新媒体时代中职院校电子商务人才的创新性培养探析

黄欢娣

摘要：在我国信息化发展不断推进的过程当中，电商直播也越发的火热，在中职电商专业，学生的发展也面临了新的挑战，因此需要教师结合社会的背景根据学生的前景来进行教学内容的分析，通过这样的形式解决教师缺乏经验的问题，使学生能够改变自己的学习方法，促进学生的职业化发展。

关键词：电商直播;中职;电商人才

引言：近几年来随着移动网络的不断发展，电商直播成为了中职学生创业发展的新路径，这一路径的出现为中职电商专业的发展带来了新的机遇和挑战。在教学过程当中，教师也要从学生的发展入手，来更新教育方式，通过这样的形式为社会培养应用型的人才，助力学生的职业能力发展。

一、中职电子商务人才现状

电子商务属于一种新的商务流通方式，对于当前建设与发展具有深远意义，从现阶段中职电子商务人才培养情况来看，其中还存在着一些问题。

（一）电商创新人才流失较为严重。

很多电商人才都是来自农村，或者是接受高等教育早期从事电商行业的大学生，或者是较早时期在外闯荡发现电商前景的人，但是面对农村地区落后的经济现状，多是选择在城市发展，这就造成了电商创新人才的流失较为严重。本土人才在发展电子商务方面拥有着明显优势，但是由于人才的流失，会制约电子商务的长远发展。

（二）中职学校计算机专业人才培养缺乏特色

中职院校在培养专业性、技术型人才方面发挥着积极作用。但是在培养计算机专业人才方面，没有形成明显特色，特别是针对农村电商人才培养方面。中职院校没有准确定位好农村电商人才培养目标，在培养人才方面多是集中在理论知识方面，对于实践经验重视程度不够高，培养策略和方式不够丰富和灵活，无法全面结合学生的实际情况，采用行之有效的教育教学手段，培养高素养的电商人才。

（三）缺少系统的、科学的农村电商人才培养体系

中职院校培养现代化农村电商人才方面，还没有形成科学的、系统的培养体系，无论是教学课程设置、教学内容选择、实训基地训练，还是教学评价、人才考核等方面都没有形成完善的、统一的标准和规范，影响到了农村电商人才培养效果。

二、电商直播背景下中职电商人才创新能力培养策略

（一）构建以"电商直播"为主题的课程体系

因此教师在教学的过程当中就需要借助时代背景，借助大数据分析的形式来进行课堂体系的构建。教师首先需要结合以往的教学经验，在电子商务的基础之上，增添"电商直播"相关的内容，然后引导教师借助学生的学习需求，来组件整体的教育框架。通过这样的形式促进学生与社会发展进行挂钩。

（二）开展以"电商直播"为模式的创新教学

教学方法的更新也影响着学生职业能力的发展。因此教师在教学的过程当中，可以将传统的职业生涯规划进行创新，将日常的教学与职业生涯规划进行充分的融合。通过这样的形式就能够使学生在日常的学习过程当中获得职业生涯的教育，进而促进学生的可持续发展。

例如在进行"淘宝直播"的教学过程当中，教师就需要引导学生认识到淘宝直播和其他平台直播的不同之处，然后为学生渗透一些与职业相关的内容。例如淘宝直播需要具备的职业素养以及如果想要做淘宝直播需要哪些手续。通过这样的形式就能够使学生将所学内容与自己的职业发展进行联系的构建，进而使学生能够在日常学习的过程当中不断提高自身的职业能力。

（三）建立以"电商直播"为形式的校企合作

中职教育中校企合作是促进学生职业能力发展的主要手段，因此教师在教学的过程当中也需要结合电商专业的发展，来促进校企合作。中职电商专业可以开展相应的实践实训基地，引导学生借助实践实训基地，来将自己所学的理论知识与实践进行充分的结合，通过这样的形式就能够充分的促进学生的发展。并且还能够使学生在未来的学习过程当中进行有效的衔接。

首先学校可以和一些企业进行联系，例如针对服装企业，食品企业等，以学校的名义开展一些直播账号，例如抖音、快手这些账号，然后引导学生根据企业提供的内容来进行直播的尝试，通过这样的形式就能够使学生更好的将所学知识进行实际运用。借助产教融合的人才培养模式，就能够不断的为学生的职业化发展提供实践路径，使学生在学习的过程当中充分的进行理论和实践的结合，促进学生的可持续发展。

（四）构建以"电商直播"为重点的教师团队

想要培养出优秀的学生就需要保证教师的质量，因此在进行电商人才职业能力培养的过程当中还需要一批高质量的教师。学校在对教师管理的过程当中也需要注重教师的职后教育。学校可以邀请一些针对"电商直播"有所研究的教师和网红，来对教师进行培训，从而使教师能够有着丰富的知识储备。然后学校针对教师的发展也要开展定期和不定期的考察，从而判断教师是否能够紧跟时代的步伐，是否有能力对学生进行电商直播相关内容的教学。通过这样的形式就能够以优质的师资来确保学生的学习，进而为学生的职业能力发展提供有效的保障。

（五）学历教学与短期培训相结合实现课程多样化

为提升电商人才培养水平，需要中职院校积极采用科学可行的教育教学策略，进一步结合好学历教学和短期培训活动，促进教育教学课程保持着多样化特征，实现全方位人才培养的目标。现代电商人才要具备较强的专业理论知识和丰富的实践经验，能够全面结合农村电子商业发展状况，把握市场导向，寻找到可行商机，并有效实施电子商务活动，拉动农村经济的健康增长。积极采取政校合作的模式，一方面能够开展全方位电商人才的培养活动，另一方面还可以借助于拥有人才培养潜质的中职院校，实施专项招生和专门培训活动，逐渐提升电商人才的培养水平。现阶段电商企业更是要高度重视电商人才培养活动，给电商人才提供科学性的人才培养机会，强化电商人才的专业能力。

结束语：

中职教育是为了促进学生的职业发展，因此在教学的过程当中，电商专业的教师也要紧跟时代的步伐，以现阶段的电商直播，来促进学生的多元化发展，助力学生的职业能力提升。

参考文献：

[1]曾婷.中职学校《电子商务》课程实践教学改革探究[D].江西科技师范大学，2021.

[2]陆颖晓.直播电商视域下中职电子商務专业教学改革的思考[J].中国水运（下半月），2021，21（07）：28-30.

[3]陈宇.新媒体环境下高校创新创业教育的内涵与特征[J].中国报业，2018（24）：99-100.

[4]夏素霞.高校创新创业教育的基本内涵、现状与实施路径[J].教育教学论坛，2017（48）：1-4.

[5]童婧.“互联网+”时代高职电子商务专业教学模式研究[J].科技展望，2015：211.

3354501908234