班主任开展社会主义核心价值观教育初探

周秀芳

摘 要：在班级建设与管理的工作中，班主任是决策者与掌舵人，为适应新时期要求，必须开展社会主义核心价值观的相关教育活动，融入价值观的各项基本内容。这对于帮助学生树立正确的人生观和社会价值观，促进人格的健全和完善有着重要作用。本文对于班主任在班级管理教育中开展社会主义核心价值观的方式进行探究，提出了相应的策略。

关键词：班主任;社会主义;核心价值观;教育初探

一、班级中开展社会主义核心价值观教育的重要性

一个优秀的班级必定有良好的班级文化，良好的文化氛围可以培养学生良好的个人素质，激励学生积极向上，努力学习，愉快融入到健康的班级文化氛围中，树立正确的人生观和价值观。因此，学校除了要重视学生的文化知识教育，还应加强学生社会价值观的教育力度，提高学生的整体素质。

中学生是未来社会主义建设的主力军，学生的素质直接影响到未来社会主义建设的水平和质量。学生在学校接受文化知识的同时，学校也必须开展思想政治的教育工作。一些中学生还没有搞清楚社会主义核心价值观的具体内容到底是什么，而且可能还会认为这种价值观与自己无关，是可有可无的。这都是缺乏思想教育的直接体现，同时也说明了学生对于社会的价值体系，没有形成正确的认识。因此，作为班主任，必须要加强社会主义价值观的教育，提高学生的思想素质。

二、班主任开展社会主义核心价值观教育的策略

（一）从建设班级制度的角度

班主任在管理班级时，首先要做的就是制定具体的班级规章制度，一般内容包括学生的学习、生活、劳动等各个方面。班主任可以在制定班级制度时，适当进行创新，比如：指导学生写出自身存在的不足，打算如何进行规范和改进等等。班主任在收集和整理学生的反馈以后，再结合自己制定的目标要求，完善和优化相应的制度体系。通过制度来管理和约束学生，让学生慢慢发现自身的不足，促进其自觉性的形成，进而不断地完善自我、提高自我。这种做法体现出社会主义价值观中民主、正义、法治等各种核心思想，使学生在无形之中接受到良好的教育。

（二）从宣传班级文化的角度

班级文化的宣传工作，同样也是班级管理中的主要组成部分。班主任要组织学生利用黑板报、公示栏、挂图横幅等形式，对班级的文化进行宣传。这有利于营造积极、健康的学习氛围，展现优秀的班级精神风貌。班主任可以在班级文化的宣传和建设工作中，渗透社会价值观的具体内容。比如：可以在班级醒目的位置，悬挂标有“24字”内容的挂图;或者是鼓励具有绘画特长的学生，选择合适的墙壁位置进行国画、漫画等各种形式的彩绘，以实现对中华优秀传统文化的宣传。此外，班主任也可以定期组织学生更换社会观教育的专题板报，让学生时时处于不断更新的优秀的文化氛围中。

（三）从学生日常活动的角度

在日常的实践活动中，学生需要理解和践行社会价值观的内容及内涵，比如学生之间礼貌用语，互相帮助，这体现出文明、和谐、友善的社会价值观;学生在学习中能刻苦、拼搏，這体现出爱国、敬业的社会价值观;学生在公共场所遵守相关规则，在食堂自觉排队，这体现出公平、公正、法治的社会价值观等等。班主任制定相关的规范准则，是为了让学生将其作为参照标准，以此来检查和约束自身的行为习惯，并自觉地改进不足之处。

（四）从开展班级实践活动的角度

班会课是对学生进行社会主义核心价值观教育的常用平台。班主任在班会课的教育活动中，应当采用多元化的、生动有趣的形式，提高学生的学习积极性。比如，可以利用多媒体观看先进道德事迹的宣传片;或者是在清明节来临时，带领学生到烈士陵园进行扫墓活动，利用缅怀革命先烈的方式，激发学生的爱国情怀;或者也可以在重阳节时，带领学生到敬老院看望老人、帮助老人。这些活动都可以培养学生的爱国、友善等思想品质，使学生在实践中，逐步理解并践行价值观的具体内容。

（五）从家校互动的角度

学生除了在学校接受教育，家庭同样也是学生的主要教育课堂。家长的言行举止，可以深深影响到学生的学习和成长。现代信息技术如此发达，班主任可以通过各种互动软件或平台，如校讯通、微信、QQ等各种形式，传达社会观的具体内容和相关行为要求，并获得家长的理解和支持，指导学生家长在自觉践行的同时，也要用正确的标准来要求自己的孩子，让学校和家庭实现有效的互通，共同成为学生教育和成长的平台。

结束语

综上所述，社会主义核心价值观的教育工作，是班主任在班级管理中的一项重要内容及工作任务。班主任需要立足于学生自身的成长特点和规律，通过多元化的形式，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，为成为德才兼备的社会主义建设者奠定坚实基础。

参考文献：

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