新形势下高校图书馆“三全育人”的实现路径研究——以安徽财经大学为例

武 旭 武先骐

（安徽财经大学，安徽 蚌埠 233030）

习近平总书记在全国教育大会上指出，“推动‘三全育人’把立德树人作为检验学校工作的根本标准”，为新形势下的高校思想政治工作提供了纲领性的指导，也为加强和改进高校思想政治工作提供了基本遵循。坚持立德树人，坚持教育为社会主义现代化建设服务，是当前高校教育的根本任务[1]。高校图书馆作为学校教学科研的文献信息资源中心、学校文化交流中心，是学校育人工作的重要组成部分，“三全育人”同时也是高校图书馆的责任与追求[2]。

一、新形势下高校图书馆“三全育人”的内涵解析

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，高校教育工作要坚持全员、全过程、全方位育人。从概念可以看出，“三全育人”的核心是“全”。在新形势下的高校图书馆管理中，“全员”是指由图书馆馆长、各级领导、普通馆员、服务人员所组成的“四位一体”的一个育人队伍。在图书馆的日常工作中，要积极组织参与环境育人、服务育人、知识育人、活动育人等各项工作，以围绕学生和服务学生为出发点和落脚点，牢牢把握住学生这一主体，形成育人合力。“全过程”是指在时间维度上，高校根据学生思想教育、成长成才等规律，应坚持以立德树人为根本任务，深入挖掘各项活动蕴含的“育人元素”,将思想政治教育贯穿教育教学全过程。实现育人活动和活动育人同向同行，同频共振。高校图书馆是我们党和国家培育人才的重要场所，要树立学生全面发展与个性发展相结合的育人目标，将“以学生为中心、以读者为中心”的理念贯穿图书馆管理的全程。“全方位”是指在空间维度上育人工作不能止于书本知识，还应扩展到信息检索、阅读推广、专家讲座、图书借还等其他各方面的教育。充分利用各种教育工具或载体创新思想政治教育内容，如勤工俭学、图书馆助管、寒暑期社会实践等，将图书馆育人工作寓于其中，做到多方面、多角度、多层次育人，全方位系统性提高学生综合素质。高校图书馆应明确“三全育人”的逻辑关系和价值功能，不断完善育人体系，充实育人内容，使立德树人真正落实到全员、全程和全方位中[3]。

二、新形势下高校图书馆“三全育人”的研究意义

（一）理论意义

2018年，中共中央国务院首次提出“三全育人”理念。新形势下高校图书馆“三全育人”创新机制研究将会遵循党中央的指导思想，结合互联网时代特色，进一步加强延伸图书馆的育人功能和领域，发挥高校育人“第二课堂”的作用。利用馆内藏书多、数字资源服务完善、学习环境舒适、创新能力强等优势，挖掘一条新形势下高校图书馆的育人工作新路径，对推动高校思政建设、更好发挥图书馆的育人功能、培养德智体美劳全面发展的大学生提供一定的理论参考[4]。

（二）实践意义

1.提高高等教育质量，促进社会主义现代化建设的需要

高校肩负着为社会培养高素质人才、促进科学技术发展、推进社会主义现代化建设的使命，提高教育质量是高等教育开展的核心任务[5]。推进“三全育人”的教育理念，通过学校不同部门开展不同形式的教育引导，有利于提高大学生的自主意识和学习科研能力。高校图书馆作为学校开展育人工作的重要部门之一，必须发挥其基本教育职能，推动现代信息技术与传统服务相结合，改进管理模式，创新服务育人方式，切实承担起培养高级人才、提高高等教育质量、促进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

2.新形势下高校图书馆开展育人工作的需要

随着互联网、大数据等新兴科技的不断发展，高校图书馆的内外部环境和服务对象的特征也发生了变化，图书馆传统的服务方式已不能适应新形势下的环境，高校图书馆的育人工作和管理模式面临着巨大挑战[6]。网络时代下成长起来的大学生，他们视野宽广、接受新事物能力强，但在知识体系搭建、情感心理以及价值观塑造等诸多方面又存在一定的不足。为此高校图书馆应充分利用数字信息资源，适应时代发展变化，解放思想，摒弃旧时代的服务育人模式，积极探索新形势下图书馆的育人功能和发展理念，对当代大学生的思想道德、行为规范加以正确引导。贯彻落实“三全育人”创新机制是新形势下高校图书馆改革工作方法、推动立德树人、发挥育人功能的重要方式。

三、基于安徽财经大学图信中心“三全育人”实践的案例分析

育人体系包括课程育人、科研育人、实践育人、管理育人、组织育人、服务育人、文化育人、网络育人、心理育人和资助育人。安徽财经大学图书与信息中心（以下简称“安财图信中心”）近年来充分挖掘育人体系中的育人元素与内涵，根据十大育人方面并结合学校特色，重点设计育人措施，保证育人元素具体可操作。

（一）文化育人

1.馆内环境设计

安财图信中心始建于1959年，东校区馆舍面积约35000平方米，共8层，阅览座位4300余个。一层为学术报告厅、书吧等场所，为学生们获取知识、讨论问题提供了优越的环境。二层为入馆大厅。大厅上方为玻璃穹顶，白天阳光直射、晚上繁星点点，正中有绿色草皮、鲜花美景，更有仿真动物模型站立在旁，学生在大厅查阅资料、阅读学习时，仿佛置身大自然，打破了图书馆死板寂静的传统印象。在大厅周围更有现代科技设备加持，6台馆内查询电脑、4台报纸查阅机器、4台图书借还机器等，更方便学生快速查阅文献、借还图书。使读者在大自然的怀抱中依然可以享受现代科技带来的便利，实现了自然与科技的碰撞。三至八层为书库、会议室、自习室等场所，室内两侧采用大玻璃窗户的设计，不仅为学生学习提供更好的采光，也能提升建筑美感。高校图书馆的文化育人功能通过环境建设得以强化。

2.人文环境建设

安财图信中心牢牢秉持继承优秀文化、传播优秀文化的初心，办馆条件不断完善，馆内人文环境建设不断提高。走进图书馆的二层大厅，即可看到习近平专区。专区内陈列着习近平主席遍布祖国大江南北时的重要讲话书籍，不断的向学生传递不忘初心、牢记使命的优良文化。同时，在馆内显眼处的墙壁上也张贴着名人名言、书法名画，让同学们在路过、等电梯时可以深刻反思名言警句，观看名画陶冶情操。在馆内八层，更有特藏书库，库内的古典珍贵书籍、典雅的仿古装修更可以激发学生阅读兴趣、给予学生智慧思考。为了保持馆内人文环境的新鲜血液，安财图信中心还定期举办书法展、绘画展、摄影展、红色党史文化展，结合新鲜元素创新人文氛围渲染模式让人文环境建设跟上时代的步伐，吸引学生的目光，富有教育意义。

（二）服务育人

1.学生工作委员会的成立

为遵循“三全育人”理念、发挥高校图书馆育人功能，安财图信中心特成立“学生工作委员会”（以下简称“学工委”）这一组织，以“服务读者，传递知识”为目标，以弘扬大学生志愿服务精神，塑造青年学生“奉献爱心，服务大众”的良好心智为宗旨，负责图书馆各项学生工作和活动的开展。十年来学工委不断的完善与发展，逐渐形成了以日常读者服务工作为主，常规活动、特色活动、竞赛活动、社会服务、对外交流等各项工作齐头并进的局面，取得了卓越的成就，在全校乃至全省获得了积极的影响。安财图信中心通过“学工委”自愿服务工作的开展推动“三全育人”顺应了人才培养的目标，是落实培养德智体美劳社会主义建设者和接班人新目标的重要举措。

2.大力开展社会服务活动

安财图信中心主动承担立德育人的社会责任，多次组织义务馆员接待中小学生参观图书馆，引导孩子们好学习，爱读书，平均每学期十多次，接待人数三百余人；组织学生参加市图书馆《中华人民共和国公共图书馆法》解读会；组织与中国邮政集团公司蚌埠市分公司联合举办4.23世界读书日暨改革开放40周集邮图书展活动；参加蚌埠市图书馆主办的“和谐蚌埠、为爱阅读”活动；组织朗诵爱好者参加观摩蚌埠市朗诵大会；组织了“以我书献我心，以我笔写我心”为贫困学校学生捐书活动等，起到了良好的社会效应，并获得了校外媒体的多次报道。

（三）科研育人

“高校可以没有大师，但不能没有图书馆”，这句话充分说明了高校图书馆知识育人的重要性。大师难求，但培养“大师”是每一个高校开展育人工作的愿望与使命。“三全育人”理念已经告诉我们高校育人工作的开展不能仅靠课堂的45分钟，知识在不断的完善，学生在课上学习到的知识是有限的。高校图书馆作为全校的文献信息中心，应该发挥其文献资源育人的重要作用，在学生开拓眼界、提升思想境界的关键时期提供帮助。目前，安徽财经大学图书与信息中心现有图书纸本馆藏223.17万册，电子馆藏120TB。中外文数据库58个，年订中外文纸质报刊近900余种。已形成以经、管、法学为主，跨文学、理学、工学、史学、艺术学八大学科门类、多类型、多载体的文献信息资源馆藏体系，并可共享安徽省高校网络图书馆的全部文献资源，为大学生养成阅读习惯、提升精神境界提供了基础，能够满足学校教学和科研的需求。安财图信中心根据学生需求多购书、购好书，同时根据时代要求构建数字图书馆，让学生热爱阅读，通过阅读成为各自领域的“大师”。

（四）实践育人

安财图信中心奉行“实践出真知”的育人方式，举办多种育人实践活动，旨在提高学生的知识、文化、品德素养。学生通过参与实践活动，将知识文化素养内化于心、外化于行，从而达到更好的育人效果。近三年，安财图信中心开展多项实践活动，推动实现实践活动常态化，做到不断更新，与时俱进。比如：

1.“读者服务月（读书月）系列活动”自2012年首次举办至今，已有九年历史，每年四月举办一次，为期一个月左右。活动包括图书馆满意度调查、馆藏经典图书推荐、读者座谈会、“读者之星”优秀读者评选、免责还书绿色通道、“上下求索”图书检索大赛等。在疫情的特殊背景下，2021年开展了线上线下相结合的“阅百年历程 传精神力量”全民阅读系列活动，通过重点主题活动和自主策划活动相结合的方式，倡导“爱读书、读好书、善读书”，大力推动全民阅读，加强与读者间的交流互动，建设书香校园。

2.2021年6月，安财图信中心为喜迎党的百年华诞，承办了“青年心向党”朗诵大赛和“青春的我 信仰的光”征文大赛，活动共收到参赛作品二百二十个，并邀请到市电视台一级播音员及众多学院老师参与评审，在校园活动中起到了积极作用。

3.两年一次的“书香安财”读者书画作品征集暨优秀作品展。既为热爱书画艺术的同学提供了展示和交流的平台，也为图书馆环境布置，文化氛围的提升提供了优质的源泉。2021年6月安财图信中心联合QQ音乐进行了读者书画征集活动，不仅吸引了大批的同学参加，还有校外人士专门寄送了作品，共收到有效作品八十多幅，涵盖书法、国画、油画、版画和手工作品等，并将优秀作品进行装裱展出。

4.“迎新季系列活动”于每年九月面向新生开展。2021年9月，安财图信中心面向全体新生开展了“迎新筑梦，爱上图书馆”主题活动，将新生入馆参观作为主打，穿插新生寄语、军训慰问、新生交流会、义务馆员体验日等多个部分，吸引了新生们的广泛参与，在为期一个月的迎新活动中，使新生能尽早的熟悉和掌握了图书馆馆藏资源的利用。

安徽财经大学图信中心通过不断探索育人模式，改进育人方式，举办育人活动，推进“三全育人”创新机制逐步完善；学生们通过图书馆提供的环境、服务、知识和活动等育人途径，更好的参与馆内举办的各种育人活动。也是通过这些育人途径，安财图信中心切实践行了“三全育人”的教育理念，达到了更好的育人效果。

四、新形势下高校图书馆“三全育人”的构建路径

（一）创新以“三全育人”政策为引领的育人理念

新形势下，高等教育应该把“全面从严”作为育人工作的基本要求，顺应时代潮流，改革育人方法，强调实干精神。以“三全育人”政策为引领的育人理念创新，是高校图书馆推动实现“三全育人”的第一步。高校图书馆应以“三全育人”政策为引领，完善管理制度，创新育人理念，不断健全组织机构，构建跨校合作网络，实现图书资源的沟通与共享[7]。加强以“服务读者、弘扬文化”为宗旨，以塑造大学生志愿服务精神为目标，发扬“尊重、独立、奉献、进取”的义务馆员精神，把“全员、全过程、全方位”的育人理念根植于工作中。建立针对新生、老生、本科生、研究生、教职工的立体化育人体系，引导学生读者深度发掘利用图书馆馆藏资源，加强对学生读者的宣传和沟通工作，致力于为所有在馆内学习的同学提供服务和帮助，发挥极其重要的育人功能。

（二）完善高校图书馆育人工作的制度设计

1.完善高校图书馆内外联动育人机制

高校图书馆作为高校学生的“第二课堂”，发挥其育人功能不能靠单打独斗，要联合高校其他部门共同制定育人模式，执行育人方案，建立起内外联动的育人机制。“内”方面，高校图书馆要深化管理方式改革，整合内部资源，打破馆内各部门之间的壁垒，在自习室、朗读室、阅览室、文献库等场所都要搭建育人平台，落实服务意识。“外”方面，高校图书馆应积极寻求全校其他职能部门的合作，与学院、辅导员、学生会形成内外联动。如通过与艺术学院联动，开展图书馆馆内环境设计大赛；与文学院联动，开展朗读、新媒体应用等赛事，提高学生文化素养；通过与辅导员联动，利用图书馆的文献资源与班会形式，加强对学生的爱国主义、思想道德教育；通过与学生会联动，加强活动宣传力度，吸引更多学生参加育人活动。内外联动育人机制的建立，将利于高校图书馆打开育人局面，拓宽育人渠道，丰富育人模式，真正践行全员、全过程、全方位的育人理念。

2.健全高校图书馆育人工作考核机制

健全高校图书馆育人工作考核机制是推动实现高校图书馆“三全育人”的制度保障。科学的考核机制能够促进高校图书馆育人工作永葆活力，激发高校馆员的工作热情和服务意识，警示部分馆员的懈怠和不作为心理。考核机制制定组成员必须要对图书馆日常育人工作的开展和工作中的不足有清晰的认识，避免关起门来定政策。育人工作考核机制的制定要牢牢遵守“三全育人”理念，抓住立德树人的根本任务，实现机制的时代性、科学性和可操作性。考核机制的制定要做到全面性，公平性，注意日常工作与临时活动相结合，领导与普通馆员的育人责任相一致，馆员的工作能力、思想道德、工作态度相统一。针对馆内不同部门制定独特性、体现工作特性的个性化考核机制，防止一刀切。对每学期期末，实行馆内部门的考核评比，根据考核结果与意见收集，做到奖罚分明。

（三）推动提高高校图书馆育人质量建设

互联网时代，构建信息化、数字化网络是高校图书馆发展的必由之路。新形势下，高校图书馆应借助互联网的浪潮，创新育人形式，加强馆内信息化数字化建设，搭建集预约、借还、服务为一体的互联网平台，扩大其信息资源的共享范围。其中高校图书馆推动实现“三全育人”关键在于提升图书馆员的专业化水平。高素质、专业化的图书馆员是新形势下高校图书馆开展育人工作的核心，其文化素养、思想道德水平会潜移默化的影响着广大读者。高校图书馆面对的主要读者是高校师生，自身素质、专业能力相对较高，必然对馆员的专业化水平提出更高要求。当前部分高校图书馆馆员对计算机认识了解不多、工作能力相对较差、人性化服务依然欠缺，难以推动图书馆现代化的工作改革。

为此，应完善高校图书馆员技能培养机制。通过定期组织专业培训，针对不同岗位特色，培养馆员道德意识和计算机基础操作、信息检索、简单设备维护等技能，打通馆内各部门间的隔阂，找出工作中存在的问题，创新育人工作方法，促使馆员不断学习，提高其工作能力和服务意识。此外，馆内图书文献众多，传统查询、借阅图书步骤过于繁琐，耗时过长，应借此机遇构建数据库平台，更新传统模式，对馆内图书进行分类，方便实现读者检索信息与图书借阅一体化，并针对数据库配备专业老师，对数据库进行标准化建设和日常维护。建立数据库使用指南QQ群，专业老师坐镇解答，提升信息化服务水平。高校图书馆信息化数字化建设应遵循“三全育人”理念，突出学生的主体地位，更新服务方式，确保在新形势下依然发挥其育人功能，提高育人质量。