捋捋“十四五”教育工作的心中线

马陆亭

“十四五”是我国向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。从国际看，战略性竞争加剧、新科技革命蓄势待发;从国内看，我们正跨越高收入经济体门槛、高等教育已处于普及化阶段。“十四五”规划全面布局了教育的改革发展，每位教育工作者都需要对标捋捋自己心中的工作线，既把握方向又担当作为。心中有线工作不乱，线抓住了工作也就牵动了。

思想指導线：习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九届六中全会审议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，明确“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”。我们需要深刻感悟“两个确立”的决定性意义，全面学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。不忘初心是砥砺前行的精神动力，开创新局是与时俱进的使命要求，自觉力行是事业奋斗的行为基础。思想线牢靠，行动才能正确，在新时代才能有作为。

工作目的线：办好人民满意的教育。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党建党的初心使命，以人民为中心是共产党人治国理政的价值立场，立场站稳工作才能跟上。体现在实践中就是坚持以人民为中心发展教育，把让人民群众接受良好教育作为改革发展的出发点和落脚点，不断去解决中央关心、社会关注、群众关切的热点、难点问题，知信行统一。具体来说，就是时刻怀揣公平和质量的定盘星，努力促进教育公平，推动教育高质量发展，注重通过自己的日常工作而增强他人的教育获得感、幸福感，遇事多为学校、为集体、为师生着想，精益求精地完成工作。

工作目标线：落实立德树人根本任务。教育工作成效最终要落在人身上，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，关乎国之未来、党之未来，必须全面贯彻党的教育方针。培养什么人就是培养社会主义的建设者和接班人;怎样培养人涉及我们的教育教学内容和模式改革;为谁培养人即按“四为”服务要求培养堪当民族复兴大任的时代新人。教育有着使人社会化和现代化的基本社会功能，需要适应社会和完善自我前行，应该围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民开展工作。立德树人是一个全面的概念，既要以德为先，还要有真才实学，因此以德为先、能力为重是衡量人才的两个基本维度。

工作重点线：服务国家重大战略需求。教育与社会形成良性互动是当今高校上水平发展的基本途径，也是国家发展的战略需要。社会已进入以创新发展为主导的时代，产业变革、中美博弈等都离不开科技创新，创新是未来发展新动能。各级各类高校都需要关注社会发展，利用自己的特长去解决社会发展所需求的各类科技问题，努力成为创新型国家建设的支撑。主动面向国家主体功能区建设，这是国家区域布局的重点;主动面向新发展格局链条中的环节，这能体现自身的优势。

工作实施线：建设高质量教育体系。党的十九届五中全会提出以深化供给侧改革为主线，在教育领域的体现就是建设高质量教育体系。“十四五”时期的教育是以高质量发展为主题，坚持稳中求进的工作总基调，增强系统观念，沿着体系建设的思路推开。每所高校需要思考自己在体系中的位置，每个人需要思考自己工作对应的环节，即定位要准，不缺位、不越位，以定位为基础主动作为，创造性地开展工作。今年，更要以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

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