“双培计划”学生培养的研究与实践

盛亚男

摘 要：“双培计划”是北京高等学校高水平人才交叉培养计划的项目之一，是首都落实习近平总书记关于立德树人重要论述的有力举措。北京邮电大学作为首批参与计划高校，聚焦“双培计划”人才培养体系构建，在校际交流机制和教育资源共享方面进行了一系列有益尝试和探索，形成了培养目标明确、专业定位精准、育人成效扎实的工作体系，为首都高水平人才交叉培养工作积累了经验、提供了借鉴。

关键词：“双培计划”;高水平人才;学生培养

2015年，北京市教委发布《北京高等学校高水平人才交叉培养计划的通知》和《北京高等学校高水平人才交叉培养“双培计划”实施指导意见》，全面启动“双培计划”各项工作。项目立足深化北京地区高校人才培养机制改革，增强高水平人才培养质量，实现了专业学科交叉融合和优质教育资源充分共享。作为首批参与高校，自2015年起，北京邮电大学共接收来自6所市属高校的997名“双培计划”学生。学校在充分了解学生实际情况的基础上，以培养具有北邮特色的高水平“双培计划”人才为目标，在人才培养体系建设、校际交流机制创新等方面进行了有益尝试，人才培养成效显著。

聚焦顶层设计，构建具有北邮特色的“双培计划”人才培养体系

1.科学制定、实时优化，实现专业建设与课程改革良性互动。培养方案是人才培养过程的重要依據，是开展专业建设的重要依据。“双培计划”建设之初，根据经济社会发展急需人才所应具有的各种能力要求，从培养目标、专业特色、依托学科、核心课程、毕业要求等方面开展制定培养方案工作。各专业培养方案规定学生在学期间需要掌握相关专业研究与实践所需要的素质、知识和能力，使学生成长为服务相关领域、服务北京发展的高素质人才。几年来，根据社会发展需要和学生培养实际情况，“双培计划”的专业设置不断调整，现有智能科学与技术（AI技术）、5G通信技术、云计算、互联网物流、互联网商务、大数据及信息处理6个专业方向。近年来，在坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的背景下，高等教育人才培养体系更新速度不断加快。“双培计划”专业培养方案更新原则从“四年大修、两年小修”调整为“适时调整、不断优化”。通过培养方案的及时调整，为构建适合社会发展的高质量“双培计划”人才培养体系打下坚实基础。

课程是构成专业培养方案的基本元素，课程改革是推动人才培养质量提升的重要动力。不断推进教学内容、教学模式改革，让学生在课程学习过程中学习理论知识，提高动手能力，增强专业学习兴趣。项目推进过程中，结合“双培计划”专业特点开设新生研讨课、专业讨论课，以专题形式向学生介绍专业发展现状、趋势及前沿技术，激发学生专业学习兴趣;为学生配备积木式实验套件，开展“做中学”模式教学改革，通过实践使学生在大学生活初期对专业学习有生动直观了解;邀请多名校内外专家学者为学生开设讲座，使学生加深对专业学习内容的理解，调动学生学习积极性和创造性。为进一步深化教育教学改革，把教学改革成果落实到课程建设，学校于2019年开启包括基础类、专业类、学科交叉类、线上类、虚拟仿真实验类、创新创业实践类课程的“高新课程”建设工作，所有建设课程面向全体学生开放。“高新课程”的建设在全面提升课程体系水平的同时，也成为构建具有北邮特色“双培计划”人才培养体系的重要组成部分。

2.专人专项、规范管理，理顺教学管理制度流程。为做好“双培计划”管理工作，学校成立由各部门以及双培学生接收学院组成的“双培计划”工作组，设立专人负责“双培计划”事务管理工作，形成“学校统一管理、学院具体实施”的双培工作管理体系。为规范学生培养工作，学校与双培学生签订三方协议，协议从学籍管理、成绩管理、学生管理等方面对“双培计划”各方面工作进行规定。随着“双培计划”工作不断深入，《北京邮电大学“双培计划”项目经费使用管理办法》《北京邮电大学优秀“双培计划”学生奖学金评选办法》等相关管理规定陆续出台。为鼓励任课教师、教学管理、学生管理人员进行教学改革研究，设立“双培计划”教学改革专项，立项内容涵盖培养方案制定、课程建设、交叉人才培养模式、创新能力培养、学生管理等方面。通过系列教学改革项目的设立，促进了教师对双培学生教学和管理积极性，涌现了“专业导论课教学模式及学习效果评估与分析”等优秀教学改革成果，促进了双培学生培养质量的提高。

3.课内讲授、课外实践，形成校内校外人才培养合力。课堂是高校培养人才的主要场所，课堂教学质量直接影响人才培养质量。按照“双培计划”共享优质教学资源、创新人才培养机制的建设原则，在“课程质量不降低、培养要求不降低”的基础上，将双培学生与部属高校学生混合编班进行课堂教学，增强双培学生学习融入感。同时，选择教学经验丰富的教师给双培学生所在课堂授课，最大程度保证课堂教学质量。合理安排双培学生的数学、物理分级教学班级，保证教学进度，提升学习效果。在为学生打牢专业理论基础的同时，学校也十分注重培养其实践能力，力争使学生的知识、能力和素质得到全方位提升，成为适应新时代需求的复合型人才。在两校定期组织面向双培学生丰富多彩的跨学科前沿讲座，邀请多名专家学者和行业精英介绍专业发展现状及发展趋势。依托信息科技行业优势和社会资源，为学生提供丰富的企事业单位实践机会和创新创业实践机会，实现课内课外知识学习的良性互动。

聚焦政策激励，培养融入北邮文化的优秀“双培计划”人才

1.目标引领、多措并举，确保教育教学质量不断提升。“双培计划”要求紧密契合国家和北京建设需求，培养经济发展与社会建设急需的基础扎实、专业过硬、能力突出的高素质人才。为完成这一培养目标，使学生在北京邮电大学三年时间真正学有所成，在双培学生入学之初，以新生引航系列活动为主线，抓住新生入学关键期，使学生牢固树立大学是学习关键期的思想，以北邮人的姿态融入大学学习生活。由于部分双培学生入学时不适应高强度学习，各学院制定双培学生学业辅导管理办法，安排教师对学生课外辅导。各年级针对年级特点开展特色学风建设活动，通过学生一对一帮扶、集体自习、同学之间互讲课程等系列朋辈辅导活动，增加不同年级学生之间交流机会，共同提升学业成绩。经过精心培养，双培学生在专业基础、实践能力、个人能力等方面得到极大提高。为鼓励成绩优异、表现优良的学生，学校设立面向双培学生的专项奖学金，极大激发学生内在成长动力，达到良好的培养目标。

2.注重特色、鼓励创新，将北邮元素融入人才培养全过程。从立德树人根本任务出发，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高校人才培养目标，也是我们对每名双培学生的培养要求。从双培学生入校到每一个环节的培养，组织双培学生深度参与校园学生活动，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观;充分发挥校史馆等设施功能，以文化人、以文育人，让北邮特色校园文化在广大学生心中扎根。作为一所信息科技特色突出的高校，学生的科技创新活动一直是校园文化的亮点，形成了独特的北邮创新文化。学校高度重视双培学生创新能力培养，积极鼓励双培学生参与创新创业项目和各类学科竞赛，同时在项目经费支持、创新学分认定等方面给学生大力支持。近百名双培学生参加各级大学生创新创业训练计划项目，成果优异。在学科竞赛方面，双培学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、国际大学生数学建模竞赛等大型学科竞赛中多次获奖，参加学科竞賽人数达到在校双培学生总数的20%。在已经毕业并考取硕士研究生的双培学生中，有近60%的学生把北京邮电大学作为他们攻读硕士研究生的学校。三年的部属高校学习是双培学生学业之路的重要经历，学校也成为他们选择继续求学的主要目标。

聚焦机制创新，助力北京高等教育质量全面提升

1.打破壁垒、加强沟通，探索校际交流合作机制。北京高校数量众多，高等教育资源极为丰富，但高校间的建设壁垒情况也较为突出。“双培计划”的推进为高校间的深度合作与发展提供了良好平台，逐步探索出一条以学生健康成长为纽带的高校合作之路。为做好“双培计划”各项实施工作，按照“综合改革、创新机制、交叉融合、资源共享”的原则，学校发挥信息科技专业优势，与各市属高校通过建立协作沟通机制，依托“虚拟教研室”，在专业建设、课程建设、师资队伍、教学方法、学生协同管理等方面进行广泛深入的合作，全面提升课程建设质量和师资队伍水平。各高校建立由主管教学副院长、专业负责人、课程负责人、教务管理人员、辅导员组成的双培学生培养工作组，高校之间根据实际承担的双培学生培养情况，建立定期交流机制。通过交流及时解决教师教学、课程安排、成绩评定、考试管理、就业指导、党员发展等涉及学生发展的切实问题。“双培计划”的开展打破了高校壁垒，极大深化了高校间交流合作。

2.推广成果、示范辐射，实现优质教育资源共享。“双培计划”的推进是区域高等教育优质资源共建共享的有益尝试。在项目推进过程中，各高校在专业建设、课程建设、学生管理方面进行深度合作，许多合作成果不但为本项目服务，也为双方高校本科教学发展提供重要借鉴。在“双培计划”培养方案制定过程中，各专业负责人对国内外高校和企业进行了大量调研，并委托相关教师进行多门课程建设，围绕专业建设和人才培养目标开设系列新课程。这些新课程中的一部分被引入到相应专业的课程体系中，成为学校培养方案的组成部分。在课程建设方面，各高校之间根据双培学生培养实际，对部分课程进行深入改革，在全面提升课程质量的同时，也为项目双方学校丰富课程资源提供了更多选择。

2021年，我们迎来中国共产党建党百年华诞;2022年，“十四五”建设已经踏上征程。全新的时代，全新的使命。站在新的历史起点，北京邮电大学将继续落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才的使命担当，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局，攻坚克难，勇于创新，进一步深化校际交流合作机制，完善“双培计划”人才培养体系，为培养专业基础扎实、创新能力突出、综合素质全面的高水平人才不懈努力。

本文系北京邮电大学教育教学改革项目（项目编号：2016JY53）阶段性研究成果

参考文献：

[1]北京市教育委员会.北京高等学校高水平人才交叉培养“双培计划”实施指导意见的通知（京教高〔2015〕6号）[A].2015.

[2]北京市教育委员会高等教育处.完善机制 优化结构 全面提升高等教育人才培养水平[J].北京教育（高教），2019（1）：14-16.

[3] 宋树洋，李璐，吴衍川. 创新“双培计划”人才培养模式提高学生获得感—以北京航空航天大学北京学院为例[J]. 北京教育（高教），2019（6）：52-55.

[4]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（2）.

（作者单位：北京邮电大学教务处）

sdjzdx202203231317