“大思政”格局下教学秘书思政学习的意义及路径

王正瑜

(泉州幼儿师范高等专科学校，福建 泉州 362000)

引言

高校“大思政”格局的建设离不开多方合力，思政教育工作的开展需渗透于校园各个角落，动员各个部门、全体师生积极投入其中。当前，因工作职能的服务性和从属性，教学秘书等行政人员常被划分在教师队伍之外，从而使之缺少参与思政育人的平台和机会，在大学生思想政治教育、落实“三全育人”方面发挥的作用相对不足。加强教学秘书群体的学习培训、提高其思政育人能力、丰富其参与思政育人的渠道和方式，才能使其更好地融入思政育人的队伍中，增强全员育人的效果，让思政教育工作全方位、全过程渗透于大学校园。

一、构建高校“大思政”格局的必要性

构建“大思政”格局是习近平总书记在高校思想政治工作会议上强调的重要内容。“大思政”格局不仅是思政工作在长期的实践和理论探索过程中逐渐形成的科学思想及目标，同时也是当前高校开展思想政治教育工作需高度重视的一环，是高校推进思想政治教育改革和创新的切入点。所谓“大思政”教育，就是高校整合并有效运用全校大学生思想政治教育优势的组织资源、人力资源、文化资源，挖掘并有效运用高校所在的区域特色文化、传统文化等，通过思政工作组织架构与管理体制、思政队伍、教育内容、思政教学与考试方法等各方面的整体改革与系统优化，实现全校思想政治教育的最大合力、最大作用力[1]。就高校而言，“大思政”格局及工作体系意味着运用社会、高校中一切可能的力量做好大学生思想政治工作，真正落实“三全育人”的思想政治教育要求。

高校是思想政治教育的主阵地，“大思政”格局是要把学校相关部门的人员组织起来，纳入思想政治工作的范畴，形成合力。而二级学院教学秘书作为教学管理工作者，在思想政治教育中有着不可比拟的优势，教学秘书加入思想政治教育中来，对促进思想政治教育工作的开展有着重要的现实意义[2]。因此，推动高校思想政治教育工作各环节的良性循环及长远发展，促进高校优良学风、教风的形成，离不开教学秘书的参与及努力。

二、高校思想政治教育工作开展的现状

在“大思政”格局下，各高校积极进行思想政治教育的创新及改革，取得了显著成绩：(1)高度重视思想政治教育，学校各级领导注重结合业务工作具体落实思想政治教育工作。(2)思想政治教育逐步与多媒体相结合，通过丰富的形式、多样化的模式走进学生生活，不再单一受限于思政课堂。(3)思政教师专业化水平不断提升，思想政治教育质量得到进一步提高。(4)思想政治教育不再是思政教师一人的事，其他专业任课教师也逐渐参与到思想政治教育中。

高校思想政治教育改革和创新在一定程度上综合了学校多方面的教育资源，促使多方参与、协同育人，也逐步推动了大学生思想政治教育工作新局面的形成。但是，要真正实现全员育人、全方位育人、全过程育人，还应将学校更多教育资源纳入思想政治教育范围中，从而形成教育合力。当前，虽然有些高校非思政课教师、辅导员等已经投入到“全员育人”工作之中，但有关行政、后勤、教辅等部门人员的参与相对较少。而作为学校与教师、学生之间的“桥梁”——教学秘书在“大思政”格局的构建中，其作用尚未得以充分发挥。在一些高校中，教学秘书在常规工作之余，时常游离于师生群体及“大思政”格局之外。学校及院部举办的各种思政主题的文化艺术活动或征文演讲比赛中，参与对象通常仅限于校、院部领导、专任教师及学生群体，而教学秘书通过各种活动参与思政学习交流的平台较狭窄，更缺少思政培训的机会，导致不少教学秘书产生“大思政与己无关，是思政教师的事”的错误观念，在日常事务处理方面也较少做到与思政学习、思政育人相融合。

三、高校教学秘书的职责及在“大思政”格局中的角色

教学秘书作为高校行政教辅队伍中的一员，在教学管理工作中起着重要作用，既是架起教师与学校之间的桥梁，又是联系学生和院部之间的纽带，在教书育人方面对学生的影响也十分重要。同时，身为学校教学工作的落实者、校园文化活动的执行者，教学秘书不同于一般的行政管理类秘书，教学秘书工作是兼具行政管理和学术管理于一体的工作，教学秘书是否能够正确传达学校办学的政治方向，是否能落实立德树人的根本任务，直接影响到课程思政的整体效果[3]。

具体而言，高校教学秘书的岗位职责主要有以下几个方面：首先，在日常教学管理中，教学秘书要对接多个部门与自己院系的工作，对上要将上级部门的管理及意见落实传达，对下要服务院系的教师和学生，同时也要及时将教务考务等工作要求、信息安排传达给学校和院部相关人员，是职能部门和二级学院之间的重要纽带，这些工作虽然烦琐细碎，但却直接影响着学校教学工作能否正常有序地进行。其次，教学秘书还要做好教学质量监督工作，包括了解学生出勤情况、教师授课评价反馈情况，组织学生座谈了解教师授课质量等。教学秘书的工作对象面向多方，既需要服务师生，又要与各部门积极配合。因此，教学秘书岗位对其个人素质、业务能力及政治素养有着较高的要求。

高校“大思政”格局的构建，教学秘书能否充分发挥作用十分关键。教学秘书虽然不直接参与学生的专业授课及思想政治教育，但在与学生接触的过程中，如果出现对待学生态度不端正、不尊重学生、工作方法粗暴或者服务不全面、言行不得体等问题，就可能会影响到学生的身心健康，甚至对学生造成不良影响和示范。所以，作为校园风气的体现者，教学秘书思想政治觉悟的提升十分重要，加强教学秘书思政学习及推动教学秘书成为“大思政”工作中的一分子也是高校开展“三全育人”和构建“大思政”格局的重要环节。

四、高校教学秘书加强思政学习的意义

1.增强教学秘书合作育人理念，形成全员育人格局

“三全育人”是对高校思想政治教育提出的新要求，高校全体教职工是落实“三全育人”的关键主体。全员育人具有主体属性，指高校全体教职工共同参与思想政治工作，涵盖专兼职班主任、担任教学工作的老师、各职能部门相关人员[4]。高校思想政治教育的内容包含多个方面，全员参与其中能营造良好的思政学习及育人氛围。高校行政教辅等职能部门人员的思想素养也是良好校园风气的表现之一，教学秘书虽不参与思政教学，但在日常与学生的接触中，他们的思想及行为对学生的影响是潜移默化的。

因此，重视教学秘书思政学习及培训，使其保持思政学习的自觉与热情，形成思政育人的理念及自觉，才能做到协同育人、合作育人。教学秘书参与到校园思政文化节等相关活动中，不仅能为其提供参与的平台和学习的机会，还能使其更好地融入学生、教师团队之中，提升参与育人的热情，更好地推动全员育人格局的形成。

2.提升教学秘书思想政治素养，推进全方位育人进程

“大思政”格局的形成、思政教育的全面推进是一个漫长而曲折的过程。思想政治理论课堂是思政教育的主要阵地，但若仅仅停留在课堂教学中，长期通过单一的教学方式进行思想政治教育，将会影响学生思政学习的兴趣。因此，在课堂教学之外，在第二课堂中开辟思政教育的渠道，营造浓厚的思政学习氛围，是全方位育人的重要手段。良好的校园文化离不开学生、教师及教辅人员的共同努力。

高校教学秘书除了承担协调教师、课务等教辅工作，也承担着大量学生工作。加强教学秘书的思政学习及培训，提高教学秘书思想政治素质，鼓励教学秘书在育人方面发挥积极作用，是高校“三全育人”过程中的重要环节。重视教学秘书思想政治素养的提高，有利于推进全方位育人工作的深入开展，有利于思想政治教育从课堂教学延伸至校园生活的方方面面。首先，教学秘书在日常工作中形成积极向上的工作作风和思想作风，能为学生树立良好的学习榜样；其次，教学秘书在与学生接触的过程中会潜移默化地影响学生，因此加强教学秘书思政学习，提升教学秘书思政素养及水平，才能使其在教学管理、学生工作中形成思政育人的意识及能力，让学生在课堂之外的其他教育环节感受思政教育的力量，从而营造良好的校园文化氛围，进一步推进三全育人工作的开展。

3.培养教学秘书思政育人意识，促进全过程育人

全过程育人是高校思想政治教育时间维度的体现，思政育人工作是一项连贯的、持续的工作，应该从入学起，将思想政治教育贯穿于大学生成长、发展、就业的全过程之中。思政教师能够充分发挥课堂教学的主渠道作用，对学生进行思想政治理论教育，而教学秘书则可以将思政育人工作延展于课堂教学之外的每个教育环节。

教学秘书的职责决定了他们在教学管理和日常工作中需要频繁地与学生沟通、联系，包括教学活动及教学材料的分发、选课调课信息的通知、教学质量反馈信息的收集及毕业就业信息的传达等。因此，教学秘书的思想政治素质对院校教学管理水平和质量提升有着重要作用。加强教学秘书的思政育人意识，提高教学秘书的洞察力，使其在日常工作中及时发现并帮助学生纠正在学习生活中表现出的不良思想或行为作风，为学生在校学习提供科学的帮助和指导，进而将思政教育贯穿于学生成长成才的全过程。

五、高校教学秘书思政学习的渠道

1.鼓励教学秘书参与院校思政教育活动，增加学习培训机会

合格的教学秘书应当有过硬的思想素质、较高的政治觉悟、优良的思想品德，能够自觉贯彻执行党和国家的教育政策及教育方针。在高校思政工作中着力推动和形成师生联动、共同学习的良好局面十分重要。高校在思政教育创新活动中应积极调动和发挥非思政教师、学生辅导员和班主任的作用，邀请教学秘书等共同参与到思政育人的活动中，使教学秘书群体在“大思政”格局中的作用得以充分发挥。

教学秘书的岗位兼具行政性、技术性和学术性，这种综合型的教学管理岗位要求教学秘书通过不断学习，适应日益发展的教学管理模式，精准地了解到领导、教师、学生各群体的需求[3]。高校应该高度重视包括教学秘书在内的行政教辅人员思想政治素质的培育及增强，通过网络平台、思政学习软件组织教学秘书积极参与学习，定期组织开展交流学习活动及相关讲座，适当增加教学秘书参加进修学习的机会，调动教学秘书在思政学习中的积极性和主动性。另外，在院校举办的思政文化节、演讲比赛、主题征文等活动中，可鼓励教学秘书等行政人员通过合适的方式参与其中，在扩大教学秘书思政教育参与平台的同时，增强教学秘书与教师、学生之间的沟通交流。

2.引导教学秘书结合日常工作开展思政学习

互联网的飞速发展，使不少大学生在世界观、人生观和价值观还未完全发展成熟的情况下，盲目跟风、追逐西方各种思想潮流，再加上高校较为自由、多元的环境因素，使大学生更容易受到不良思想的侵害，因此高校思想政治教育应在深度、广度上持续推进。教学秘书应不断提高自己的思想素质，在日常的教学管理工作中关注学生的言行，关注学生的思想，帮助学生建立正确的思想观念，让学生在接受专业教育的同时做一个具有较高政治素养、对社会有用的人。

因此，教学秘书要自觉学习党的教育方针，坚决拥护党的方针、政策，坚定正确的政治方向，使自身不受外界不良思想的浸染，在日常工作中以身作则，为学生树立学习的榜样，以自己的言行影响教育学生。同时，不断提高自身的思政水平。

3.教学秘书应强化创新及学习意识，丰富思政学习和教育方式

在“大思政”格局下，思政学习的模式应更加多元化。教学秘书置身于大学校园丰富多彩的思政教育及学习氛围之中，应该主动参与其中，充分发挥主观能动性，与师生增进交流，了解思政教育及学习的新发展、新动向。同时，不断强化创新意识和学习意识，了解各种思政教育活动、学习渠道，利用信息化时代的优势，在工作中不断创新学习方法，避免一成不变、消极陈旧的学习和教育方式。

作为协助者、服务者，教学秘书在思政学习中应与师生保持相对一致的学习进度和认知水平，这就要求教学秘书充分利用碎片化时间自主学习，不断提高思政水平。不仅有利于自我发展和工作的开展，还能在高校“大思政”格局的构建中发挥积极作用。

结束语

“思想政治教育者是一个广泛的概念，既包括专职思想政治教育者，也包括在特定时间和空间针对特定对象进行思想政治教育活动的人”。提高高校思想政治教育效果需形成多方合力。在“大思政”格局的构建中，思政课教师肩负着立德树人、铸魂育人及思政课程建设的重要任务，而教学秘书作为院校教学管理的一线工作者、教学信息的传达者，也要顺应形势参与到思政育人的过程中。因此，高校应认识到教学秘书在思想政治教育中的重要作用，调动教学秘书在“大思政”格局构建中的积极性，为其创造思政学习的平台和机会，使“三全育人”落到实处。同时，教学秘书也应该不断加强思政学习、提升思政修养，与学校行政教辅人员一起推动学校思想政治教育工作的开展，更好地融入思政育人的队伍，真正实现高校的管理育人、文化育人、服务育人。