵老师朴实无华，李老师和蔼可亲。他们不仅耐心教给樊荣霞许多教学和管理学生的方法，而且在生活上给了她很多帮助照顾。两位老师对樊荣霞既有父辈般的关爱，又有朋友般的呵护，虽然相处时间只有短短两个半月，但是让樊荣霞感觉到家一样的温暖，这种亦师亦友的关系，令她终生难忘。

同时，家也给了樊荣霞干好工作的动力。樊荣霞说，是父亲的谆谆教诲坚定了她坚守教育的素心。她的父母是地地道道的农民，没有什么高深的文化，但父亲身上那种勤奋、踏实、务实的品格却对樊荣霞影响最深，这种品格就是责任心的体现。父亲经常挂在嘴边的一句话就是：“学生就是你的地，你就是个庄稼汉。你要做一个勤劳的庄稼汉，不能做懒汉。”这话听起来很土，但仔细品味却又是那样的富有哲理。这句话也一直影响着樊荣霞。每当遇到困难想退缩时，她总会想起父亲的鼓励，这样的影响，激励着她勇往直前。

2000 年初，因工作需要，樊荣霞被调到东代社小学任教。由于教学成绩突出，9 月份，她又被安排到石城学区西冷水中学任教。那年寒假考试后，学校通知樊荣霞到校开会，安排放寒假事宜。当时天下着大雪，人一脚下去，雪几乎淹没了膝盖。起初樊荣霞想请假不打算去了，可是父亲却说：“要放假了，假期一个多月你和学生不见面，你不想他们？去看看，孩子们高兴，你也放心。”于是樊荣霞深一脚浅一脚，从临城镇南驾廻村赶到石城乡西冷水中学，15 里地，她徒步走了两个多小时，一路上，除了她，没有一个人。默默付出，吃苦敬业，也成了她后来工作中的做事底色。

初到西冷水中学，她这个“小人物”就担起初一班主任、初一英语、生物、初二政治以及五年级品德教学。四个不同的学科，跨着三个不同的年级，有初中也有小学（当时西冷水中学有小学五年级一个年级和初中一二三年级。那时候小学是五年制）。现在觉得不可思议，可当时樊荣霞却是实实在在这样干下来了，并且在当年的初中英语质量检测中，她所教的班级成绩位居全县第一名，其他学科也都名列前茅，可以说是创造了一个小小的“奇迹”。

樊荣霞认为，教学需要严谨，只有不断完善自己，在教学中努力追求完美，才能做一个称职的老师。

尤其是英语教学，樊荣霞没有底气。因为自己英语水平本来就不高，要教好初中生，哪有那么容易。怎么办？为了让自己发音更加准确，她狠下心，在每个月只挣二百元工资的情况下，花了一百多元买了复读机。为扩大知识面，她又借来当时初中、高中全部的英语教材，半年的时间，啃完了初中、高中六年的英语课本。每当夜深人静时，是樊荣霞最专注的时候，也是她潜力爆发的时候，那些日子里，她几乎晚上12 点以前没睡过。口语和单词发音不标准，课前，樊荣霞总是先抱着复读机反复听、反复练。备课更需要认真仔细，得查阅许多英语资料，反复揣摩各教学环节，才能在课堂上站稳45 分钟。现在回想起来，刚参加工作时的她真是很拼，拼的不是学历，不是能力，而是勤奋。功夫不负有心人，那一年，她所教的班级英语成绩荣获全县第一名。

通过这件事，樊荣霞认识到，勤能补拙。随后，她又通过自学考试获得了河北师范大学本科学历，丰富了自己的专业知识。2001 年9 月，西冷水中学合并到石城中学。和以前的学校相比，石城中学规模大，管理更规范。在这里，樊荣霞努力钻研教材，虚心向有经验的老师学习，自费订阅了《班主任》《德育报》等班级管理杂志，还和杨国芳、史志霞两位同事一块儿背诵《英语词典》《学校英语》，利用一切可利用的时间来提升自己的业务水平。每备一节课，她都努力让它成为精品，因为每堂课都有变化，所以她每天都有新鲜的感觉。至今回想起来，她还十分享受当时备课上课的过程，很怀念当时和大家一起探讨摸索的场景。

把小爱汇成大爱

樊荣霞坚信，作为老师，只要心里有爱，每一个学生都能成为更好的自己，都是最棒的。

爱学生，就不能让一个学生掉队。

在教学上，围绕“不让一个学生掉队”，樊荣霞针对班级实际，采取低起点、慢速度、分层次的课堂教学策略，尝试着把学生分成甲、乙、丙三个层次，对三种学生提出不同层次的要求，讲课时以中等生为主，适当兼顾两头。作业布置也分三类，让不同层次的学生都能做完适合自己“胃口”的作业。这样，班上学生之间的差距慢慢缩短，成绩慢慢就提了上来。她也成了石城中学分层次教学的第一个探索者和受益者。

2016 年，樊荣霞从中学政教副主任走上了石城中心小学校长岗位，对她来说，这是更重的责任。在她认真负责的管理下，石城中心小学的教学水平检测成绩多年位居全县前列，教学点教学质量在全县105 个教学点中位居上游。

2019 年，她被任命为石城学区副校长，主管小学工作。她义无反顾，挑起了新的担子。

石城学区学校师资短缺，教学任务繁重，樊荣霞经常以校为家，努力做孩子们学习上的知心姐姐，生活上的贴心妈妈：孩子们的衣服破了，她会及时给他们缝补；孩子们生病了，她为他们请医问药；孩子们没吃饭，她让他们和自己一起吃；孩子们想家了，樊荣霞的手机就成了他们的公用电话，她每月手机消费一百多元，一半都用在了学生身上。家长们感激地说：“把孩子交给你，我们放心。”

家长们这样沉甸甸的信任后面，是樊荣霞日复一日给予孩子们的关爱。

有个叫小珂（化名）的同学，性格孤僻，上课经常走神，学习不专注，作业也经常不交。一天放学后，樊荣霞向小珂妈妈了解情况，才知道小珂家里很困难，父母没文化，孩子多，负担也重。樊荣霞就经常把自己妹妹的衣服送给小珂穿，还常常给孩子买一些文具用品，私下里和孩子多聊天交流，鼓励她自立自强……慢慢地，孩子脸上有笑容了，性格开朗了许多，上课学习专心了，成绩也有了很大幅度的提高。如今，小珂已大学毕业，走上了工作岗位。

这些年，樊荣霞一直这样不知疲倦地默默付出着，看到孩子们能身心健康地长大成人，学有所成，对她来说，是做老师最幸福、最欣慰的事。

从教以来，樊荣霞老师被评为河北省优秀乡村教师、省级师德标兵、河北省海外教育基金优秀教师、邢台市师德标兵、县优秀教师等，她的优质课也多次在省市获奖。

工作中，樊荣霞总是力求做到最好，但从家庭角度而言，她却难言“合格”。这些年来，樊荣霞大多数时间都担任班主任工作，尤其是2011~2015 年，她连续担任初三年级班主任和两个班英语教学工作，同时又负责学校政教工作，工作任务之重，压力之大，可想而知。可就在这几年，樊荣霞家中意外状况却接连不断。2011 年，樊荣霞的公公在上班途中发生车祸，公公刚刚出院回家，婆婆又病倒了。真是“福无双至，祸不单行”。2014 年，樊荣霞的父亲第二次因脑淤血生病住院。这是樊荣霞人生中最难忘的四年，这四年，她靠自己的坚强挺了过来，更是在学校领导、同事和家人的帮助支持下挺了过来。

2017 年学校迎“国检”前夕，樊荣霞的老父亲因旧病复发住院，樊荣霞又不能在身边，父亲住院15 天，她的爱人毫无怨言地在医院伺候近于半瘫痪的老人14 天。每当提到这事，樊荣霞就对爱人感到愧疚，而她的爱人反倒宽慰她：“没事，你的工作更重要，孩子们都等着你管出息呢！”正是家庭的支持，给了她从教最大的底气和力量。

教好书更要育好人

教师不仅要做知识的传播者，还要扛起育人的重任。樊荣霞说，教师要教好学生学习成绩这个硬功，更要在教好书的同时育好人。

在日常教学管理中，樊荣霞结合实际情况，将每学期第一周定为开学行为规范周，从校服、仪表入手，规范学生行为习惯，营造了良好的氛围。每学期，她根据节假日和纪念日，开展祭先烈、感恩教育、理想信念教育等各类主题活动……每一项活动都是师生一起参与，相互比赛，相互学习。

一系列活动，让课堂更活跃了，孩子们的参与热情更高涨了。樊荣霞说，孩子们在活动中得到了锻炼，老师们也获得了成长。

如何让孩子们放下手机游戏，丰富他们的课外生活，锻炼孩子们的想象力和动手能力？樊荣霞和学校的老师们一起挖掘石城当地的本土文化资源，开发了一系列基于乡情校情的“自选动作”。

石城不缺石头，樊荣霞认为，做人也应该像石头一样，既要耐得住寂寞，也要自我挖掘。樊荣霞和老师们一起成立了石头画社团，就地取材，把捡回来的石头一块一块认真清洗干净，用环保的绘画颜料，依照石头的大小形态，在石头表面创造出图画，打造石头画、石子画、盘石画等精品。这些精美的石头画，色彩鲜明，内容多样，立体逼真，赢得了许多学生的喜爱，大家美其名曰“石锦卷轴”。

此外，在“点石斋社团”，展示的石子粘画，是学生在家中搜集到的石材加工后的废料，砸碎后，再在PC 板上绘制图案，将细石子、石粉细心地粘贴上去，这种画与粮食画相同，但是石子粘画更环保，更易保存。

劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能让学生深切体会粮食的来之不易。在课外，樊荣霞让学生们走向学校的劳动教育实践基地种植园。她手把手教学生栽种茄子、辣椒；让学生收集身边的中草药，写下它们的名字、功效，再画出来，写成观察日记习作；平时，还让学生把校园里的落叶收集起来，做成一幅幅漂亮的树叶贴画，既美化了校园，也锻炼了学生的动手能力，丰富了学生的想象力。

为了让劳动教育开展得更科学，樊荣霞还和其他老师一起，结合学校实际，利用课余时间，编写了《锵锵石声》《怀闻天下》《叶翩冉》《小学生劳动教育》等校本教材，让学生不仅和大自然有了亲密接触，也感受到了“泥土的芬芳”。在这个过程中，“春种秋收”“多劳多得”“感恩土地”等自然哲理也自然而然走进了学生的心里。

用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。石城这片沃土，铸就了樊荣霞如石头般顽强的做事毅力、“实诚”的品质，同时，也寄托着她“让孩子们在家门口上最好的学校”的教育梦想。她希望，在教育的春种秋收中，也能如学校的劳动教育中一样，孩子们都能精彩绽放，都能收获“泥土的芬芳”！