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让每个生命都出彩

2022-03-18伏睿智甘肃省天水市秦安县安伏中学

成功密码 2022年2期
关键词:道德法治内容

◎伏睿智(甘肃省天水市秦安县安伏中学)

习近平总书记在十二届全国人大一次会议中曾说过:“共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”对于学生来说,这是一个能够帮助找到学习发展方向的重要机会。在这个基础上,教师应该积极引导学生探索问题,努力求证知识,用持之以恒的精神解决在学习过程中遇到的问题与困难,让每个生命都出彩。

一、在道德与法治课堂学习中所遇到的问题

(一)学习理念原始,被动状况明显

随着教师教育方式的转变,学生学习过程更加符合素质教育的要求,学习方法得到优化,学习效率有所提升。但是,部分学生受以往的学习方式的影响,仍然沿用老旧的学习方法,与教师的教学理念背离。比如:在学习过程中,学生往往只针对课本中的知识内容进行分析理解,并没有充分运用发散性思维作用,没有意识到道德与法治学科的重要价值,久而久之这部分学生就面临着较为被动的学习状况,自身的学习质量也达不到相应的标准。

(二)学习方式单一,探索兴趣不足

道德与法治这门学科所涉及的内容较为广泛,但是课堂时间并不能满足实际的学习需求,只能在较短的时间内尽量去掌握教师讲解的知识内容,这对于学生来说就必须要运用已经掌握的知识去延伸性地思考新的知识内容,并对新问题尝试用自己的方法进行解决。但是在这种情况下,部分学生的学习方式较为单一,对新知识一知半解,举一反三的能力较弱,某种程度上阻碍了学习发展。

(三)知识晦涩难懂,学习心态较差

初中阶段的道德与法治这门学科的部分知识点晦涩难懂,抽象冷门的内容使得在学习理解的过程中常常遇到一定的问题与困难。一些学生在此期间容易形成消极地学习情绪,导致学习成绩有所下滑。此外,部分学生由于学习能力较为薄弱,在其他科目中所耗费的精力较大,因此无法分出多余的时间与精力学习道德与法治知识,最终学习心态变得较差,影响整体的学习质量。

(四)学习不够积极

部分学生在学习道德与法治这门学科时,往往存在着认知误区,认为这门课程的重要性不高,在考试中的分值对最终成绩所造成的影响也较小,这使得部分学生忽视了道德与法治这门学科的重要性。除此之外,部分同学还过于看重自己的考试成绩,认为只有考试成绩才能完全彰显出自身的价值,因此较为在意对理论知识的记忆,而没有联系生活实际,导致实践能力不足。

二、学好道德与法治学科知识的重要价值

(一)能够促进学生更好的成长

初中生正处在人生中重要的青春期阶段,这个时期的初中生心理与生理上将会出现明显的变化。但是,学生的生活经验与社会经验都是较为薄弱的,对事物的好坏也缺乏一定的判断能力,由此学生的自我保护能力是相对不足的。但是倘若将法律作为学生的后盾,在未来的成长将会更加顺利。在这种情况下,学生在学习道德与法治知识时,就需要深入了解法制方面的知识内容,学会使用法律来保护自己的合法权益。在学习的过程中,学生还需要从自身做起,用自己的实际行动来展现学习的成效,在日常生活中体现道德与法治知识的内涵。初中阶段的道德与法治课本中,相当一部分法律知识都附有相关的案例,学生可以结合案例理解法律内容。当然,道德与法治与其他科目有着一定的差异性,具有更强的抽象性,但是它能够促进学生学习能力的提升,巩固学习基础,总的来说,道德与法治这门学科对学生未来的成长是有着极大的促进作用的,值得用心学习。

(二)促使学生成为守法的公民

在我国的发展过程中,公民的良好表现具有强大的支撑力与驱动力,因此教师要不断地强调道德与法治这门学科的作用与价值。在后续的学习中,学生应该以课本中的道德与法治知识作为基础,进一步掌握更多的法律知识,增强自身的法律意识,在日常生活中做一名遵纪守法、拥有良好道德品质的好公民。

(三)能够帮助国家更好的发展

我们将长期处于社会主义初级阶段,因此现如今我国的主要发展途径仍然还是民主与法制的提升。通过道德与法治知识的学习,学生能够形成一个较为完善的法律意识,促进其综合能力的提升。除此之外,在日常生活中也应积极了解与其相关的知识内容。通过这种方式能够让学生在未来的学习中获得更大的进步,从而帮助国家在未来得到更好的发展。

三、学好道德与法治学科知识的重要途径

(一)结合日常生活,深入探索学习

初中阶段的道德与法治知识往往与日常生活有着紧密的关联性。因此作为一名优秀的初中生,在学习道德与法治的过程中应积极联系日常生活实际,将道德与法治知识融入生活中,强化自身对知识的理解与掌握。

例如在学习“合理利用网络”这一节课时,就可以尝试引入生活元素,将自己代入身边的角色来分析对网络的看法,通过这种方式来引出知识相关的话题。同时,还可以结合现实生活中真实发生的故事,例如引入最近的新闻热点等,通过这种方式对道德与法治知识进行探索,以此在未来能够更好地解决网络生活中遇到的问题。最后,还可以与其他学生进行分享,进一步体会道德与法治的学习意义。

(二)积极回答问题,强化知识理解

学生都有被教师提问的经历,但不可否认的是,学生对于自己的答案抱有一定的怀疑态度。在这种情况下,学生就需要积极优化自身回答问题的态度,在日常学习中尽可能地避免用大量的习题来提升自身的知识掌握程度。通过提高自身回答问题的积极性,来保障自己答案的优质性,通过提升自身的思维能力,来保障整体的学习质量。

例如在学习“集体生活成就我”这一课时,学生可以先对题目中的“集体生活”进行理解,教师引导学生之间沟通讨论,提升自己的集体意识。此外,班级干部也可以做出一个表率,主动分享自己为班集体做出的贡献、自己的变化等。通过这种方式来强化自身对集体的认知与理解。对于学生的分享,教师需要积极地给予肯定,帮助学生提升自身对集体的认同感,充分满足自身的学习需求。

(三)开展合作学习,达成学习目标

在以往的学习过程中,合作学习的经历较少,这种情况也会导致自身处于一个单调且乏味的学习环境中,自身的学习积极性也较为薄弱。但是在未来的学习中,学生需要充分发挥出自身的学习主体性,将此作为基础来联合其他同学进行合作学习,积极了解他人的想法。身为新时代的初中生,应该明白合作学习的作用与价值,创建一个优质的学习氛围,通过这种方式来达成学习目标。

例如在学习“做负责任的人”一课时,可以结合最近的新闻热点来组成学习小组进行交流讨论,学生针对事件的起因进行分析,然后在话题中融入本次学习的核心:怎么样去做一个负责任的人。与此同时,讨论身为学生需要负起什么样的学习责任,怎样进一步发挥自身的学习主体作用,通过这种方式来学会做一个负责任的人。

(四)利用信息技术,提升学习效率

随着我国信息技术的发展,学生在学习过程中也应融入丰富的信息技术内容。教师往往会通过多媒体课件来直观地展示抽象的知识内容。在课余时间,学生也需要合理地利用信息知识进行自我学习,在家中用父母的手机或者电脑来查询相应的知识内容,提升自身的学习效果。

例如在学习“世界因生命而精彩”一课时,可以利用互联网来搜索相关的动植物图片或视频,思考多元化生命对世界的积极作用,进而提升自身的学习效率。

总而言之,在道德与法治的学习过程中,我们应该积极结合日常生活来增强自身学习主动性,积极回答教师提出的问题,带着问题深入课本中去探索答案,与其他学生开展合作学习,通过沟通与交流来交换彼此的想法,积极利用信息技术提高自身的学习效率。

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