农村小学家庭教育初探

丁彦菊

摘 要：随着社会的不断进步，人们的教育理念也发生了很大的改变，家庭教育占据越来越大的比重。尤其是对处于小学阶段的学生来说，家庭教育更是必不可少的一部分，但是相比于较发达的城市地区，农村地区的家庭教育还存在一定的问题，没有完全发挥家庭教育的作用。教师先要改变农村地区落后的家庭教育理念，提醒家长给予学生足够的关心和爱护，营造和谐的家庭氛围，拉近亲子关系。另外，德育也是家庭教育中比较重要的一环，应该引起家长的重视，家长应该紧跟时代的步伐，采用多样化的教育方式给学生多样化的教育体验，将家庭教育的成果最大化。

关键词：农村小学;家庭教育;探索

【中图分类号】G626            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）04-0021-03

A Preliminary Study of Family Education in Rural Primary Schools

DING Yanju  （Xizhangzhuang Central Primary School， Lanwo Township， Guan County， China）

【Abstract】With the continuous progress of society， people's educational concepts have also undergone great changes， and family education has also taken up an increasing proportion. Especially for students in primary school， family education is an indispensable part. However， compared with more developed urban areas， family education in rural areas still has certain problems， which have not been fully play the role of family education. Teachers must first change the backward concept of family education in rural areas， remind parents of the care and love that should be given to students， create a harmonious family atmosphere， and draw closer parent-child relationships. In addition， moral education is also a relatively important part of family education， which should attract the attention of parents. Parents should keep up with the progress of the times， adopt diversified education methods to give students a diversified educational experience， and maximize the results of family education.

【Keywords】Rural primary school; Family education; Exploration

家长是学生的第一任教师，对学生性格以及为人处世都起到了决定性的影响，在某种程度上来说，学生算是家长的影子。因为学生从小就跟家长在一起，会在无意识中模仿家长的各种习惯，此时若是家庭教育做得不到位，就很难让学生养成高尚的品格。但是，很多农村地区的家长并没有意识到这一点，在教育学生时还保持着比较落后的教育理念，导致家庭教育跟不上，对教师在学校里的教育成果有着很大的影响，本文就农村地区如何开展小学家庭教育提出几点浅见。

1.改变家长落后的教育观点

在现阶段，很多农村地区的家长依旧保持着老一辈的教育理念，认为学生只要送到了学校，学生的一切教育事宜都应该是教师的责任，跟家长没有多大关系，家长也不应该插手教师的教育方式。当学生出现问题的时候，教师应该负全部责任，丝毫没有意识到家长在学生成长中起到的重要作业。当家长始终保持这种教育理念的时候，就容易对学生过分放纵，让学生觉得有些事情只在学校才需要做，有些规则只在学校才需要遵守，将教育的效果大打折扣。为了避免这一情况的发生，教师最先要做的就是改变家长这种落后的教育观点，为家长传授最新的教育理念，让家长明白自己在学生教育中的重要性，积极地担负起对学生的教育责任。

例如，教师可以定期组织家长会，让所有家长都坐下来谈一谈自己对学生的教育，如果有教育做得比较好的家庭，教师也可以让这些农村家长分享自己的教育心得。等家长都说完了之后，教师就可以适当地为家长讲解最新的家庭教育观念，让家长明白家庭和学校是学生成长的两个关键地方，仅仅依靠教师一个人的力量根本无法带给学生一个全方位的教育。另外，一个班级的学生比较多，教师在开展教育的时候难免会有疏漏，但是家长对自己的孩子比较了解，当发现学生有异常情况的时候，就可以在第一时间通知教师，家校联手，给学生一个更好的成长环境。

2.提醒家长给予学生足够的关心和爱护

农村地区留守儿童的情况比较常见，很多农村地区的家长忙于生计，最关心的是如何挣钱，完全忽略了学生对自己的情感需求。处于小学阶段的学生情感和陪伴的需求比较高，当家长在身边的时候比较有安全感，也更容易养成活泼开朗的性格。但是，当父母将挣钱放到第一位的时候，就容易忽略了对学生的教育，甚至会因为不了解學生而产生家庭矛盾。还有些家长，只知道一味地对学生提出学习的要求，当学生无法完成这些要求的时候，就有可能因为惧怕家长的责备而采用不正当的手法达到目的。对学生之后良好品德的形成有着极大的负面影响。若想改变这一现象，就必须让家长给予学生足够的关心和爱护，让学生感受到家长的用心，有一个事半功倍的效果。

例如，教师可以针对一些家庭做一个基本的调查，知道学生对家长的情感需求，并且让家长明白这样一个道理：学生的成长只有一次，错过了就再也不可能重来一遍，当家长将挣钱当成第一位的事情去做的时候，很容易疏远跟学生之间的距离，而且会向学生传达出一种错误的信号，让学生认为自己不如挣钱重要。当学生有了这种思想的时候，很容易自卑胆小，甚至形成畏畏缩缩的性格，对学生之后的成长有很大的负面影响。就算家庭情况真的比较困难，也可以在网络上保持跟学生的沟通，并且大方地向孩子表达自己的爱，当学生遭遇了委屈和挫折时能够给予鼓励和安慰，弥补学生在情感上的空缺，让学生有一个健康的成长过程。

3.重视德育

在农村地区的家庭教育中，很多家长都有一个教育通病，将学生的学习成绩当成头等大事，没有重视学生品德的培养。而且有的家长会让学生背负很大的思想负担，当学生在小学阶段就一直为学生灌输一种错误的教育理念，说家庭的未来全部都在学生的学习成绩上了，将来可以开什么样的车，住什么的房子全部都取决于学生的成绩。当学生成绩进步的时候，可以满足学生的一切需求，当学生成绩退步的时候，非打即骂。完全忽略了对学生的德育培养，还有些家长觉得，自己的孩子只需要学习好，有点其他的小毛病没有关系，以后一定是个有出息的人，而学习不好的学生就被贬得一文不值，甚至丧失了对生活的信心，对学生良好品德的养成有着很大的阻碍。针对这一现象，教师应该提醒农村地区的家长一定要将德育重视起来。

例如，教师可以从德智体美劳比较全方位的角度，树立一些榜样的力量，对一些虽然学习成绩不好，但是品德高尚的学生也提出表扬。让农村地区的家长能够明白，德育是立人之本，学生若是没有一个良好的德育品质，就算学习成绩再好也算不上社会需要的人才，甚至会成为危害社会的人。另外，教师也要提醒家长注重自己的一言一行，有些家长虽然对自己的学生开展德育，教育理念和方式也都正确，但却不按照自己教育学生的理念去做事情，心口不一，很容易给学生一个错误的引导，让学生不知道自己该怎么做。家长只有端正自己的言行和为人处世的方式，言传身教，给学生树立正确的榜样，才能让学生真正理解德育的含义。

4.奖惩并存的教育模式

随着社会的不断发展，农村地区的物质水平也得到了很大的提升，农村地区的家长容易出现过分溺爱孩子的情况。还有一部分家长看不得孩子受一点委屈，只要是学生想要的东西，就没有得不到的，觉得自己家的孩子流一滴眼泪，皱一下眉头都是受到了莫大的委屈。当学生处于这种被溺爱状态的时候，就容易出现玻璃心的情况，在平时的学校生活中也不知道该如何去跟其他学生相处，当发生矛盾的时候，就只知道一味地寻求父母的庇护。而这类父母通常不会仔细了解事情的经过，而是直接干涉教师的工作，甚至直接投诉教师，对教师正常的教学工作带来了很大的影响。让教师一直处于特别被动的状态，在管束学生的时候，生怕哪一步做错了，导致教育成果大打折扣。

教师要让家长知道，一味地溺爱是毁掉学生的“软刀子”，当学生将父母当成自己的庇护伞的时候，很难意识到自己的责任，遇到了事情容易软弱和逃避，而且会让学生有恃无恐，变得任意妄为。只有奖惩并存的教育模式才能让学生真正的有所进步。让学生知道做错了事情就应该得到相应的惩罚，而不是撒个娇就可以躲过去的。另外，教师也要加强跟家长之间的交流和沟通，若是家长对教师的教育方式有意见，可以仔细询问教师原因，而不是一开始就站在受害者的角度去控诉，甚至得理不饶人的纠缠，这些都无济于事。只有通过双方冷静地思考和沟通，才能让这件事得到更好地解决。

5.紧跟时代的步伐

在农村地区的家庭教育中，很多家长还处于比较被动的状态，几乎很少自己用心去思考怎么提升对孩子的教育质量，一般都是教师告诉该怎么做才去做。虽然农村地区的信息不如城市地区发达，但是互联网已经得到普及，家长能够通过电视、电脑或者手机获取最新的教育资讯，而不应仅仅依靠教师的告知。教师有时课业繁忙，可能无法顾及每一个学生家长，此时家长就应该及时弥补教师在教育方面存在的不足之处。在生活中注重每一个细节，积极通过各种渠道学习最先进的教育知识，给学生一个健康且舒适的成长环境，让学生成长为阳光且积极的性格。

例如，最初教师要让家长习惯去留意生活中与教育有关系的信息。比如，教师可以先建立一个微信交流群，将一些比较先进的有关于家庭教育的理念知识分享到其中。等到第二天，教师可以尝试着跟家长一起在微信群里讨论这一话题，留意家长是否真正地观看了该消息。教师也可以让家长将自己得到的教育信息分享到群里，让其他的家长讨论。另外，家长也应该努力提高自我文化素养，多去看质量比较高的育儿书籍，明白一些简单的心理健康知识，知道不同年龄段的学生对情感和物质的不同需求，知道当学生出现了心理问题的时候会有什么样的症状。不求精通，但求了解，当家长的知识面越来越广的时候，就能提供给学生越来越多的帮助和更高质量的教育，增加学生对家长的信任。除此之外，当家长出现难以处理的事情的时候，也应该及时联系教师，或者跟其他家长沟通，听取别人的意见，不能因为犹豫不决而错过了最佳的处理时机。

6.关爱留守儿童

在很多农村地区，留守儿童的现象还比较普遍。基本上都是家里的父母出去打工，将学生留给家里的老人照顾，导致家庭教育跟不上。因为老一辈人的思维观念还比较陈旧，而且有些老人年纪比较大，没有过多精力去关注学生，只能提供给学生一个吃饭睡觉的地方。当学生长期处于这种成长状况的时候，很容易产生各种意料不到的问题，对学生之后的成长有着很大的负面影响，让家长追悔莫及。所以，教师要让在外打工的家长意识到这个问题，尽可能地补齐家庭欠缺的教育，让学生有一个良好的成长环境。

例如，教师可以调查班级是否有留守儿童，知道其基本的家庭情况，并且定期跟留守儿童的父母联系。将学生在学校的基本情况反馈给家长，并且提醒家长要定期跟学生沟通。另外，教师也可以对这些留守儿童进行定期的家访，针对这些学生家庭里面的实际情况调整自己的教育方针和策略。也可以跟家里的老人进行沟通，就算无法让他们按照教师设想的方式教育学生，至少让他们改变老套的思维模式，配合教师的教育工作，为学生构建一个良好的学习环境。

7.具备一定的心理健康教育知识

随着人们教育理念的不断进步，学生的心理健康问题也受到了越来越多的重视。教师虽然意识到了这一点，但很多农村地区的家长因为受到的教育有限，还停留在比较基础的认知上。觉得学生正处于无忧无虑的年纪，就算受了委屈只要哭一顿就好了，根本不可能出现心理问题。若是家长始终抱着这种心态去教育学生，很容易让学生出现心理上的问题。而且农村地区对心理问题治疗的方式也很不完善，一旦学生出现问题，可能都没有地方治疗。而针对这一情况最好的应对方式，就是让每个农村小学地区的家长都具备一定的心理健康教育的知识，防患于未然。

8.结语

综上所述，农村地区的家长虽然对学生的教育都抱着热烈的期望，但因为受到自身限制，在处理事情的方法上可能有些不对。虽然出发点都是因为爱孩子，但却没有得到应有的结果，这都是由于家庭教育不正确导致的。作为农村地区的教师，应该将这一点重视起来，让家长用正确的方式承担教育中本该属于自己的责任和义务，端正自己的教育态度，用言传身教的方式进行家庭教育。家校联手，不仅能让学生获得学科知识，还能养成一个高尚的人格，成为未来社会真正需要的綜合性人才。

参考文献

[1]侯贝贝.浅谈提如何提高偏远农村地区的家庭教育质量[J].课程教育研究，2016.

[2]刘甜甜.浅谈农村地区学生家长参与到教育中来的必要性[J].家庭教育研究，2016.

[3]欧阳启明.浅谈小学班主任如何进行有效的班级管理[J].中小学课程，2017.