谈谈农村小学中高年级线条在绘画中的运用

黄海瑀

摘要：线条是绘画中最基本的元素，它直接、快捷、简练，而且基本上不受工具与纸张的限制。在小学中高年级绘画活动中，让学生通过简单逐渐向复杂深入的丰富内容，逐步让学生深入学习线条的表现方法，把握线条在作品中的重要性和规律性，让学生了解线条在绘画中运用广泛，加深了学生运用线条绘画事物的感知力，激发他们的想像和创作热情。

关键词：中高年级  线条  绘画

农村小学中高年级的学生在绘画中线条的运用还不是很了解，不是很熟练，他们需要美术老师的引导。而线条是最直接、快捷、简练，这种表现方式不会受绘画工具与绘画材料的限制，学生可以随时按照自己的想法描绘身边的事物。我们美术教师应做到引导和鼓励学生，提高学生运用线条对事物的表现能力。为了让孩子有个良好的开端，提高自己的表现能力打下良好的基础。

小学美术新课程标准指出，小学中高年级通过绘画和组合等手法进行造型活动，为学生积累经验。学生可以用日记画的形式，记录所见、所闻，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。学生不会担心因为没有复杂的绘画工具、颜料等，限制了将其物体表现出来，既快速又方便。

一、线条源于生活

绘画中的线条在我们生活中是很常见的，是我们想象力在他们之间创造出来的可视语言。在经过长期的美术发展中，线条是最原始、最基本的元素。

生活中能用线条其表现的事物是非常多的，随处可见。例如：《生活中的曲线》，我们出示几张图片分别是笔直的高楼、有弧度造型的宫殿、河流、水利等，让学生体会直线与曲线带给我们视觉上的不同，欣赏不同形式表现的线条，不同的线条组合，让学生感受线条的丰富表现力，体验用线条作画的乐趣。笔直的公路像直线，给人静止的感觉;蜿蜒的山路像曲线，给人运动的感觉。我们可以通过这样的对比，让学生用实线、虚线，直线、曲线等等去表现事物，让学生有不同的线条去表现。

二、线条在绘画中的表现力

德国有个伟大艺术家保罗·克利曾经说过这样一句话：“用一根线条去散步。”这句话道出了线条的本质，线充满着想象与创意，来源与生活，描绘着生活。观察生活，通过各种思维，激发潜能，去天马行空的创创作。对于中高年级的学生来说，用线条表现画并不陌生，他们已经具有一定的绘画基础了，对线条的表现也有了一定的表现力，但学生对线条的表现还有所欠缺。这就需要我们美术老师的引导和指导，引导学生在观察、分析，练习尝试怎样用线条组合起来，形成不同的花纹、图案，让学生对线条产生兴趣。例如：《线条的魅力》，这节课对不同类型线条的观察、比较，通过生活中发现的各种线条，用各种各样的线条去表现事物。课堂上让学生用线条画树，每个学生的观察和用线的表现都不一样，将部分学生的作品展示给学生欣赏，让学生更直观的体会线条不同的表现形式展示出树的美感，让学生感受生活和艺术作品中线条的美感和表现力。教师有针对性的练习，帮助学生了解线条的表现力，发现生活中千变万化的线条。又如：《别具一格的民居》，每个地方的民族都会根据当地的历史文化、地理位置、环境气候的不同，建造出的建筑也适应当地的特点。怎么用这些线条是怎么表现房子的花纹呢？这些看似简单的线条要是经过组合，变化就能有不一样的效果，不一样的花纹。比如说直线，我们可以改变他的方向、角度，就形成斜线，不同方向的斜线，然后把它组合起来变成这样的花纹。

通过观察，让学生认识不同的线条，掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，让学生了解线条的线形组合和线条变形。让學生在课堂上运用线条进行线条的组合练习，加深学生的印象和创作能力。

小学美术新课程标准指出，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力。美术教师就要多创设情境给予孩子充分的创作空间，让学生去探索、尝试，让孩子在想象中去发现，去想象，去创作。

三、线条绘画的趣味性

大家都知道，兴趣是学习的动力。所以，现在的美术课程以多样的课程内容和多种教学方式，丰富的多媒体资源，激发学生的学习兴趣。例如：《会变的线条》，通过形象的教学让学生理解线条的内涵：比如说曲线，我们可以改变他的方向、角度，就形成不同的形状，然后把它组合起来变成这样的花纹。再比如说弧线：我们可以重复排列，第二排我把它错开画，这个像什么？“一上一下的线条”像大山;“半弧状的线条”一层一层的交错叠加，就好像鱼鳞的形状等等。我们还可加上不同的线条，我给它加上折线。看，又是一种不一样的花纹。这样学生就很容易很清楚的明白了线条的变化和组合，而且也会瞬间感觉很容易画，也很有趣。这样不仅能使学生的作品的创作增添很多趣味，从而提高孩子的学习兴趣。

线条是最基本的绘画表现方式，它有它自己的一种生命力，一种表现力，以及它自己的个性特征。让学生了解线条在绘画中运用广泛，加深了学生运用线条绘画事物的感知力，激发他们的想像力和创作热情。

参考文献：

[1]禹海量.浅谈线在绘画中的作用[J].美术大观，2007（5）.

[2]马彦.小论线条在绘画中的作用与魅力[J].美术大观，2009（5）：54-54，54.

[3]潘亚.浅论美术教学中线条的欣赏和运用[J].求知导刊，2015（16）： 145-145.

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