课程思政在中职语文教学中的实施途径

欧阳莉

摘 要：中职语文教学阶段有效融入课程思政理念，能够在锻炼提升学生知识技能的同时培养学生的思想品质，促进其有效学习，健康生活，全面发展。所以现阶段教师应以课程思政为出发点，根据教学内容及相关条件制定对应的教学策略。本文就中职语文教学与课程思政作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：课程思政;中职语文;教学策略

课程思政的实施主要指在教学中将学科知识内容与思想政治教育有机结合，让学生的思想行为、情感、精神、文化认知等方面能够受到积极影响，在知识学习的同时提升综合素质。基于该情况，教师需优化教学方法，根据语文教学内容，结合学生发展规律及课程思政要求设计合适的教学方案，将思政元素融入教学，推动学生身心健康发展。

一、信息技术导入知识，增强学生思想认知

对于古人的一些思想、先进主张等知识内容，学生了解程度不足，难以将这些知识内容与当今社会相关思想理念进行有效联系，针对这种情况教师就可选择合适的课文内容，利用信息技术将前后知识进行有机连接，以便于学生理解课文，感悟道理，提高思想认知。比如在《寡人之于国也》课文学习时，教师可先提出互动问题“绿水青山就是金山银山这句话，有谁知道它的具体含义是什么？”学生对此话并不陌生，在讨论交流过程中对新时期发展理念有进一步认识理解，在此情况下教师可顺势导出课文，提出相关问题，让学生通过文言文阅读对孟子“仁政”方面内容加以思考分析。为便于学生理清思路，教师可利用信息技术导入思维导图，借助思维导图，学生能够深入理解“民本”思想。同时在问题探究交流过程中学生也能感受到孟子的辩论才能以及敬佩孟子的政治胸襟。在课文知识讲解结束后教师还可利用多媒体为学生播放相关知识资料，帮助学生了解孟子思想的时代价值，在促进学生有效接触传统文化的基础上提高思想认知，实现文化育人。

二、有效创设真实情景，丰富学生情感体验

为帮助学生在了解人物形象特征，理解字词用意，掌握写作手法特点的同时体会文章表达的思想情感，形成正确的思想观念，还需要教师能够借助情景创设的方法开展教学。比如在《祝福》课文学习时，教师可在课前针对作者鲁迅及小说《祝福》等搜集相关资料，以图文结合的方式制作成课件，在课前导入让学生对课文背景进行充分了解。在课文讲解过程中可通过设置多个问题供学生思考讨论，在交流中对文章内容进行理解，掌握相关知识。在课文教学结束后，为增强学生对文章的理解力度，了解旧社会封建礼教的罪恶本质，体会作者的爱憎之情，以及促进学生逐步形成正确观念，教师可与学生共同对课文内容进行编排调整，形成剧本，设定好人物角色、计划好需准备的场景道具、服饰、音影设备等，合理安排各项任务展开剧本排练。首先该活动的开展能够提高学生的凝聚力，感受团队合作的重要性，其次在表演过程中学生能够更好地融入情景，增强代入感，真正感受祥林嫂悲惨的生活以及其他人物角色的形象，也能更好地体会作者鲁迅所持有的思想和观点，以获得更好地情感体验。在情景表演结束后，教师也应与学生共同进行表演感受交流活动，对学生的思想行为加以指导干预，融入思政要点，通过表演与交流让学生能够了解封建社会“吃人”的本质，能够加强对女性命运的关注，促进学生形成正确的道德观念和价值取向。

三、组织多样学习活动，提升学生综合能力

在课程思政实施阶段教師也应加强重视课前课后环节，能够以组织开展学习活动的方式提升学生的综合能力，提高课程思政理念的融入效果。比如在《国殇》课文教学后，教师可组织学生集中观看《典籍里的中国》第七期《楚辞》，帮助学生了解屈原的生平，体会屈原的精神和品质，并通过古今对话增强学生的代入感，以引导学生思想观念的改变。或者针对时事热点、课程思政内容等选取一些教育主题，以演讲比赛、辩论赛、交流会的方式开展，既能对学生的知识面进行拓展，又能促进学生健全人格，增强德育效果。为提高学习发展的趣味性，教师还可以组织学生参与Vlog视频拍摄活动，以“我的城市”为主题进行视频拍摄，运用软件技术进行剪辑处理，配上自述语音，这样不仅可提高学生的信息技术操作能力，还能加强学生了解城市，热爱家乡和祖国。

四、完善语文教学评价，落实课程思政理念

为落实课程思政理念，教师还应对现有的教学评价工作进行改进，形成完善的课程思政教育体系。首先评价标准不应只考虑学生的成绩能力，还应考察课程思政在教学中的落实效果，语文教学效果，学生综合素质提升情况，学生学习态度等多个方面。其次评价时应多注重学生的需求，多鼓励表扬学生，运用自评、互评等多种评价方式，这样获得的评价结果才更加完整准确，更能体现课程思政的融入水平，也更便于教师优化调整教学过程，不断推动学生全面发展。

结束语

综上所述，课程思政的融入需要将语文教学内容与思政内容相结合，在学生识记字词、理解词语用义、掌握写作手法等知识的同时体会文章的思想感情，并促进学生的思想观念得到积极影响，形成健全人格。所以需要教师加大对课程思政的重视度，通过信息技术教学、开展角色扮演、组织多样活动、完善教学评价等方式切实强化课程思政在教学中的实施效果。

参考文献：

[1] 王媛. 中职语文教学中课程思政教育的融入[J]. 卷宗，2021（6）：270.

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