农村中学班主任指导特殊学生家庭教育的途径

◎赵军红（甘肃省白银市白银区第八小学）

对于中学生的教育，班主任承担着重要的责任。班主任作为班级的管理者和重要的教育者，应当积极采取有效举措来帮助中学生形成科学的价值观念以及养成正确的学习习惯，实现他们的全面发展。在生活方面，班主任要深入了解学生的日常生活，发现学生面临的生活问题，及时倾听学生的心声，对学生认真负责。尤其是针对特殊学生群体，班主任是他们和家庭之间的重要“桥梁”，对单亲家庭、离异家庭和留守等特殊学生家庭教育指导方面起着关键的影响。

一、农村中学班主任指导特殊学生家庭教育的总体思路

（一）引导特殊学生家庭构建良好的家庭氛围

农村中学班主任要积极引导特殊学生的家长努力构建和谐的家庭氛围，给学生提供一个良好的成长空间。例如：班主任了解学生家庭中存在着暴力管教时就应当要及时介入，对学生家长进行耐心指导，帮助他们采用科学的教育方式，理性地开展家庭教育活动。

（二）指导特殊学生家长认真倾听学生的心声

家长在教育孩子的过程中容易把自己的想法强加给他们，不愿意主动去倾听孩子的声音。但是一个良好的家庭教育必然是从认真倾听做起，特殊学生的家庭教育更应如此。家长在对待自己孩子时要多倾听他们的声音，了解他们的内心世界，拉近与他们之间的距离，让孩子融入整个家庭氛围中，让开展家庭教育的道路更加顺利。

（三）班主任努力成为特殊学生与家庭之间的重要桥梁

现如今，部分农村家庭中的学生并不是和父母生活在一起，因此，班主任应努力成为学生与家庭之间的重要“桥梁”，成为积极打造和谐家庭氛围的重要“催化剂”。对于特殊中学生而言，促进他们的家庭形成良好的沟通氛围，有利于学生家长主动学习更多的教育理念和教育知识，为孩子在成长的道路上提供更多帮助。

二、农村中学班主任指导特殊学生家庭教育的基本举措

除了家庭背景，特殊学生中有部分是残障学生，可分为听障、智障和肢残三类学生。由于特殊学生之间的个体差异非常巨大，所以仅靠学校教育是不够的。只有让学校教育和家庭教育密切结合到一起，有效发挥家庭教育的重要性和价值，才能够真正构建起较为科学且完善的教学体系，让特殊学生真正从中受益。

（一）班主任要让特殊学生家长懂教育

对于特殊学生来说，在他们成长的过程中家长是最主要的教育责任主体，所以家庭教育对孩子的影响非常大。而要想让特殊学生能够获得更高水平和更高质量的家庭教育，就应当先让家长懂得正确的教育理念并实施科学的教育方法。在未来，农村中学班主任应当持续推动对特殊学生家长的专业科学理论知识的教育工作，加大宣教力度，有效结合理论知识和实践，避免学生家长陷入教育误区。第一，农村中学班主任要努力让特殊学生家长正确认识教育与人的发展之间的关系。每一个人的发展都是受遗传因素、环境因素和教育因素三个方面影响，其中教育起着关键的主导作用。教育直接影响着一个人的发展方向，所以良好的教育是保证特殊学生始终处在正确发展路径上的前提。第二，农村中学班主任要让特殊学生家长了解教育的基础要素。教育的基础要素包含教育者、受教育者、教育形式与内容，其中教育者与受教育者两者是相互对调的角色，相互转化的关系。所以特殊学生的家庭教育应当建立在平等的原则上，让学生家长学会选择有针对性的教育内容，采取恰当的教育方式，遵循正常的教育规律。

（二）家庭教育要符合社会发展的趋势

客观上讲，特殊学生和普通学生之间会存在很多生理上的差异，这种差异是客观存在的，也是需要学生自身、学生家长和班主任正确认识的。在很多情况下周围人会对特殊学生产生怜悯之情，所以无论是在学习上、生活上还是其他领域都会给予特殊的照顾。但这也存在一定的弊端，那就是无论特殊学生还是普通学生成年后都要步入社会，参与到竞争中，特殊学生更需要有着强大的内心和积极乐观的态度面向社会、走向未来。当代社会竞争日趋激烈，对于人才的要求也越来越高，传统的单一型人才已经很难满足时代发展的需求，培养全面型人才是现代社会对于教育提出的新要求。所以对于特殊学生来说，未来要想有效融入社会，就要付出更多的努力来提升自己的能力，让自己成为全面发展的人才。因此在这一理念下，农村中学班主任要让特殊学生家长实施更加科学且正确的教育，磨炼他们的意志，才能让他们形成强大的意志力。农村中学班主任要让特殊学生家长正确认识到当今社会对于优秀人才的实际发展需要，从而让家长在组织和开展家庭教育活动中让特殊学生教育始终处于正确的发展路径上。

（三）家庭教育要符合学生个体发展需要

近年来越来越多的教育专业人士开始加大对学生个性发展的引导力度，倡导给学生提供符合自身发展需要的教育。家庭教育同样如此，与学校教育相比，家庭教育更加关注学生的个体发展，并且良好的家庭教育也有利于学生的个性发展。未来农村中学班主任要让特殊学生家长正确认识孩子在不同成长阶段所表现出来的不同特征，要给不同年龄段的孩子提供与他们能力相适应的家庭教育，避免出现揠苗助长的情形。农村中学班主任也要让特殊学生家长正确认识孩子在不同年龄段的性格变化以及兴趣爱好等，懂得换位思考，多从孩子的角度去分析问题和讨论问题。农村中学班主任要努力让特殊学生家长时刻牢记不能够将自身的想法强加给孩子，而是要让他们认识到只有发挥自己的长处、做自己喜欢做的事情和善于做的事情，才能够更好地实现自身的成长，才能让特殊学生更乐于配合家庭教育活动，帮助他们更好地成长。

（四）家庭教育要帮助学生树立正确的价值观念

在特殊学生群体中，有一部分学生生理上存在缺陷，从而导致他们容易出现一些心理上的问题。因此农村中学班主任要让特殊学生的家长认识到良好的家庭教育能够帮助学生树立正确的价值观念。第一，农村中学班主任要让特殊学生家长明确培养学生积极乐观生活态度的重要性。生活是多姿多彩的，但是一个人的生命是短暂且有限的，无论是谁都应当认真去对待每一天，所以正确的价值观念是必不可少的。特殊学生家长不能够让孩子生活在幻想的世界中，而是要努力地让他们正确认识世界，有效融入世界，在面对世界的纷繁复杂事物时能够有着正确的判断力，分清楚哪些是对的哪些是错的，哪些事情应当做而哪些事情绝对不应该做。对于特殊学生的教育可能充满艰辛，农村中学班主任需加大对特殊学生家长的引导，帮助他们掌握正确的教育观念，引导特殊学生家长从培养孩子正确价值观念入手，帮助他们打好思想与理论基础。

（五）家庭教育要让特殊学生掌握正确的学习方式

对于特殊学生家长来说，他们很难把所有的知识都教给孩子，大部分的知识要靠孩子自己去获取。第一，未来农村中学班主任要让特殊学生家长正确培养孩子的学习心理。学习心理是学习的基础，也是不断学习的动力源泉，农村中学班主任要让特殊学生家长不断地激发学生学习的兴趣，帮助孩子确立正确的学习目标，提高学生学习的积极性和主动性。而且农村中学班主任也要让特殊学生家长教会孩子使用正确的学习方法，科学的学习方法不仅能够提高学习效率而且还能够提升学习质量，实现事半功倍的效果。农村中学班主任要让特殊学生家长把科学的、正确的学习方法告诉孩子，循序渐进地进行渗透，告诉孩子哪些时间段最适合学习而哪些时间段应当放松以提高自己的学习效率，让孩子能够掌握各种各样的学习方法，比如联想记忆法、比较分析法等。第二，农村中学班主任要让特殊学生家长把正确的学习内容向学生进行介绍。一方面，当今社会发展速度非常快，知识的更新速度也非常快，所以选择正确的学习内容是一个重要的前提。另一方面，一个人的生命和时间都是有限的，所以选择核心关键的知识来进行学习，让特殊学生家长指导孩子选择适合自己的内容是极为有必要的。个体只有在集体中才能够更好地实现自己的价值，发挥自己的能量。通过集体讨论，相互辩论，积极开展，相互学习，相互借鉴，能够让特殊学生群体更有效的去开展学习活动，提高他们的学习效果。

从特殊学生的教育角度来说，科学有效的家庭教育对于促进孩子的健康茁壮成长和全面发展有着积极意义，而良好的家庭教育也是对于学校教育的重要补充，能够让农村地区的特殊学生有着更加良好的成长环境，因此未来农村中学班主任应当发挥好自身的桥梁作用，正确指导特殊学生家长开展家庭教育，让学生能够从中受益。