浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题

张丽

摘要：随着教育模式的不断发展，学生获得了更多的学习方法，养成良好的学习习惯。在新课改的背景下，初中学校纷纷进行课堂改革，采用小组合作的模式，让学生参与到课堂中，激发学生潜能，同时有利于教学发挥更大的作用。从而推动学生的数学水平获得综合性提升。

关键词：初中数学;小组合作;独立思考

引言

为了让课堂更加生动，小组合作成为了一种广为使用的教学模式，学生通过相互合作求解问题，既丰富了课堂活动，又锻炼了思维能力。因此，初中数学采取小组合作的学习方式至关重要，有助于学生的成长与发展。

一、初中数学小组合作学习的有效性分析

在传统模式下，学生处于被动接受知识的一方，但是初中学生年纪尚小，心智还不成熟，而且处于叛逆期。如果被动输入知识，可能会引起他们的抵触情绪，从而影响学习成绩。教师作为学生的人生导师，应该尽可能帮助学生缓解压力，让他们热爱学习，并对数学产生浓厚的兴趣。数学学科相对于其他初中学科来说，具有一定的难度，而且需要持之以恒的学习，很多学生一旦出现听不懂的章节，就会被总进度落下。这时跟不上进度的学生就打起了退堂鼓，质疑自己是否可以重新学会数学知识，如果没有教师加以引导和疏解，学生看待数学的想法会发生天翻地覆的改变。初中教师是学生较为亲近的人，可以很容易观察出每个孩子的性格和学习热情，对于一些已经被发现存着学习偏差的同学，可以多与其沟通，引导他们走出心理防线，重新投入到学习中。其实教师长期在教学一线工作，已经可以把握学生的发展动向，若多关心学生，及时止损，将会发现每一个学生都有无限的潜能。

小组合作模式是把不同学习程度的同学分配在一起，成绩好的学生带动成绩差的学生，一旦有学习问题，小组成员可以快速解决，一对一的同学辅导，可以让学习有困难的学生紧跟上整个班级的节奏。只要不会被整体丢下，学生都很乐意去努力学习，攻克相对于他们而言的大难关。除此之外，小组合作有利于增进学生之间的了解，看到每个人的长处，减少学生摩擦。教师也不要一味的注意成绩，更要让学生有思考的能力，通过小组合作的方式，加强学生解决问题的思考能力，从被动接受改为主动探索，这样将更有利于学生的成长。学生总有一天会离开校园，如果可以培养他们良好的独立思考能力，这将对他们未来的发展大有裨益。因此，初中数学采取小组合作的方式进行学习，十分有效，其成果更加丰硕。

二、初中数学小组合作学习应注意的问题分析

（一）划分小组要全方位思考

小组合作学习的重要环节就是划分小组，必须要充分考虑到学生的学习成绩，然后将各个阶段的学生全部组合起来，做到全部覆盖，公平的对待每一个学生。每个小组都应该包含好学生、中等生和差等生，并形成科目互补，充分考虑实际情况，尽可能满足每一个学生的需要。这样有利于形成小组竞争力，确保各小组实力均衡，而且可以照顾到每个学生，好学生在帮助差学生的同时可以增长知识，差学生也因为有了一对一的辅导，能够随时回顾知识，还可以多次学习，从而加深印象，将不理解的部分彻底弄懂。教师只要将小组成员确定清楚，并按比例分配，就可以帮助学生更好的学习，培养学生的团结协作能力，不把目光仅仅放在提升学生成绩，而是注重培养学生全方面发展。

（二）经常关注小组成员的学习状态

即使已经将学生分成小组，但是也不要缺少关注。小组成员之间仍然有很长的磨合期，如果发生矛盾，教师要主动调节，避免影响学生情谊。由于学生性格不同，因此在相处过程中也许需要教师对小组成员进行调整。或者遇到学生太合拍，一起玩耍的时间比学习的时间长，也需及时调整组员，以免影响整个小组的学生学习。教师在设计教学方案时，要充分考虑每个学生的接受程度，可以有简单问题给差学生回答，苦难问题留给好学生去解答，比如说一些和概念有关的问题，“中位数和众数是什么？”“轴对图形有哪些？”教师要让学生积极参与到课堂活动，增加学生自信心，以及提升学习数学的兴趣。

（三）充分利用小组学习的优势

教师在设计教学方案时，可以加入课前预习，提前发放预习教案，让学生利用小组资源进行预习，在课前就搞懂一些问题，才能更好的理解课上内容，尤其是差学生，理解能力比较慢，预习可以帮助他们提前进入状态。好学生预习则能专研问题，在课上和教师形成良好互动，并可以活跃课堂气氛。课后学生可以一起讨论习题，有问题及時解决，但是学生处于活泼的年纪，教师一定要做好督促工作，不能放任自流，容易让学生放松学习。教师不论是在课上，还是课下都要多观察学生，并听取反馈意见，做出一定的管理。因此，为了学生小组合作模式的顺利进行，教师要起到督促作用。

（四）利用小组合作进行授课

很多教师存在不利用小组合作授课的方法，认为小组合作浪费课堂时间，而且达不到效果，一意孤行要采用传统教学。在新课改背景下，小组合作并积极提倡，说明其有一定的实际作用。教师要适应大趋势的发展，跟上课改的步伐，才能更好的适应现代教学的模式。教师和学生一样，在小组合作模式下都需要重新适应接受与讲授知识的方法。因此，教师一定要不断配合小组合作的学习方式，尤其是数学教学，写好合适的教案，进行小组合作学习。

结束语：

学生是祖国的花朵，小组合作模式是新时代教学的产物，作为优秀的一线教师，要及时跟上教育发展的步伐，积极进行课堂改革，利用好小组合作的学习方法。实践证明，小组合作可以有力促进学生的学习成绩，并且增强学生的自身能力，培养学生独立思考的意识。对于教师而言，采用小组合作是挑战也是机遇，努力迎合新方法，培养更多的优秀学生。

参考文献：

[1]浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题.匡春燕 - 《全文版：教育科学》 - 2021 -

[2]初中数学中小组合作学习的有效性与注意问题探究.姜乐萍，郑优生 - 《魅力中国》 - 2019 -

[3]谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题.何小丽 - 《数码设计（上）》 - 2019 -

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